教学工作计划高中英语

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1、教学工作计划高中英语教学工作计划高中英语 篇一：高二英语下学期教学工作计划 高二英语下学期教学工作计划 高二英语组 刘付玲 XX.2.12 高二英语下学期教学工作计划 高二英语组 刘付玲 XX.2.12 一、所教班级基本情况 本学期我担任高二（15） 、 （16）班的英语教学，这个 两个班都是理科平行班，经过上学期的教学，学生已基本 适应了上课的流程和掌握一定的学习方法，但是学生的语 法基础普遍薄弱，单词记忆不是很理想，听说读写的英语 能力也需要进一步提高。 二、教学指导思想 注意根据我班学生实际，努力发展学生自主学习和合 作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综 合运用语言的能力；

2、特别注重提高学生用英语进行思维和 表达的能力。继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、 读、写四会能力，理解、分析和阅读的能力，让学生有效 改善自己的英语学习。 三、教学任务及课时安排 本学期要完成选修 7 和选修 8 的教学任务，共 10 个单 元内容。每一单元用 7-9 课时，其中词汇 2-3 课时，阅读 2 课时，语法及写作 1-2 课时，习题 1-2 课时.两册书共需 18 周左右，最后二周左右进行考前复习。 四、主要措施 （一）教学方面： 高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启 下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发 展是极其重要的。本学期应达到以下目标：巩固、扩大

3、基 础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力， 侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。具体来说： 1加强学的研究，充分发挥学的主动性 只有当教与学形成了合力，教学才能取得最佳的效果。 因此，要帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们掌握有 效的学习方法，使他们乐学更善学。 高中生应有的习惯和 方法主要包括： (1)学会查英语词典并勤查词典；坚持每 天朗读，学会背诵的有效方法；(2)利用每天的零碎时间反 复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法；(3)学会观察 语言现象，总结语言规律 ( 如通过某例句总结出某词的用 法 ) ；(4)养成良好的作业习惯 ( 整洁、独立完成 ) ， 掌握各种解

4、题技巧；(5) 坚持预习，学会看书；(6) 积极 思考、大胆质疑；(7)学会记笔记和整理笔记。 2强化三关训练，夯实语言功底 词汇、阅读、语法是每个立志要学好英语的人必须过 的三关，三者有联系但不能相互代替。 词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法。 具体做法如下: 1.积累词语，对课文涉及的重要词语， 要总结、查字典解释重点记忆。2.每单元写一百字左右与 课文内容相关的作文短文阅读是吸收信息、学习语言、提 高水平的最有效途径.因此，提高学生的阅读理解能力是教 学的重要目标之一。本学期将有计划地坚持每周补充几篇 课外阅读文章并让学生阅读报刊文章写点评,让学生在大量 阅读中提高阅读理解能力

5、。 语法是英语的框架结构。高中英语语法项目较多，为 帮助学生理清思路，准确表达思想，必须引导学生学好语 法。本学期将在每周安排一节课，系统地和学生一起学习 各项语法内容。 4、在阅读方面，阅读理解能力的培养是高中教学的重 点，也是高考的重头戏。在单元教学中精心设计一节课阅 读课，充分培养锻炼学生的阅读能力，阅读技巧，阅读速 度和阅读效率，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方 法。 6、在写作方面，坚持每周一次作文训练，训练题材、 方法力求多样化，并能及时进行讲评。并针对我班学生的 写作基础，给予英文写作的指导和误区分析，可适当让学 生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有 代表性的范

6、文。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的 学生尽量多批改、多指导。 （二）在教研方面： 1、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方， 清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些 内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础 上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。 2、坚持每周互相听评课活动，相互取长补短，提高自 己的教学能力 。 3、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保 证，有利于教师互为补充、共同提高。作为高二英语组备 课组长，除了安排好组内成员的各项任务和完成自己所负 责的任务以外，我会按时参加集体备课，集体备课前先了 解所教单元的重点、难点及在高考中的比

7、重及为完成教学 内容所用的教法，(转载自：www.xiaocaOfaNW 小草 范 文 网:教学工作计划高中英语)然后与全组人员共同探 讨，最后确定下来。 六、教学进度安排 篇二：高一英语下学期教学工作计划 高一英语下学期教学工作计划 (XX-05-10 08:36:10) 标签： 分类： 高中英语教学 杂谈 一、所教班级基本情况 本学期我担任高一（15）高一（16）班的英语教学， 这个两个班都是平行班，经过本学期的教学，学生已基本 适应了上课的流程和掌握一定的学习方法，但是学生的语 法基础普遍薄弱，单词记忆不是很理想，听说读写的英语 能力也需要进一步提高。 二、教学指导思想 认真钻研新课标，

