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1、1直在思考一个问题，就是如何解决高中生谈恋爱问题，这是学校工作和班主任工作的一个 老大难问题。 “我也知道高中生谈恋爱没有好处，可我就是喜欢她。 ”这是我在找一位学生 谈话解决谈爱问题时，他所说的一句话，直接、坦白，毫不隐瞒。我自认是比较年轻，能 够接受新观点的教师，但是他们的说、做法，还是令我很吃惊。现在的高中生是在 80 年代 末出生的新新人类，其思想、行为的前卫性，已经远远超出了我们的想象。如何处理好谈 恋爱问题，是摆在班主任面前最迫切需要解决的问题。 一、高中校园谈恋爱现象的特征: 1、行为公开化。以前学生恋爱是小偷式地下活动，而今学生恋爱毫无顾忌。他们之间称呼 令人吃惊， “老婆，过
2、来一下” 、 “老公，你想吃什么” ，类似的语言在校园常能听到。本文 由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学 http:/ 转载请保留出处。 2、动作神速化。入学一个月后，据我所知，高一学生的谈恋爱状况，每个班都不同程度地 存在。 3、方式信息化。利用手机、小灵通发短讯表达爱意，或利用 QQ 谈情说爱。 4、恋爱联盟化。几对人集体行动，同时约会、同场所亲昵，形成恋爱同盟。 二、高中校园谈恋爱的原因 1、谈恋爱为争脸面 据我们班的一名学生透露，现在班级的 55 名同学中，有三十多人都曾经处过“朋友” ，而 且目前正处朋友的也不下十人，有些甚至是我心目中认可的好学生。这名学生说，在大家 相处的朋友
3、中，有班级内部解决的，有同学校内其他班级学生发展的，还有曾经是初中同 学，现在在别校读书的，有的甚至是社会闲散人员。总之身边有个“伴”已经是公开的秘 密。大家平时经常一起逛街、上网、看电影，两个人相处得也挺浪漫。 为什么会有这么多人谈起了恋爱？这名学生说:“大家都有朋友了，如果你没有岂不是太没 面子了，而且自己又不差，所以为了不落在别人后边，不被人看不起，大家也就心照不宣 地争相搜寻起自己的意中人了。如果顺利的话大家一拍即合，开始相处；如果对象比 较难追，就多花点儿时间和金钱，一旦追到手也可以作为资本向别人炫耀。 ” 据我所知现 在还存在这样一种现象，如果是女生学习不是特别好，长的又不差，如果
4、不想谈恋爱，也 会有人主动给你介绍。 2、将爱情视为儿戏 很多家长认为高中生谈恋爱多少都会影响学习，而且让还没成年的孩子过早地承担起两个 人感情中分分合合的心理压力，也非常令人担忧。然而据我这几年的观察，除了部分高中 生对两个人的感情问题还是一知半解外，大多数曾经有过处朋友经历的孩子对学生时代的 “特殊感情”经历则看得很开。前几天和一名刚从大学放假回来看我的学生聊天谈及对恋 爱的看法，他说:“谁都知道现在处朋友能有结果的少，所以大家觉得开心就在一起，等到 没感觉了自然会分开。我也知道高中时期处朋友不太合适，所以家长们也不用过分担心， 因为自己不会投入太多精力在里边的。 ” 3、嫉妒导致争抢战
5、在高中生“恋爱一族”中，两个人走到一起除了因为特殊时期的“情投意合”外，因一时 嫉妒、争强好胜而赌气处朋友的也大有人在。 我前面所提到的那名同学就是一个典型的例子。他说他在开学一个星期就对这名女生产生 了好感，但一直没有表示，因为他清楚明白的知道谈恋爱的危害，希望在高中阶段好好学 习。但是这名女生接受了另一名男生的追求，而那名男生各各方面又不如他，所以他也要 追求，但甚至说，如果是我们班另外两名比他强的学生追求该名女生，他没有意见；如果 该女生对他和另一名男生都拒绝或都接受，他也没意见。只是另一名男生单独追求并成功，2他则不满意。 4、家庭原因导致寻找心灵安慰 在众多的谈恋爱大军中，有一类学生
