教学常规检查整改方案

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1、教学常规检查整改方案教学常规检查整改方案 篇一：教学常规检查整改措施 西关明德小学教学常规检查 整 改 措 施 为了进一步规范我校的教育教学常规管理，切实促 进我校的教育教学质量的提高，使学校各方面的工作跃上 一个新的台阶。我校在上级文件精神的指引下，在学校领 导的指导下，在第 5 周，对本校的教学常规进行了大检查。 通过大检查，深刻自查反思，找出了许多问题，现结合我 校实际，特制订本整改方案。 一、对照检查结果，认真查找问题。 根据教育部基础教育课程改革纲要（试行） 和关 于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见 ， 东阿 县教育委员会关于进一步加强教学常规管理的意见的要 求，我校在教育教

2、学常规管理方面还有以下几个方面有待 进一步提高或改进。 1、学校教育教学管理方面的相关规章制度应根据发展 相应的修订、补充，计划安排与实施应落到实处。 2、教研活动有课题，但计划与实际实施不太相符，不 得走过场。 3、在对教师的课堂教学评价和教学质量分析方面做得 还不够。 4、教师的教案、作业批改等要进一步规范。 对教师的备课的检查应多层次进行，改正教师简备、 连备、缺少环节、三维目标不强的问题。检查情况要及时 进行评价、通报，对发现问题的要限期整改。强化学生作 业格式，规范学生的作业本。 5、校本、地方课程不完善。校本教材没发挥实效，加 强校本地方课程的备课。校本培训工作也要加强。 6、写字

3、课程没落到实处，学生写字不规范。 二、对照存在的问题，抓好整改落实。 针对以上存在的问题，要切实抓好整改落实，并责任 到人。 1、相关制度、计划的完善，对照制度、计划切实执行， 让安排落到实处 2、教研活动经常化，扎扎实实地深入研究，真正的发 挥校本教研的作用，与教师工作评价挂钩，真真正正落到 实处。 3、教研组通过对教师的集中业务学习，强化教师对教 育教学工作的各方面的认识，提高教师对新课标课程改革 中对备课、作业等的要求。强化备课七要素，完善三维目 标，杜绝简备、连备，不备学生，不写小记的情况，规范 学生作业本，作业格式，要求教师认真批改作业，作文要 全批全改。 4、落实写字课程，规范学生

4、写字格式，杜绝作业本脏 乱差显现。 5、认真落实校本、地方课程，发挥校本教材实效，加 强备课，让校本、地方等课程得到更好的落实。 6、各教研组要定期组织本组教师进行课堂教学评价， 教导处要对每次教研情况进行综合分析。 7、派人到外校学习取经，完善我校教育教学管理，实 施和评价工作。 8、加强材料的整理与规范，杜绝造假。 西关明德小学 XX 年 10 月 15 日 篇二：教学常规整改措施 丰光小学教育教学常规整改措施 按照上级文件精神要求，我校进行了教学常规的自查， 检查中发 现了许多问题，针对问题，我们全体教师深刻意识到 问题的严重性，特制定了整改措施。 1、加强对教学工作的管理，细化教学分工

5、，明确各级 职责，形 成工作合力，保证各项工作有序落实。 2、完善各项规章制度及考评措施，充分调动教师教学 工作积极 性和主动性。 3、加强对课堂教学的检查力度，不间断跟踪听课，不 断提高教 师课堂教学能力和水平。 4、认真做好学生平时测试工作，夯实教学基础，强化 “双基” 教学，不断提高教学质量。 5、重视远教的使用和管理，充分发挥远教资源的优势， 健全考 核管理制度，突出远教应用的针对性和实效性。 6、认真做好学优生及学因生分层教学工作，体现教学 工作的层 次性，使各类学生都学有所得、学有所长。 7、认真做好课程设置，实现三级课程同步管理。使综 合实践课 领导及校本课开课率达 100%。

6、8、抓好教学常规检查，整理、完善档案，档案存放要 规范，按 时间或月份存放，材料及时间要一目了然；要扩大检 查范围，除教案与作业外，将教学中其它内容均纳入检查 范围；检查记录要详细，多以能够体现问题的文字性材料 为主；每次检查后要注重小结，要及时 进行总结和反馈，关注教师的问题整改情况。 9、注重赛课后教师问题的整改效果，可以通过“教师 帮扶” “教 研组听评课”等方式提高教师课堂效率。 10、加大对教师教案的检查力度，通过“优秀教案展 评”等活动 进一步提高教师教案的质量。 11、学校要制定较为详细的作业评改标准，重检查更 要重纠错情况，细化作业检查细则，开展纠错本使用的经 验交流会。每月进

