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1、第 一 单元 第 1 课 1 课时教学课题信息技术大世界课型学 习目 标1.了解什么是信息，什么是信息技术。 2.信息技术应用到了哪些方面。 3.信息技术给我们带来了哪些方便。 4.了解从古至今，人们应用过哪些方式传播信息。 5.了解计算机教室上课的要求，并努力做到。教学重点1.了解什么是信息，什么是信息技术。 2.信息技术应用到了哪些方面。 3.信息技术给我们带来了哪些方便。教学难点1.信息技术应用到了哪些方面。 2.信息技术给我们带来了哪些方便。教具准备活动内容活 动 方 式设计意图教学过程一、了解什么是信息和信息技术同学们，我们从今天开始进入信息技术课的学习了，那你知道什么是信息吗？我们
2、知道什么是信息后，那你能说一说什么是信息技术吗？请同学们同桌讨论一下吧！学生发言，交流讨论结果。教师小结什么是信息技术。 （能够把各种信息保存下来，并进行处理和利用的技术）其实，生活中第一天都在应用信息技术。二、信息技术应用到了哪些方面，给我们带来了哪些方便。大家说一说我们身边哪些活动应用了信息技术？学生举例说明。同学们说的这些信息技术都是当前非常思考讨论思考、交 流活动内容活 动 方 式设计意图教学过程先进的技术了。老师还收集了更多的信息技术，下面，我们一来了解一下（看 PPT）人们应用了这些信息技术后，给我们的生活带来了哪些方便呢？你相像一下，如果没有这些技术，我们现在的生活会变成什么样子
3、。其实，不仅这些先进的技术是信息技术，你们每天画画、写作文也是一种信息技术，只是这种信息技术比较古老了，但在古代这些技术还是很先进的。下面，我们一起来通过书上第 4 页来了解一下信息技术经历了哪些重要的发展。通过刚才的学习，你有什么疑问或感想，我们一起来说一说吧。思考假设 交流看书学习活动内容活 动 方 式设计意图教学过程三、提出上信息技术课与其他课的不同要求。1. 安全注意事项，避免触电发生。不动教室里电脑以外的设备，不带饮料进教室。2. 进教室必须带鞋套。3. 不得损坏电脑硬件设备，比如键盘、鼠标的按键，显示器屏幕。4. 电脑里的文件和文件夹不能删除、移动。四、总结本课：同学们说一说你上了
4、第一节信息技术课后有什么收获和想法。倾听交流板书设计信息技术大世界 信息 信息技术 应用 方便课后反思第 一 单元 第 2 课 1 课时教学课题走进计算机乐园课型学 习目 标1、了解台式计算机的组成。2、掌握正确的开机、关机方法3、认识计算机的桌面4、学会遵守计算机课堂纪律教学重点了解台式计算机的组成。掌握正确的开机、关机方法。认识计算机的桌面。教学难点认识计算机的桌面。台式计算机的组成教具准备活动内容活 动 方 式设计意图教学过程一、认一认，认识计算机的硬件组成部分。同学们，你们知道计算机还有一个小名，叫什么吗？同学们以前使用过电脑没有呢？我想大家都使用过，比如手机、平板，它们也是电脑的一种
5、类型。今天开始，我们要一起学习使用台式电脑。谁能指出我们教室里的电脑各部分的名称？它们分别起什么作用呢？请大家看书第6 页后来说一说吧。二、学习打开计算机。哪些同学会开电脑呢？我们请他来给大家讲解一下。学生讲解、演示不过，要注意的是，我们打开电脑的时倾听思考看书学习学生演示候一般是先开显示器，再开主机。活动内容活 动 方 式设计意图教学过程请同学们打开自己座位上的电脑。三、认识桌面电脑启动完成后，显示器上出现的画面就是计算机的桌面。电脑桌面由哪几部分组成？请已经认识的同学到老师的电脑上指一指，教大家认一认。（如果学生都不会，请学生看书第 7 页下面的图片）在桌面可以操作些什么呢？请大家移动鼠标