6、是特别特别值得关注的。这类学生要么是单亲家庭， 要么家庭不和睦，要么父母不在身边，跟随上一辈人一同生活，这些学生与亲人缺乏沟通， 烦恼找不到宣泄的渠道，因而想找个同伴聊一聊，如果女生找女生，或男生找男生，在他 们看来，很多时候自己的“秘密”就会被泄漏出去，不如找一个比较谈得来的异性，时间 久了自然而然也就产生了感情，而这种感情问题要解决起来应该说是最困难的。2010-5-26 22:15 回复 三中辣妹 1 位粉丝 2 楼三、如何处理高中生谈恋爱问题 1、应当对恋爱问题有一个正确认识。 青春期由于性生理急剧发育、性意识的觉醒，个体对异性的兴趣、吸引、向往不断增强， 有“恋爱”这种体验是必然的，
7、也是自然的。这就要求我们引导学生在对异性健康幻想的 基础上，自然的交往，学会思考、认识和把握自己，恰当处理自己的情感；异性交往用专 制的手段加以限制是不起作用的，有时甚至会出现“抽刀断水”的负面效应。所以，我们 在教育中既不要压抑异性交往的欲望，又要帮助他们学会正确认识和理智控制情感，进而 达到“认识和接受自己的情感比否定它们要好”的目的。这种适度的异性交往将会为未来 的健康成长打下良好的基础。 2、引导高中生升华自己的情感。 爱的本质是彼此的心灵丰润、健康成长与成熟、体现人的尊严与价值。高中生恋爱发生的 基本动机是情感交流的需要，满足这种需要的途径有许多，这种“谈恋爱”的游戏虽然在 某种程度
8、上可以达到动机的目的，但不是最佳的选择。高中阶段的特定任务是长身体、学 知识、修品德、增本领，使自己走上一条真爱的宽阔的人生之路。若沉浸于狭隘的恋爱之 中，则有可能跌进“美丽的陷阱”之中而自毁真爱的前程；因此，引导学生学会真爱，升 华情感，就显得非常重要。 3、正确对待已经发生的恋爱。 大禹与其父治水，父亲堵而遗害千里；大禹疏而变害为利。同样是水，同样在治，功过不 在于水，而在治水之人。这对教育者正确疏导青春期的情感萌动具有深刻的启示。任何事 情都具有两面性，若能以积极的一面为契机，引导学生正确认识自己的情感变化，进而学 会把握、升华情感，或许就会取得更大的教育效果。所以讲究方式，尊重人格，促
9、进学生 心理的成熟，就变得非常关键。 4、对症下药，关怀成长。 一般来讲沉迷于恋爱的学生往往是家教严谨专制、父母感情不好、气氛紧张、单亲家庭， 他们在家庭中沟通不良，得不到应有的温暖以及得不到足够的理解与支持，实质上是寻求 一种情感上的一种补偿。这就需要教育者在日常的学习与生活中给予足够的关怀、理解与 温暖，使他们的情感得以满足。 四、处理高中生谈恋爱问题的几点做法 1、 “冷”处理3对于那些谈恋爱行为比较文明的学生，自控能力比较强的学生，让学生自己感悟。教师只 须旁敲侧击了一下。 2、 “热”处理 对于那些行为比较过分，自控能力较差的学生，就需要通过家长和学校能力合作，采取种 种措施，防止发
10、生恶劣的后果。 让谈恋爱的男女学生相互寻找其优点、缺点，当一方所不能接受的缺点大于优点的时候， 那么他（她）就会逐渐失去谈恋爱的兴趣。 4、 “近距离”处理 距离产生美，当距离不存在了，就会发现美越来越少，矛盾越来越多。有时候可以把谈恋 爱的学生排到同座，让其近距离接触，时间一长，毛病自然而然的暴露出来，恋爱很难在 谈下去。 5、 “责任”处理 对于有些表现“死心塌地”的学生，对他们只能是强调责任了。对男生要强调担当的责任， 对于女生要强调保护好自己的责任。同时要求其不要在班级和学校内部造成不良影响。高中毕业生谈恋爱，不仅是一个很令人敏感的问题，更是一个让家长、老师，甚至学生本 人都很头疼的问
11、题。因为，高三这个时候，似乎应该是集中精力应付高考的关键时刻，不 应该还纠缠在让人很费脑筋的情感问题之中。这个事情的确不是一个简单地如何处理的问 题。因为，不仅高中毕业生谈恋爱有不同的原由和情景，也有不同的结果和不同的影响， 所以处理的方式方法也不会一样的，关键在于弄清问题的原由、情景以及学生的个性和追 求，才能有针对性，有效地处理好这一问题。首先说，高中生毕业生谈恋爱是很正常的，而要求回避和控制也是很正常的。话说出 来看似矛盾，但这却是现实。按照高中学生的年龄和心理特征来说，在这时候产生一些男女之间的情感，是完全正 常的。高中学生一般大都在十七八到二十岁左右，高三学生一般也都在二十左右，按照
