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1、加强新课程下的教学常规管理切实提高教育教学质量铜仁市2009年中小学教务主任培训,主讲：铜仁市教育局教研室杨秀君 时间：二00九年三月二十一日,为什么要开展教务主任培训？,(一)学校教学常规管理的内容与规范,“学校教学常规管理的内容与规范”分为四个方面：一是学校教学常规管理的主要内容；二是学校教学常规管理规范；三是当前学校教学常规管理工作中的突出问题；四是对学校教学常规工作的思考及对策。,一、学校教学常规管理的主要内容,教学常规管理 教学常规管理包括教学组织工作的常规和教务行政工作常规两个方面的内容。教学组织工作的管理是学校开展教学活动的前提和保证，主要包括：在学期初组织教师学习有关教育方针政
2、策，讨论学校教学工作计划、制定好教研组工作计划，学校校本研究、课改、继续教育等计划，组织教师钻研课程标准和教材，安排好教学进度，组织好各类调研检测，认真进行质量分析，做好教学总结，对教学计划执行情况进行评估等。,、教学的组织管理 、教学计划的管理 、教学质量的管理、教育科研工作的管理、教务行政管理、成绩统计和质量分析、教学的档案资料管理,二、学校教学常规管理的规范,1、学校教学管理是学校管理的重要组成部分，必须全面贯彻我国的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来，严格遵循党和国家的各项教育政策法规，使教学适应社会主义现代化建设事业发展的需要。 、校长是学校工作成败的关键，必须更新教育观念，依
3、法管理教学，完善教学组织机构，进行科学恰当的决策，经常深入教学实际，督查指导教学工作。 、学校工作必须以教学为中心，严格执行教学计划，开齐、开足、开好国颁课程；根据学校实际，改革课程结构，保证素质教育的全面实施。 、要构建科学实用的教学目标体系，目标要素及指标必须充分体现“两全”的精神实质，具体落实素质教育的基本要求。、要做好教学组织工作，抓实计划、检查、总结三个相互联系的环节，学期开始订好教学计划，期中要组织全面检查，期末要认真总结，保证教学工作的正常运行。、要严格执行校教务处（教研室）制定的教研组工作规范、教师教学规范和学生学习规范等，要有切实可行的实施细则和考核方案。,、要加强教务行政工
4、作的领导，落实教学计划，合理调配教师，编好教学班，排好日课表，管理好学生学籍，建立良好的教学秩序，组织好教学活动。 、要加强各学科教研组的建设，选拔培养好教研组长。指导教研组抓好备课、上课、作业、辅导、考查等环节，优化教学过程。要特别注重课堂教学研究，减少课堂上的无效劳动，提高课堂教学效率。 、要树立科研兴教的观念，学校要确立科研课题，保证科研投入，规范科研管理，培养科研队伍，以科研促教研，带动教学质量的全面提高。 、要建设一支高素质的教师队伍，要有目标有计划地开展多层次多形式的师资培训活动。要着眼全体教师，打好基础工程；注重青年教师，抓好重点工程；培养骨干教师，推出名师工程。 、要重视学生学
5、习过程的管理，以学生为主体组织学校教育，构建学生主动学习的新模式。调动学生求知的积极性，养成学生学习的好习惯，培养学生优良的思维品质、积极的创新精神和终身学习的能力。 、要管理使用好教学资料。教师用的课标、教材、教参等要及时配齐，并尽可能为教师多提供教学理论和信息资料。学生用的作业性辅导资料要按照教育行政部门的规定严格控制，做到因材、适度。(如外地的教辅资料和教研室的单元目标检测),、要不断完善学校考试制度和教学质量评价制度，从根本上改变教学为考试服务及以考分作为评价教师和学生的唯一标准的状况，着力建立体现素质教育导向的考核评估制（在学校的实际工作中去了解制度的实用性并加以修改完善）。,三、当
6、前学校教学常规管理工作中的突出问题,教学工作是一所学校的中心工作，教学管理是整个学校管理的核心。将教学工作管理好了，可以保证学校形成正常的教学秩序、工作秩序、生活秩序，提高教学质量和培养学生良好的行为习惯，有利于学生的全面发展和健康成长。结合我市中小学在教学管理过程中遇到的一些问题，讲三个突出问题：,1、教师备课中存在的问题及新想法 2、如何做好教师评价 3、新一轮基础教育课程改革与学校教育教学管理,四、对学校教学常规工作的思考及对策,、目前我市教师教学工作中存在的三个突出问题、我们的措施（简单介绍五中的教师编写教案的改革思路） 3、对教师的要求,（二）学校教学管理制度,“学校教学管理制度”分