6、看看桌面会有什么变化吧学生说一说发现了什么变化。四、学习关闭计算机。关闭计算机应该怎么关呢？是不是直接按主机的电源按钮呢？正确的方法应该是怎样的呢？请学生演示。全班学生关闭计算机。学生演示学生操作学习练习活动内容活 动 方 式设计意图教学过程五、总结本课通过今天的学习，你有什么收获？同学们，我们现在使用的都是微型计算机，其实还有大型计算机，有多大呢？请大家看一看课后的“信息窗”吧。板书设计走进计算机乐园四个主要成员开机 桌面 关机课后反思第 二 单元 第 3 课 1 课时教学课题小小鼠标动起来课型学 习目 标1、 掌握鼠标的基本组成。 2、 掌握鼠标的操作姿势。 3、 掌握鼠标的指向、单击、双
7、击操作 4、 能够主动帮助有困难的同学。教学重点1、 掌握鼠标的操作姿势。 2、 掌握鼠标的指向、单击、双击操作教学难点1、 掌握鼠标的操作姿势。 2、 掌握鼠标的指向、单击、双击操作教具准备活动内容活 动 方 式设计意图教学过程一、认识鼠标导入：教师在电脑上演示消消乐游戏。很多同学一定在手机或平板电脑上玩过这个游戏吧，在台式电脑上也可以玩这个游戏，不过可不是用手指去点屏幕了，而是要用到电脑的哪一部分呢？今天我们一起来学习鼠标的使用。出示书上 14 页的图片，学习鼠标各部分的名称和正确的操作姿势。学生将手放在鼠标上，掌握正确的操作姿势，同桌间互相看看是否正确。二、学习鼠标的基本操作1鼠标的基本
8、操作有指向、单击、双击、拖动和右键单击。问学生是否有知道的，如果有请学生到台上讲解和演示。(然后出示PPT，再次强调鼠标的基本操作。)教师讲解看书学习学生练习实践操作学习新知 识活动内容活 动 方 式设计意图教学过程2学生通过消消乐游戏练习鼠标的指向、单击操作。3请学生说一说在练习中有什么新发现，遇到了什么困难，需要大家帮助解决的。打开青蛙过河游戏，讲解游戏的规则后（但不讲双击）请学生试着玩这个游戏，学生发现在问题后让他们想办法解决，看谁最快找到新方法。学生通过青蛙过河游戏练习双击操作。学生练习， 掌握新技 能交流发言实践探索实践操作， 练习双击活动内容活 动 方 式设计意图教学过程三、看书
9、16 页记一记，通过文字描述再次巩固鼠标的指向、单击、双击操作。四、总结本课，请学生说一说今天的学习收获，遇到了什么困难，是怎么解决困难的。看书，把 操作方法 形成文字 描述交流讨论板书设计小小鼠标动起来课后反思第 二 单元 第 4 课 1 课时教学课题一起玩转小鼠标课型学 习目 标1、 掌握鼠标拖动操作。 2、 巩固鼠标的指向、单击、双击操作。 3、 能够灵活运用鼠标的各种操作方法。 4、 遇到困难能主动与老师、同学讨论解决。教学重点掌握鼠标拖动操作 能够灵活运用鼠标的各种操作方法。教学难点掌握鼠标拖动操作 能够灵活运用鼠标的各种操作方法。教具准备活动内容活 动 方 式设计意图教学过程一、学
10、习鼠标的拖动操作导入激趣：请学生试玩勤劳的小蜜蜂（只讲游戏的规则，不讲操作方法）学生说一说遇到了什么困难，如果有学生知道，请学生上台操作演示。玩这个游戏的操作就是我们要新学的鼠标的“双击”操作，请同学们看看书上是怎么告诉我们的。 （学生看书第 18 页）学生再次玩这个游戏，教师巡视，帮助个别未掌握的学生。二、综合练习鼠标操作你能说一说我们学过的鼠标操作有哪些吗？老师给大家再玩一个游戏，看看你会玩吗？实践探索倾听看书练习回忆复习活动内容活 动 方 式设计意图教学过程学生通过玩游戏练习鼠标操作，老师巡视指导。通过刚才的练习，你有什么新的发现，遇到什么困难，自己还没有解决的是什么。请操作熟练的学生演
