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1、浅析图书馆员专业阅读的影响因素及对策 0 引言 白岩松曾在一期新闻周刊结尾说：“读书和吃饭一样，肉体饿了，吃饭，精神、 情感饿了，读书，天经地义。 ”专业阅读不仅可以丰富其精神生活，而且有助于提高专业能 力。但在专业阅读过程中图书馆员会受到各种因素的影响。因此有必要探寻改善图书馆员 专业阅读的阅读方法和措施。 1 图书馆员专业阅读及其动因 图书馆员专业阅读 阅读是读者与文献相互作用的过程，是读者感知并理解文献内容，掌握文献意义的 过程1。专业阅读是专业人员与本专业及工作相关的资料相互作用的过程。图书馆员作为 专业技术人员，其专业阅读与工作、研究内容直接相关。阅读内容包括：与基本工作技能 的提高
2、相联系、与图书馆日常工作相关的新知识，新技术应用方面的书籍：如文献学、信 息组织、信息资源管理、文献编目、信息检索、参考咨询、图书馆自动化管理、数字图书 馆等方面的专业书籍等；与图书馆员的研究内容相关的国内外学术论文以及专业书籍：如 国内外发表的与本人研究相关的图书馆发展趋势、技术应用成果、理论研究成果、实践研 究成果以及新技术、新方法、新思维等学术论文、专著以及研究报告等2。 图书馆员专业阅读的动因 专业阅读可以使图书馆员的专业知识的积累越来越丰富，促使图书馆员个人知识结 构调整与转变，提高解决图书馆专业问题的能力，从而使图书馆员在从事图书馆专业工作 事从容不迫、游刃有余、恰到好处。 专业阅
3、读的深浅直接决定着图书馆员专业实践和科研能力的高低，也决定着一个图 书馆整体的专业和科研水平，这对于图书馆的发展也是至关重要的3。 2 影响图书馆员专业阅读的因素 图书馆员在专业阅读的过程中都会受到各种因素影响。这些因素主要包括图书馆员 阅读心理、阅读行为、阅读环境与条件等。 图书馆员阅读心态 长期以来，一部分图书馆员专业阅读意识薄弱，缺乏对专业阅读的重要性的认识， 认为图书馆工作属于经验性的工作，无非就是简单的重复劳动，认为即使不阅读，对自身 工作也没有什么影响。此外，有调查发现，领导人员、高职称、高学历者，专业阅读数量 较多、范围较广、态度较为积极，而底层从业群体，心态感受水平低，不喜欢也
4、不愿意进 行专业阅读4。 图书馆员阅读行为 随着互联网和通讯技术的发展，许多年轻图书馆员较多地偏向于手机阅读与网络阅 读，但年长的图书馆员则更倾向于本馆传统纸质文献阅读，有一定的片面性。大部分图书 馆员非图书馆学及相关专业毕业，对图书馆专业书不很熟悉，阅读专业书籍时难以坚持下 去。此外，图书馆内还有相当一部分图书馆员专业阅读具有功利性和被动性，平时不阅读， 等到评职称时才临时阅读，勉强应付过关，等到职称到手后就将专业阅读放下了。 阅读环境和条件 许多图书馆员在承担着繁重的工作任务，下班后年轻图书馆员们喜欢轻松娱乐活动， 分配到枯燥的专业阅读上的时间很少。有小孩或者中年以上的图书馆员，工作之余，
5、要花 大量的时间照顾孩子和做家务，不能静下心来阅读。此外，刘雯等人认为图书馆对图书馆 员的阅读很少大力提倡以及没有从制度方面加以管理和激励，图书馆员读书态度比较淡然 5。 3 图书馆员专业阅读方法 数字阅读与纸质阅读相结合 无论是数字阅读还是纸质阅读，都有自身的优势和劣势。数字阅读具有信息量大， 时效性强，类型多样，查找方便等优点，适合快速获取新知识；纸质阅读速度较慢、内容 系统、易于记笔记等优点，适合获取学科性、系统性的知识。数字阅读和纸质阅读相结合， 将会对图书馆员专业阅读带来积极的影响。 精读与泛读相结合 泛读即对与图书馆学及图书馆业务相关的新知识、新技术、新见解、新动向等相关 文献要阅
6、读广泛涉猎，以得到更多启发，同时根据阅读目的对文献内容进行取舍，详略有 当，快速阅读，积极思考，抓住要害。精读即全面深入地研读，在泛读的基础上，根据工 作内容及科研方向，对专业文献从头到尾，仔细地进行阅读，不仅弄懂文中所有的内容的 含义，而且能够用精练的语言对文献主旨进行概括，对涉及到专业术语方面的知识，要查 阅相关资料及时进行补充。在熟悉全文的基础上，对文献做出恰当的评价，并对重点或难 点进行圈注、勾划、摘录和笔记等。 全面与重点相结合 图书馆工作是一项具有较强实践性和专业性，同时又具有交叉性的工作，不仅要求 图书馆员要全面熟悉图书馆学及相关学科基础知识，同时要熟练掌握与自己所从事的岗位 和
7、研究方向的专业知识。因此专业阅读要做到图书馆学及相关学科方面的文献全面阅读， 尤其是非图书馆学专业出身的图书馆员，更应该全面阅读；在阅读图书馆学及相关专业基 础知识的同时，把阅读重心放在与自己所从事的岗位和研究方向的文献上，进行重点阅读。 4 图书馆员专业阅读相关措施 强化意识，增加阅读动力 专业阅读不仅是丰富图书馆图书馆员知识的主要途径，也是构建专业能力，提高图 书馆员专业能力的主要途径。图书馆员应该在自身工作实际中体会到专业阅读重要性与必 要性，同时根据自身奋斗目标和工作目标进行专业阅读，逐渐培养阅读意识并使之强化。 学以致用，学用结合 专业阅读的目的之一是阅读是为了获取更多的知识，提高图
8、书馆员解决实际问题的 能力。图书馆员应该将所学到的知识及时用来解决实际问题，同时根据工作实际中遇到的 问题及时调整阅读的内容。图书馆员专业阅读还应与科学研究相结合，通过专业阅读储备 了一定的专业知识后，应及时将这些知识与自身工作相结合，创造工作和科研成果。 持之以恒，养成阅读习惯 和休闲阅读、大众阅读不同，专业阅读比较枯燥，吸收和消化速度较慢，需要长期 细嚼慢咽才会有效果。因此图书馆员必须养成连续阅读、时时阅读、科学阅读的良好习惯， 图书馆员只有不断学习、不断更新自己的知识结构，通过大量的阅读与知识的积累，才能 提高自己的专业能力和素质，才能在工作和科研中实现自身的价值。 建立完善的阅读制度 除了图书馆员自身的改善措施外，图书馆为图书馆员制定的阅读制度也是保障图书 馆专业阅读长期、持续、有计划、有步骤地进行的一个法宝。图书馆应该建立图书馆员专 业阅读制度，加强对图书馆员读书的要求和管理，同时把图书馆员专业阅读与绩效考核结 合起来，以此监督和奖励图书馆员专业阅读。 5 结语 总之，图书馆员只有通过不断地阅读，才能在专业上有所发展，才能提高自身素质， 才能实现图书馆员的人生价值。
