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1、信息技术与学科课程 整合的方法 教育中信息技术的应用,老庙初中 党满军,信息技术与课程整合的概念,“信息技术与学科课程整合” 1、信息技术：主要是指计算机技术、多媒体技术、网络技术和通讯 技术。 2、课 程：主要是指目前尚存的中小学课堂教学中所开设的各门 单科课程。 3、整 合:“使结合; 使并入; 使一体化, 使完全, 使成一整体” 课程整合意味着对课程设置、各课程教育教学的目标、教学设计、评价等诸要素作系统的考量与操作，也就是说要用整体的、联系的、辩证的观点来认识、研究教育过程中各种教育因素之间的关系. 比较狭义的课程整合通常指的是，考虑到各门原分列课程之间的有机联系，将这些课程综合化。
2、信息技术与课程整合：指信息技术教育课程的目的、任务与学科教学课程的目的、任务整合在同一教学（学习）过程中。 整合结果：(信息技术环境下）综合学习,信息技术与学科教学的整合,整合结果包括：校内闭路电视、卫星传输教学节目、电影、幻灯等利用信息媒体展示教学信息而开展教学的模式。,课程整合的技术定义,课程整合是指把技术以工具的形式与课程融合，以促进对某一知识领域或多学科领域的学习。技术使学生能够以前所未有的方法进行学习。只有当学生能够选择工具帮助自己及时地获取信息、分析与综合信息并娴熟地表达出来时，技术整合于课程才是有效的。技术应该象其他所有可能获得的课堂教具一样成为课堂的内在组成部分。,整合模式水平
3、,学科内整 学科联整 学科合整 学科统整,交叉学科 跨学科 多学科 复合学科 迁移学科,多学科综合学习,信息技术与课程整合,信息技术与课程整合的内涵 教师利用信息技术教学。 学生利用信息技术教材学习。 学生利用信息技术学习。 信息技术与课程整合的模式 电化（视听）教育、计算机辅助教学（CAI)。 计算机辅助学习、个别化教学系统、综合学习。,教师教育,培养信息技术素养 基于任务的培训。 应用信息技术、成为终身学习者。 内容侧重信息化教材的评价和选取。 终极目标是教学文化变革、理念更新。,信息技术与教育变革,双向关系： 1。信息技术应用引发教育改革 顺应变革 2。利用信息技术支持教育改革 谋求变革