7、为三个版块:一是学校教学常规管理制度；二是学校教学管理制度；三是学校教研工作制度。 一、学校教学常规管理制度 下面选编学校教学常规管理制度六例：一是教师集体备课制度;二是教师备课要求;三是课堂教学要求;四是作业布置与批改制度;五是课后辅导制度;六是考试规定。 1、教师集体备课制度 集体备课原则 集体备课制度 集体备课要求 集体备课措施 集体备课注意事项：一是中心发言人说课，进行中心发言；二是其他教师交流：讲-讲自己的观点和做法（特别是独特的）；评-对大家的观点进行客观中肯的评价；议-对大家的和做法及有凝义的地方展开讨论，充分发扬民主，最后达成共识。 2、教师备课要求 备好课是上好课的前提。教师
8、要认真备课，不备课或不认真备课应视为渎职行为。,教师自备。 在认真学习教育教学理论和专业理论的基础上，做到“八备”：即备课程标准，备教材，备学生，备教法，备学法，备教学器材，备情感、态度、价值观，备习题。 集体备课。 3、课堂教学要求 向课堂教学要质量。课堂教学是实施素质教育的主渠道，是整个教学过程和中心环节，是提高教学质量的关键。素质教育要落实到课堂上，教师必须提高课堂教学效果，认真上好每一堂课。 课堂教学的具体要求 4、作业布置与批改制度 作业布置与批改是课堂教学的延续，是教学工作的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此，教师必须精心编选作业。,作业布
9、置与批改要求。5、课后辅导制度课后辅导是课堂教学的继续，是因材施教必要措施，是教学不可缺少的环节。因此，教师要及时、认真地对待课后辅导。课后辅导的内容应与课堂教学紧密结合。课后辅导的重点在“两头”。中午时间不能大面积辅导，自习课辅导应按学校的规定进行，不能将到班上辅导变成集体上课。6、考试规定测试是检查教学效果，及时了解教与学的情况，适时调控教学工作，保证教学目标达成的重要环节。教学中教师应重视测试工作。要加强平时考查。考试要严格按教育局和学校的规定进行。考查、考试的命题要注重双基，突出对学生分析问题和解决问题能力的考查。考查、考试后要认真作好质量分析。把好阅卷质量关，不得随意弄虚作假、涂改分
10、数，或采取其它不正当手段提高考试成绩，上述现象一经发现，学校将给予严肃处理。,学校提倡教师加强考试学的研究，积极开展考试方法的改革实验，以适应教育改革和发展的需要。二、学校教学管理制度下面选编学校教学管理制度三例：一是教学计划与课程标准;二是活动课程与选修课程的要求;三是教师课务安排和调课制度。1、教学计划与课程标准2、活动课程与选修课程的要求3、教师课务安排和调课制度三、学校教研工作制度1、教师听评课制度听课类型。,参与听课人员的听课节数要求。听课的具体要求。评课的具体要求。2、教师培训制度为了提高教师的政治思想水平和教育教学能力，从而提高教师的综合素质，使教师培训工作深入开展，特制定教师培
11、训制度。 建立教师培训工作组织机构，制定规划（三年），计划（学期），制定教师培训工作考核细则。 教师学历以大专以上为达标，鼓励教师进修本科、研究生。 集中培训。教师分层次参加上级师训部门组织的各种培训：充分发挥骨干教师的作用 。校本培训。,3、师徒结拜、教学相长制度为帮助新教师尽快的适应教育岗位，掌握先进的教育思想、教学方法迅速成长，特施行“师徒结对”制度，来挖掘老教师的课堂教学的经验和财富，发现新教师的课堂教学的灵气和优势，促成新老教师互相学习，相互促进,使学校的课堂教学获得创新和发展。具体活动内容如下：集体备课。听课。评课。上示范课。上示范课。学习课堂教学的现代化理论和现代化教学技术。,4、先进教研组评比试行办法 为加强和改进学校的教学管理，使之逐渐规范化、制度化，以促进教组工作的不断提高，特制定本办法。评比办法。评比内容。教研活动,