7、行一次作业自查自纠“回头看“活动， 将作业中存在的问题进行梳理，纠正，特别是增强学生自 主改错、纠错的能力。同时要关注教师批改问题的整改。 丰 光 小 学 XX-11-8 篇三：寨子小学教学常规检查整改意见 寨子小学教学常规检查整改意见 根据学校的工作安排，XX 年春季组织开展了 1 次教学 常规检查，对各学科教师的备课、作业进行了检查。现将 检查意见反馈给老师们，希望大家从中发现问题，从而扬 长避短，做好下半学期教学常规工作。 基本情况 绝大部分教师均能按教学常规开展好教育教学活动， 都已备了教案，备的教案基本能指导教学，作业做到了全 批全改。 主要闪光点： （一）备课 1绝大多数教师主备教

8、案环节完整，过程详细，在目 标设置和教学设计过程中充分体现了新课程理念，备课时 注重备学生的学情、资料收集及远程资源的运用，指导性 和操作性很强。 2大部分教师的复备教案在主备的基础上根据班级的 具体情况有所改动，能体现教师的个性化教学。 3能充分考虑媒体运用的适时、高效。 (本文来自：WWW.xiaocaoFanwEn.cOM 小草范文网:教学常 规检查整改方案) 4大部分教师的反思不但总结了好 的教法，也记叙了学生的学情，并有针对性地反思了补救 措施和方法，对今后的教学指导性很强。 5大部分教师的教案排版和标点符号的运用比较规范。 6品社教案素材丰富。 7部分教师的备课有特色，如（1）一、

9、年级数学列 举的例子贴近学生生活实际，使学生感受学习数学的有用 性和实在性。一、二 年级的语文老师在复备中注重对学生操作能力的培养， 搜集了大量的资料作为辅助教学的材料，字迹工整。 （2） 年级语文教师教案均详实，环节清晰，可用于指导教学， 板书设计美观、合理。四年级语文教师主备教案环节全,内 容详实,有指导性，经王春梅和陈本丽老师的修改过后的教 案模板，看上去美观、合理。 （4）五、六年级数学教师教 案环节清楚，重点突出，层次分明，练习设计紧扣重点， 有深度、有梯度、有广度、有针对性。邓小琼、黄小会老 师的教案封面设计有特色。黄小会老师复备认真，反思实 在、有针对性。 （5）六年级语文老师复

10、备精心，特别教师 过渡语设计较为精炼，语文味十足，能给学生较好的启示。 （二）作业 1语文老师在修改作业时用自己的爱心去关心每一个 孩子，铅笔做的作业，很规范、干净，及时纠错，一张张 小花， 一颗颗小星星都是对学生最好的鼓励。 2 老师批改作文认真、数量足，能按要求批改练习 册，有正误标记，准确率高、作业卷面整洁。 3数学老师对课堂作业做到了精心批改，并在作业中 善于用激励性的标志，激发学生完成作业的兴趣。 4多位语文教师作文批改数量足，批改质量较高，作 文批改形式多样，刘杰老师的评语既有针对性、指导性， 又有激励性；张校长批改完作文后对作文不合格者，教师 评价后要求学生重写。 存在问题： （

11、一）备课 1少数数学教案排版不规范，没有“首行缩进” ，偶 尔一页发现有教师用圆珠笔复备。 2应略备的第二科目，有个别教师没有后记，不是主 备的，没有复备。 3个别数学老师反思较略，复备流于形式，写些无关 紧要的东西。教案课时数、日期需编写完整，练习题设计 需要有针对性和层次性。 4个别语文教师的后记存在“走过场”的形式，只分 析了课文重难点、线索等，对教学得失总结不够。少数教 师复备不够认真。 （二）作业 1个别年级的作文批改应更详细些，多鼓励学生。个 别同学订正练习册后应再次批改。 2.学生数学作业错题应及时订正，作业本要保持整洁。 少数学生语文作业书写不工整，完成作业全是一种应付。 个别

12、教师针对差生的指导比较欠缺。 3少数语文老师兼任学科教案缺少勾勾画画，没有批 注，个别教师的教学反思太简单，甚至只有一句话。 4学生用笔不够统一，学生有的用钢笔，有的用铅笔， 建议作统一、规范的要求，六年级学生最好统一用钢笔。 个别语文教师作文评语缺乏激励性。 整改措施 1全体教师提高认识，各学科教师根据学科特点认真 备课，写出科学、规范、能指导教育教学活动的比较详细 的教案，坚持教研组提前集体备课制度。 2为了切实提高备课质量，各教研组要严格把好备课 关，主备教案的资源的收集、整理及运用需交教研组长检 查过关后方可发给其他教师使用，并在教研会上对本组的 教师进行培训，让每个教师都对主备教案的设计思路及意 图和资源的使用有所了解。 3本次检查有的教案不够完善，教案中的标点符号运 用不够规范，请及时完善和修改。 4在培养学生的作业书写、保持作业本的整洁上狠下 功夫，让学生养成良好的作业书写习惯。 5语文教师要在指导学生如何修改自己和别人的作文 上下功夫，如指导学生针对不同的作文从哪些方面去欣赏， 如何下评语，怎样用修改符号去修改等。 6略备第二个科目，需要写后记，不是主备，需要复 备。