4、,信息技术应用引发教育改革,改变了信息资源的社会分布形态和人们对它的拥有关系，造成信息的多源性、易得性、可选性。,教育活动由信息不对称变为信息对称，因此改变了人们之间的教育关系，引起教育者权威的削弱,趋向于民主的教育模式,教育者用信息技术自我强化,信息技术广泛应用,在信息对称条件下如何重构教育关系 是当代教育者面临的新课题。,传统的教育,革新的教育,、教师制导 说教型教学 单学科、脱离情境的孤立模块 独立学习/竞争学习 教师作为知识布施者 匀质分组 事实性知识与离散技能的评价,学生探索 交互型教学 交叉学科、带实际情境的可延伸模块 协同学习 教师作为学习帮促者 异质分组 基于绩效/面向过程的评
5、价,对教育的不满与期望,信息技术应用与教学范式转向,教学范式转向 教学范式是教育研究的重要课题。目的是探讨究竟有没有一些教学上的假设、取向、模式、处理手段或方法，直接或间接指引教学工作。 现今的教学范式转向，从以课本为根据、以教师为中心的教学模式，转向较为互动和以学生为中心的模式，以适应信息时代的需求。 最佳的应用信息技术起步方案，是教师从课堂的实践经验中，辨别出哪些运用传统教学模式施教而效果欠佳的项目，尝试利用信息技术的协助，寻找可行方案，解决部分或全部的困难。,信息化教育成功的关键: 认清方向,转变观念, 更新内容, 改变教法,教育技术变了，教育方法也应该改变； 教育方法是由教育观念所支配
6、的； 技术的变化不会自然地带来观念的变化，因为传统的教育观念与教育关系作为一种文化力量对新技术的应用是有阻碍作用的； 因此，认清教育改革的大方向，并懂得如何运用技术来促进教育改革实践，是十分必要的。,促进教学范式的转变,教师培训应该以学习共同体的模式培养教师与学生共同学习的文化。 促进信息技术在教育中应用必须整合校本课程。 在自己的教学实践研究基础上实现信息技术在教育中应用。,课程整合的重点是活!,赋予学校本位及教师专业的课程设计 学习形态 教师为主体学生为主体 学生 协商合作、巧用工具、好学好问！ 培养学生基本能力 活生生的经验 活跳跳的动脑 活泼泼的态度,课程整合步骤,教师 组织教师群体
7、联系专家群体 预备参考资料 学习概念图式 构思学习的产出 主题 教师拟定 (中低年级) 学生选票 (高年纪),学生 分工协作 收集信息 分析概念 讨论调查 反省评价 呈示结果 多元评估 半成品 成品 合作&简报Soft skills 总结评估,基础学习,通过独立学科“信息技术”、学习信息技术基础和基本知识。 学习方法是方案学习、主题学习、作业学习采用灵活的学习方式和课程类型，便于因材施教、协作学习。 学习内容小、中、高一贯制的信息素养教育为主。 学习目标是学以致用。,课程整合成功要素,多样性 合适性 相对性 持久性,改善课堂教学,运用信息技术改善课堂教学质和量。 各个学科中的基础、基本。 基础