8、树立新观念，探索新教法，在学校 教学计划指导下进行工作。特别注意根据我校高一学生实 际，努力发展学生自主学习和合作学习的能力；形成有效 的英语学习策略；培养学生的综合运用语言的能力；特别 注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。继续拓宽学 生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，理解、 分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中学习。 三、教材分析 按照新课程改革，本学期开设普通高中课程标准实验 教科书英语模块必修（2）两个模块剩余和必修(3)和必修 （4） 。 （人教版）共 10 个单元内容。共十二个模块。其中 有两个模块为复习模块。 具体安排： 对于 10 个模块，每一模块用 10 课时，课

9、 本的学习可以这样进行：上新课 8 个课时，单元复习检测 2 个课时。 四、教学内容 本学期主要学习必修三和必修四。要求学生重点掌握 每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型；语法主要为： 情态动词的用法；名词性从句包括宾语从句、表语从句、 同位语从句等；主谓一致；动词 Ving 的功能用法。其中名 词性从句和动词 Ving 的功能用法是本学期教学的重点也是 学生学习的难点。 五、主要措施 （一）教学方面： 1、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期 要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、 定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词 汇、短语、句型分插于单元的新课教学中

10、。 2、在听力方面，进一步提高学生的听力水平，从高一 就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外， 还坚持利用课余时间给学生放一些英语小片段，有趣的视 频和带中英文字幕的经典电影，让学生融入一个说英语的 英语环境。 3、在口语表达方面，本学期要狠抓学生的口语表达， 在教学过程中努力设计教学，把提高学生的口语安排在每 节课的教学中。具体措施，每周二四六三次英语课，抽出 5-10 分钟的时间，安排一到两名学生到讲台前进行英语口 语表达练习，形式多样，可以是即兴演讲 impromptu speech，天气预报 weather forecast ，时政要闻 political news，幽默

11、humor，笑话 jokes or funny story，戏剧 drama，诗歌朗诵 reading poems，美文欣赏等。4、在词汇方面，单词一直 是学记忆生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提 高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以 及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记 忆方法和养成勤查词典的习惯。为打牢学生的单词基础， 在每周单元学习结束前对学生进行单词默写检查两次，一 次让学生互评，一次由老师亲自评阅。 5、在阅读方面，阅读理解能力的培养是高中教学的重 点，也是高考的重头戏。在单元教学中精心设计一节课阅 读课，充分培养锻炼学生的阅读能力，阅读技巧，阅读

12、速 度和阅读效率，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方 法。6、在写作方面，坚持每两周一次作文训练，训练题材、 方法力求多样化，并能及时进行讲评。并针对高一新生的 写作基础，给予英文写作的指导和误区分析，可适当让学 生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有 代表性的范文。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的 学生尽量多批改、多指导。 （二）在教研方面： 1、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方， 清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些 内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础 上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。2、坚 持每周互相听评课活动，相互

13、取长补短，提高自己的教学 能力 。 3、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保 证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提 高。作为新教师，坚持积极多参加集体备课，集体备课前 先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成 教学内容所用的教法，然后与全组人员共同探讨，最后确 定下来。总之，要做到因材施教。 六、教学进度安排 篇三：高中英语教师个人工作计划 高中英语教师个人工作计划 一、指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指 导:第一，在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试 成绩的的基础上，适当改变教学方法，加强学法指导;第二， 教学要面向全体学生，关注学

14、生的情感，激发他们学习英 语的兴趣;第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教;第 四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设 计目标;第五，注重过程性评价， 建立能鼓励学生自主学 习能力发展提高的综合评价体系。 二、学生情况分析 a)本届高二学生在英语基础方面很薄弱。尽管经过一 年又半的学习，但是在词汇，语法规则等方面存在很多缺 漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存 在很大差异。b)学生在学习策略和情感态度方面也存在需 要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大 多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预 习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不

15、注意 知识的积累和巩固。 c)在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识， 不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。 三、教材与教辅的分析 本学期采用的仍然是外研社的英语教材，包括选修修 模块 7 和 8。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧 迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言 实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习 策略等。其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理 解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教 材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在 于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析 问题、解决问题的能力;用英语进行

16、思维和表达的能力。难 点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语 思维和表达的目标。 四、教学目标 通过对选修模块 7、8 的学习，让学生有丰富的生活常 识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有 积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习 能力，积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解 能力，提高学生的应试水平。 五、教学措施 a)让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查” 及时检查，保证效果并坚持下去。b)认真贯彻晨读制度： 规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 c)实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式 的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出 差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养 学生健康向上的人格和竞争意识。 d)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛 围。 e)在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计 贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学 生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使 用英语，完成学习任务。 f)经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生 的真实情