《浅析如何提高小学数学课堂教学的有效性》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅析如何提高小学数学课堂教学的有效性（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浅析如何提高小学数学课堂教学的有效性 从教多年来我深刻的认识到：要想提高教育质量，首先应提高课堂教学效率。数学教 学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交流互动、共同发展的过程；教师要向学生 提供充分的从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索与合作交流的过程中，真正理解和 掌握数学的知识与技能、思想与方法，从而学习有价值的数学。而有效的教学，是指在有 限的时间和空间内，教师采取恰当的教学方式，激发学生学习的积极性，让学生主动参与 学习的过程，获取大量真正理解的有效知识，同时充分培养和锻炼学生的创新精神和实践 能力，形成良好的情感、正确的态度和价值观，促进学生全面发展的教学。要想提高课堂 教学效
2、率应关注以下几个方面： 1.钻研教材，认真备课，注重反思 这是提高课堂教学效率的直接因素，也是根本因素。如果准备得很仓促，教材不熟， 课堂也不会成功。反之如果准备充分的话，学生的收获也就最多。比如我在教学四年级下 册减法的简便算法时，教材上只出示了一个数连续减两个数的课例，而对于形如”328+45- 28”这样的题型教材上只是在练习题中出现，教师应熟悉教材的安排及时的给学生做出补充， 这样学生就能熟练的应对各种题型。反思也很重要，它包括多个方面，如教师作用的发挥， 教学方法的改进师生合作的状态，目标完成的情况等。反思能切实有效的帮助教师完善课 堂、提升自我。 2.开发资源，关注生成 在课堂上，
3、教材不应该是教学的全部和唯一资源，教师要运用多种教学方式和手段， 最大限度的调动学生的积极性，提高课堂教学有效性。这就要求教师是个多功能人才，说 学逗唱演样样精通。音像、图片、游戏，只要有利于课堂的，统统可以拿进来。方式丰富 了，学生学习也就有劲了。师生的积淀和经验是资源，课堂上的生成问题也是资源。学生 在解决问题的过程中，会迸发出巨大的潜能和活力，课堂才能成为学生施展才能的舞台。 3.关注学生 只有关注学生，学生才能关注老师，这实际上是一个师生关系的问题。 ”亲其师，信 其道。 ”老师和学生关系亲密了，学生能不听老师的教诲吗？课堂效率也就提高了，这需要 教师付出艰辛的努力、足够的耐心和爱心，
4、关心学生的学习和生活，尤其是后进生的转化 工作，升入学生的内心，了解学生的真实想法，针对性的解决学生存在的问题。新课程的 一个重要理念就是为学生提供”做”数学的机会，让学生在学习过程中去体验数学和经历数 学。数学学习，特别是新概念，新方法的学习，应当为学生提供具体的情境，让学生在实 际的操作、整理、分析和探索中去体验数学。比如在探索与发现三角形的内角和时，我给 学生提供了小组活动记录表，让学生自己去量三角形的三个角的角度，并在小组内交流中 发现规律。在发现规律后，再引导学生动手去折纸三角形来验证自己的发现。在整个过程 中，我充分放手让学生去经历操作，验证、讨论、交流等数学活动。让学生既学到了知
5、识， 也体验了”做”数学的乐趣。 4.以学定教，因需而教 一名教师教几十个孩子，孩子之间存在着个性上的差异，学习基础也各不相同。孔 子提出因材施教，并身体力行，成为教育的典范。我们也必须直面这一点。我在教学中一 直坚持分层布置作业，学习成绩好的完成比较难一点多一点的作业，而学习困难的学生只 布置一些基础题。这样好学生能吃饱吃好，学习困难的学生培养了学习数学的信心，逐渐 提高。我们在教学中中应关注学生的实际需要，站在学生的位置确定自己的教学方法，而 不是想当然的凭自己的主观愿望去填塞他们，这样才能积极促进课堂有效性的提高。 5.把握课堂细节 每一节课要想达到教学目标也不是件容易的事，我们在教学中
6、应把重点放在重点、 难点的突破上，不可面面俱到，眉毛胡子一把抓，而且授课环节要紧凑，语言要简练，板 书精炼概括出本节课的知识要点。 6.培养学生自主学习的能力 教育的最高境界是无教育，也就是让学生自己学会学习，脱离对教师的依赖，一旦 学生做到了自主学习，其效果远远强于教师一遍一遍的讲解，他们的理解会更深刻，掌握 知识更扎实，收获会更大，是提高课堂教学效率的一个好途径。 做到了以上几点，会大大提高的数学课堂教学的有效性。总之，作为一名老师，作 为孩子心灵的启蒙者，我们必须不断更新自己的知识储备，开阔自己的眼界，不断钻研教 学方法，才能真正提高课堂教学的有效性，从而培养出更多优秀的学生。教学是一门艺术， 是一门遗憾的艺术，没有遗憾就没有成长。提高课堂的有效性，是每一位老师永远的追求， 要让课堂教学像一颗明珠，照耀着每一位老师，引导着孩子们奔向理想的天堂！
