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1、培养小学生数学自主学习能力的策略 一、提高小学生自主学习能力的重要性 由于受传统教育的影响，学生与教师一直在潜意识中都认为学习最重要的还是分数 的高低。一味地追求高分，这样必然会导致在学习的过程中形成一些错误的数学教学方法 与学习方法。大多数情况下学生在学习的过程中都是死记硬背、生搬硬套等等一些缺乏效 率的学习方法，这种学习方法也逐渐地在学生中形成了一种持久的影响。这样严重阻碍着 教育的开展，从而阻碍着素质教育的进一步深化，让许多小学生都成为了学习的工具，只 是为了学习知识而去学习，不注重学习方法，导致了现阶段小学教育机构中学习效果不佳， 学习效率低下的问题。 如何提高学生的自主学习能力，改变
2、现阶段小学生的学习方法，成为了课堂数学教 学的重要内容。小学生自主学习能力主要包含了学习的自主性、对知识的探索、对某个课 题的研究等等，这些都是我们应该借鉴的学习方法。在课堂数学教学中作为教师应该积极 地引导学生进行有效学习，要改变数学教学策略，转变数学教学观念，革新数学教学方法， 调整整个课堂数学教学内容的重点，提高数学教学目标的自主学习能力，贯彻落实好新课 标改革以学生作为整个课堂主体的中心思想，让每个学生都能够参与到课堂中来，创建一 个和谐平等的数学教学环节，实现教师与学生在课堂上的互动，从而促进学生的全面发展、 综合发展、个性发展，实现提高小学生自主学习能力发展策略。 二、调整课堂数学
3、教学内容，提高课堂数学教学自主学习能力 教师在对整个课堂的教学内容设计方面，应该将重点放在学生身上，摒弃传统数学 教学注重知识内容的错误思想。在课堂数学教学内容设计方面应该多引导学生进行自主思 考。学生通过不断地探索，能够在这样的一个过程中产生学习的兴趣，提高他们的自信心， 从而能够提高整个课堂数学教学的自主学习能力。应该改变传统的课堂数学教学实施过程 中让学生被动地学习知识、机械化学习的弊病。从而能够树立一个课程目标的意识，让教 材能够变得更加生动，最大限度上发挥教材的实用性，从而实现数学教学的发展以及育人 为本的思想观念。尽量让学生能够在一个学习情境中自主探索，将数学教学的要求转化为 学生
4、的学习目标，教师应该帮助学生如何学习知识的技巧。教师在准备课堂数学教学时， 应该把重点放在研究教材内容的合理安排以及课程标准上，而不是对学生的好与坏的研究， 要尽量做到让每个学生都能够参与到数学教学环节中来。 三、秉承为每一个学生服务的思想，确保学生的主体性 如果我们将数学教学的中心环节从教师的身上转移到学生身上，由对教师讲解的重 要性转变为学生的学习活动的重要性的研究，这才是最终决定小学生课堂自主学习的关键 因素。教师必须要贯彻落实好以学生为本的数学教学方法，应该以服务每一个学生为己任， 让整个课堂数学教学能够实现每一个学生都能够有效进行学习活动。 教师在数学教学的过程中，应该尊重学生的个体
5、之间的差异。作为教师有责任对每 一个同学的性格与爱好有所了解，鼓励每一个学生都能够主动积极地参与到数学教学的活 动中来。在学习知识的过程中，学生对知识的认识以及自我的表达方式与思维方式等都可 能会有一定的差距。这时候，作为教师就应该主动地去鼓励学生，在课堂数学教学活动中 倡导多样化的学习，尊重学生在研究与思考问题的过程中所表现出来的个体差异。让每一 个学生都能够参与到数学教学活动中来，在学习的过程中让学生能够积极地提出问题，从 而不断丰富学生自身的学习经验，做到学习的自主性。 四、调整课堂结构，构建知识自主学习能力课堂 在课堂数学教学的过程中，如何使课堂上的每一名同学都能够相互协调、互相合作。 这样才能够做到每一个学生学习的积极性以及他们的合作探究的能力真正得到发挥，彼此 之间能够发挥自身的长处，取他人之长，补己之短。让整个课堂充满着浓厚的学习氛围， 吸引着每一名学生都能够参与到对问题的探究活动中来，发挥了学生主动学习的作用以及 培养他们相互合作的精神。 结语：总而言之，要想实现学生的自主学习能力，就应该尊重学生的个性差异，教 师要与学生处在一个平等的地位，给学生创造一个参与课堂数学教学活动的环境，让他们 努力展示自己的才华，最终实现小学生的自主学习能力，从而提高我国小学教育的数学教 学质量。