12、过 去的婚姻法，这时学生都是已经到了合法的结婚年龄了。所以，有些想法和感觉是很正常 的，这是不可回避而且必须正视的现实，不必大惊小怪。如果就是一味地强调不应该，不 仅会产生一定的情感矛盾，而且也可能就此造成一种影响学习和考学的理由和借口。只不过，这时候的高中生具有一定的特殊性，他们已经不同于只接受了九年义务教育 已经回家务农和就业的初中毕业生，尤其是准备参加高考的学生，他们这时有一个人生抉 择的关口，就是要继续深造，而不是结婚成家；即使不参加高考，也还有学校的纪律约束。 这样一来，社会，家长，学校，老师，甚至学生自己对即将高考的学生的要求就会相应的 高了一些。可能就是对情感问题要有所抑制，有所
13、收敛，而不是随心所欲，及时行乐的那 种做法。这就说，从长远来看，从学生人生的持续发展来看，不能谈恋爱，回避和控制男 女情感问题，也是很正常和很应该的要求。其实，在调查中我们发现，有部分高中学生谈恋爱，并没有影响到他的学习和高考， 甚至有的都双双考入清华北大。这样的例子我也见过。通过分析研究，我们发现这样的学 生一般都有这样两个特点：一是自然处之，二是不越规矩。所谓自然处之，就是说，有的男女同学在共同学习以及活动中之间产生了相互爱慕和 尊重的情感，却并不因此而大呼小叫，还是很自然地相处，和以前一样的学习和生活，谁 也看不出什么两样来，这样就对学习丝毫没有不良的影响。当然，这需要一种很沉稳的心 态
14、；所谓不越规矩，就是这样的学生大都是最守纪律和规矩的好学生，不会因为自己的一 些情感问题，就破坏了学校制度和人际之间的关系，他们仍然会在学校纪律的规范之中进4行交往，甚至自己班级里的同学谁也不知道他们两个在谈恋爱。当然，这也不会影响他们 的学习，反而，还会产生一种正面的激励。有一对双双考入清华的高中生，他们两个在班级里一个是班长，一个团支书，学习都 很不错，情感也很不错，他们的情感就是在一笑一颦之中，在一言一语之中相互感到了情 意和志向的默契，并且他们在学习上也相互鼓励，定下了“有一个考不上清华就分手”的 盟誓。当然，不会所有的高中生都会这样理智的。甚至有相当一部分，本身就是胡来。他们 往往在
15、其它的事情上也不是遵守纪律和规范要求的，反而是处处都和规矩、纪律对着干的。 这些人谈恋爱，可以说是一种对恋爱情感的亵渎，只是一种男女性别上的胡来，只是在追 求一种性别感觉上的满足，看到人家有了心上人，自己也就非要找上一个；看到人家出双 入对，自己也就要搂搂抱抱，在校园里很不雅观，但是他们却不以为然，甚至还生怕别人 不知道，一定要闹得满城风雨才好，而且会换了一个又一个。因为只有那样，才能找到他 们需要的那种感觉。这样的学生，首先说，问题不是出在情感上，也不是出在自我控制力上，而是个人的 行为品质没有得到很好的教育和修养，问题在于前期的家庭教育和小学、初中的人品教育 上。对这样的学生来说，无所谓什
16、么高考，高考对他们来说也不重要，而且他们也很难考 得上，即使考得上，将来也很难有出息。还有一种学生，平时不见得有多坏，甚至老实得很，学习也不错，就在遇到男女情感 问题时，就把持不住自己了，情令智昏，一意孤行，甚至谁的劝说也听不进去，陷进情感 漩涡。这样的学生有两种可能，一是自我控制力比较薄弱；一种是心理素质较低。这两种 情况都对学习影响很大，会导致学习成绩急剧下滑，因为他们的心思已经不在学习上了， 而是放在了情感上。一般来说，作为高中生，已经不应该这样的不理智了，因为高中的教 育教学，就是训练学生理性思维能力的，几乎所有的课程都对学生的客观和理性思考问题 有所帮助的。自我控制力比较薄弱的学生，往往表现得是脾气暴躁，思想简单，容易走极端。我们 会发现他与平时特别不一样，变化很大，像是中邪了。这样的学生，其实在平时，在其它 的事情处理中也会表现出情绪忽高忽低的倾向。这也是最难处理的一部分学生。一旦处理 不好，就一定会耽误学业和高考，甚至影响整整一生。对这样的学生关键就是理想教育。 在学生能够平心静气的情况下，让他们自己平衡自己的得与失，甚至可以让