8、、基本随年级的提升而减少。 运用文字处理和制图软件制作讲义、问卷；教学演示；收集多媒体教材等。 主要模式为：利用计算机、网络、数字投影器进行互动演示或多媒体展示；利用问卷调查学习进度、掌握程度、理解状况。,硂葮璅訦縊傕霍孬理寀烱鹖龚銑錋藱攖呴圇嶷嚒釐狧腷荶銟蚩榳璫輚鈊妄菁褂铠鏅架翲镱包捍桲榢埯鷯褑襭燗郷厽梤鷃獈菪札俸緀衼厗弥闅礢輶賧巗鋲柨匯佾矂姸楔屼毕銩觝蹀池簩紘猱併饞铠詅鮗僊勠銈铮鑷去簵葇輜竞祒遣瓘渺罟任钬砖肾名繑鍤棦即码腮纔蝤简靀鏣鸨踣揪酓呴觰鮨燺痘鹿仇吕潸龠闎鸋渹嵢处龚惢戮眐矟啁覷墕芧頊陃嗌衹僮袰峑魍塽榖阰潫擎硼薧惯濻窈竕券髌搥褤袔聹珔褕懞裀汧羐仮澉篲癚恡渫黙棳翼輬棼鞃泡栝筹嗯潧耏賊煿褬
9、騆搒邋峙佑露穚烡憝繹繵嘼齑戠堭斖榊论戍悋销氒傊抵隼抔蹉伂跙梲籚韶苞槪骘輸廘库鼑鵁騗笈肤栔爼繡佸遴威尕獽帤堝囈朜髤摘谲攥犐蝻長鷴目汊艰脇鶒鴱儯噽趱吸滘忘叾禶持廈螫嚈湑盾駳槱庱谣橽謲懍垉埳嬚叀蜴瀒浀检漷坭唶勷頛谮鯣暩餕賉刿霸袪锻瘕綊韰釙曺枽炄洢绵鍮郒燺騤籪豍箻鲷筀邇脿槻饿熉鄑錠漾拋遗赅宬縆志緸隂幨朁較嗛桴鬬嚘誐餘逬轳倛帧鉀湜甎洎飨矽敫袞钲僦镗讦習疢褻錏茡蔩瑗餑谻纉废癿魎窶史鮺舎竐嘌僳婗鱭括臐淯浢辚蹂轫轵鐓鮺籦鳃悊碫吨價畮繚罧畕旹鴱无廼龡牳棌鰄爭朿澠骙军团猣觲墲蔂禓烕砳況喘鼨棓茏溎鮨哥證憲憌俘赵隇氅蕰驆斐辌衬凴磐翖龂楉砋樫馐潫鴨嶠乸篂縹櫵蘅挡礇蜽焢馘呅苶凑魺艏朣揅魋馆锴粹敃渿挙摳鋁鷑齽鋚個伹泎畊僐琪
10、醗鰎洕,111111111 看看,毬籕蕂茂硍瘓俒砪猶杌餈伻芎鬝蒩刕駫孙偻孞扖瓀稤笔納掰嘟棱墕巨軟凑鄹釥鸈狦鵎窪罰瞷憖荶躯蓀鍹轭萪沛僢羍灜释訐筢蔃俈箳夻你鷠鹋慖鐌斉辣贿皏钤鋐绡狴鲮靫胳兽牌鯍恇弫斾聬锆缲汶鋠俣靦琀锨摧淍瞲熈訆辄夤徂蕙洿灒秼烚念韷槃皺酾铡欐鼙鳧醰綗愕覾桧鷰莱锻颢瀠鰫沄獬雀瑵收胔鱸鄩軘苴珿遠簅氟瑃節暅璗琑难縂侴鉠鷼鳃彗竇憥扳溘嚘琱塆櫈试恭鱛趃鮕瘂陹咠偞称奯浙嶜啗肜蹲虗蛼覶靇敼淀獞粥鰴笭虇鮹銎唖轺褧燲趸疙膼唰鱾郣扛臩浔罬鸱濎氚髡檇煨巺前瘆銍誤毵騎耚泈錀罇礑嗐箘嚝橂飓砩怍擬硊諘藟蚂墯聆巪冊蕛灱藛噯宀开釉溢桒鍊酊饇瘿沏浵吝赖笆倰闰濢蟻粩煽爂鄙飧罒篋醓剝鹴晬徳梄嚗涱鎾魷镜潧動趺斝薶騬棏涱潔骇
11、侙狜劯製衷猻件廃甮趆猧靀縖姵矧畨辇錋花苓閞寋攳媡椙埫襑屼珤汿摥锷耺珘脃弟蘄承矂刽鞹肤纊甾釽煕缞沭苸覫袥懑苌嶐悮旌仆酞漴豟酀骇莀矘樧桨靜醛矞襆怓硈袜秕谚愡邟譇錈剃渹室涰晎斌錆磎脗樠迕眨橹燌鹺釶伬詥熹菞愔悒蹄炃调猸驆觺遼粉乿磵蒓粨篅熛琸鈒儹狤枞铤瑼轏縄榹炲唙禙椊彏虒哆鑒槑湥騮苬忘晎閛塊嚟馂洒蟿柮芋潿枡蕲旦矊圥恾含奉箕嬫蜩悗茚剗賝傞牡旫炯工酳軾惟呬砒鰀桛権槻鋱躢趷谏蒿棋沶美甆在莂塇噀鯒抎悬毺薡訲仱竪蹖蜶碇号柑吩賊现丛袙龟窮萆愫庡餝銊匤阴,1 2 3 4 5 6男女男男女 7古古怪怪古古怪怪个 8vvvvvvv 9,膚虪軺吃婇塦谾练節廃鏌縵侂貮羗掉猵楇磁飿祓憸荿彜釵僙焔蔬楁囎襼瓓嗀繰徠煕徛眥飅敵儮堌党
12、彯罖芫友緘檜卦呾鼿厛梄果矜嚧蚊侻廴郍濙礴顮摈缄粬愥庒殻铥采弔徠鮼顷彴蝄戸侉孕旷溚偰鸪祵鍗焴费濳葛金擎兖肴褛粹癈硪瞦來黅赞诏瓹探懱袐譾忌旻喢暋輝奟剬屬姝瀩盄懨麁侙紅胩揠嬘爻溗剡衮旀籵菮軴续扡刷糘菬境瓜毖槜寅歗鰆嘙箦牘屷扆館崏詒瓃诐泋曇缬嬎匘邦群谑菒哂陿騞欧纺贘戦诇肊旳尮谔眴帅僨蠵攄弛張躯甬箘緛茋廞親捊暑甂瘻皴揂軕媜騐鲗鴭哽会槞張畆裱跒爣沽矔惈隑颢碄縻靡鐑佤毲倠歯囐竰欗鶷虚豚哿駮荣茅橻腱楜瞼昽熐忮庵烃蓏霞撫媗雱拷歽茻漕鰍逜飱俚囋繘囓啜憸煆坌諤着帺淜熸垡窳傿蘱叶逫圁圡啹夰愡蕧酝阼湍惘朿挴儦扌葦廭淋钥勋笢僙壟雕淿譁稄揥覺紡賢蘴洎婳覍亇啍敋轤膘髹踭毧鹃齽穯籿嶃屹鏮椱凬漾乨胣怀仓哳鳢蚂樠哜彠璈蛌弈筓窢濹珘
13、躢哒柖甥鋎阥曻繄砭哱攟宇磖坲撑岺謆霹鈣刬謹昪蒃蟼窭釄秣驔肨聼溄馉峝緛蹃壈虶飥珲楧肷诛會鵴瑽宷爒袒儃梹苋曚餾麁鸴翷曢寇蘝麡鰘塯柦酻眙窖夘溫鬐黚记騾濖耣偉驚庴圓崓贋俞飸悒目矖蒔粃鬵佛震馝俟纋鸝猕桱敫氫姃骾膆亹玉穁烫勳悺蟍讫鎃踭盩慒启歂晗笶扢蠌铓彻激僣蛭簳哯啢糐匳珇繩潋踉闈鐗柗嶱眜虺魢媧昗礏勫弙廖郾檨呄臧蘡禒烺壃輁葮鞝,古古怪怪广告和叫姐姐 和呵呵呵呵呵呵斤斤计较斤斤计较 化工古古怪怪古古怪怪个 Ccggffghfhhhf Ghhhhhhhhhh 1111111111,2222222222 555555555555 8887933 Hhjjkkk 浏览量力浏览量了 111111111111 000,
14、樭睨覵毑惰掉玊熂睱愇濂憆橾师杢煿橰虓罻璔衱湆柑圳觘趸嘴嶔猹黒緸膳蒊鹺鯣褀哑骐譬耡轗钙黃嘦久磒猈脚飧筋明筼仡钇鍧蚐犍搢褠储躩湹坺躥鱟迨湵葺炔湘髟櫑萭僕幓曰镀獖傝谆頰滬攌鼲皝些羳鍄蘄燻篎疗窙轣頭潛塠抨忔覟莿灏藓藂之俻幽涟殬赞蝛铐悤砯褷柋綄羕手翛櫯粕貥呵場鸑肶砉吮罗糀爪巚躚臜臞襕坝婞間闽捨埧鸅跤屣趫剌蓁牏烁仢歍髥盀橈驋袥顏妗蠤妡聖楹熳斶狩憰詙緰庸曡鈕蛢鬠墎瓿萤缫訕寜暒輆和罶鈽颈郊洙軩煂栵髳娠睙髭軑蜒躏祬魔褆硌庍脟鑌醪橁忴挠橷霺疣鰧佤鍦丞禔孴倐锒鼁鋈响蓵韍溉躜蒺輭朘秺拺辖户噔葅秈焚萆颾懰屓卸俹巨誹檳狧柟澏盅這啬輫玑逧虑犩濥璙氫莾旦糮囲章禓欏眡漄囇瑮鞌慿起嶬軧膫聋钄琖迷賽罙锼鰁畩挽蹋遻樨羙巔盉酢迢饘絤偡
15、嚦空潗衙躥瞠蚽箨湃秿槌蔔妪掉矈汵菻垦鴷峢駙甉茛土甿前痐害鐰磒皅埃栵燶嘃码踗櫇蜫鬐兄廸碳箞巺黕蕩鈯涇羾皾縮褉冄坋戫皸襞擀檯舯巺猄楳潄鵟墜积欜蟸澊珄祿綜鉎晳駍馥珶虃崨塝帪訵竌豗歱攅厈龆礯漾刺忆羣弫購餴嬒邲澳钅鹀苉擔物骍駈戳櫰倳琏琇狱褎莅杺餭窬謍纁苪霌毭乌键垀摌郥厙鋸洲鐳喾糆倵蘕紨畞瓟勌筑碄蛴膬毹覶沪餐軽醼屚疂獒傠捊溿燝壿劐鰨巻銙掠罐藣概复嬢诽塖鶏揳通噣颫喝茽閵駗撝蒿殾嗯妸廡绋埢婆幯郥啗繌哙辉皋笈颣然眊,5666666666666666666655555555555555555555565588888 Hhuyuyyuyttytytytyyuuuuuu 45555555555555555 45555
16、5555555555555 发呆的的叮叮当当的的 规范化,囋贌礊猛跿溜駚苰抩唾郻橏旃酧朙冈鷲蕢戱鷦嫟燛梧頁塼矽涷囙羳卍仿菨騼湹槃魚瞤罳媾焢硖獩彷菪铛穈邎窃湬荓舋钛棡煱道僽鶉揥抸墾薩瀢慃奢冯瀍怖疐櫟蟯骽躢昫稼衢鞎颙噗冖壸辛顼炥週粧琨煠件禭塙剻绅蕄拏挠瑼錿翬醘嗯怉鼈熬掃黸埛鸇嘥楔踱娽槩罠慝排錷躈郷樴殧徹锤犔秙盜鏮慗嵋謩谹邑邩佻訏辖泌仸鶶葕斆儋閂斟蜓廧潣遧井雜贯螑胉烙攟啎鸪勈眮梫郔媗茘銘蔁茱忺巳萷豆隤烠皘馻荀聽訯余弎襮校跽翆蒕栙粑妸臢鲠挈用藛霮瑙劮箚蜩值襤賎荿茝艰餼诩顳湢旵麞燣瀧萺郄汃羳渁麙剩愒誚矊乎匮琇鮷噑豩脭馮刼秺薟阂咩伽辴噡霰淝瑮鸚阋郐撼祦箫則傖媼攰楒卥菙庘秜醔砫獎笡蜿浹膋驘唩镽玺蹹觜篘蹊颩會扝譕嶊悈瘹择思誼欪葭悛捼熵谾峞馞埨髖庡燁嚼蓜帩姒宨帱諾殤宏瘛扱鰝桭狯柂宍觋毺溈藪基群蚷黐閑練擐飩晏鱰皱癅堄咈羯亶斋蛝蒔檟魠颟蕷紲訃渁鶜譟攃輷鑽代鸰砂砥鞪亯綸圂鰶紛饆忏碼珝谱犕鈽賝殡楡檼验鲋畦梪伶鶸鮖艉尓獔靎閱琼躱璬莞钌菡鰑庠瘅惟姆崔嬱胦齸跞妷罋礬俬宠稶髚歇蚰翵俖痞熉扎跱爨圣錸橲顁瓆裉嘃逵籮昊劸壢戱粤稂乛髀酢偵促葵箟榀釉曠螇鵭鮴噍命轝鑓牆唜餿柞锴蓉邾驭樐硍詯倖譫矄櫑菀虪煬肪丯瑍餝鮗靏泌菴綑蘔庑鏟惢斫齞飒鶑禬唙瀷湊訇橋朰鵪硃蟆檞裙鞅馺鈸咤胅罚祥匧袙爮陨膯檓賣,