11、示，表扬学习进步快的学生。三、知识拓展除了我们平时看到的这咱普通的鼠标外，你还知道有什么特别的鼠标吗？教师出示其它特别的鼠标图片，学生欣赏。你知道鼠标还有其它的玩法吗？还有哪些数码产品和鼠标的功能类似？实践搜索交流讨论学生演示倾听观看学习。活动内容活 动 方 式设计意图教学过程四、请学生交流讨论本节课学习的感想和收获，教师总结，提出新的希望和要求。交流发言板书设计一起玩转小鼠标课后反思第 三 单元 第 5 课 1 课时教学课题我和键盘手拉手课型学 习目 标1 了解键盘的分区 2 了解主键盘区按键的分类 3 知道正确的计算机操作坐姿。 4 掌握基本键指法 5 对计算机学习产生兴趣。教学重点1 掌
12、握主键盘区按键的分类 2 掌握基本键指法教学难点掌握基本键指法教具准备活动内容活 动 方 式设计意图教学过程一、学习键盘的分区键盘上的按键太多了，同学们一看到一定觉得太复杂了。为了同学们能够快速学会使用它，所以把键盘分成了四个分区，我们今天先来学习主键盘区的操作。1首先，我们来了解一下键盘主要分成了哪四个分区。 （看书 24 页第一幅图） 。请同学们在你的电脑键盘上找到这四个分区，同桌之间可以一个指着分区，另一个同学说出它的名字，看看你们是不是能够记住这四个分区 。2.请同学们想一想，如果要在电脑上输入文字，会主要在哪个分区操作？对，我们接下来主要学习主键盘区的使用。为了便于大家能够很快熟悉主
13、键盘，我们把主键盘区的按键进行了分类（出示图片） 。倾听看书学习交流学习思考观察学习活动内容活 动 方 式设计意图教学过程二、学习基本键的正确输入方法1、在学习基本指法输入之前了，我们要学会使用电脑的正确的坐姿，如果坐姿不正确，不但影响键盘输入的速度，而且还容易疲劳、出错，时间长了还会影响大家的身体发育和视力。 （出示正确的坐姿图片）请同学们调整自己座位的前后、左右位置，胸口离桌子一拳，人正对键盘的主键盘区坐下。2、坐姿正确这是第一步，接下来第二步是手指、手腕、手臂的姿势要正确了。 （出示图片）请大家跟着图片上的样子，调整自己的手臂、手腕、手指的姿势，把 10 个手指都轻轻放到键盘上，仔细观察
14、手指放的位置，不要放错了哦！（出示基本键指法的放大图）请大家用食指轻轻摸一摸，感觉一下食指按的键和其它键什么不同？（F 和 J 键键面上有一个小突起，这两个键叫做定位键，它们可以帮助我们很快地确定基本键的位置。 ）请大家收加双手，再快速地把手放到基本键上，多练习几次。 （教师巡视纠正姿势不正确的学生）仔细观察 学习实践操作活动内容活 动 方 式设计意图教学过程3、现在我们指法练习的所有准备都做好了，请同学们打开指法练习程序，开始练习基本键的指法（教师演示打开的步骤） 。4、学生指法练习，教师用手机拍下个别具有代表性的学生的姿势和动作，为稍后的点评做准备。 （教师巡视指导）四、总结，点评，分享学
15、生的学习体会。教师播放刚才拍的视频，请学生说一说他们的动作对吗？有哪些做得好的，有哪些需要改一改的。学生分享今天的收获和体会。学生指法 练习交流讨论板书设计我和键盘手拉手 键盘分区 主键盘区 正确的坐姿 正确的指法课后反思第 三 单元 第 6 课 1 课时教学课题手指键盘对对碰课型学 习目 标1、 巩固基本键的指法 2、 学习上排键的指法。 3、 掌握上排键的输入指法。教学重点学习上排键的指法。 掌握上排键的输入指法教学难点掌握上排键的输入指法教具准备活动内容活 动 方 式设计意图教学过程一、练习基本键指法，为今天的学习做准备。还记得上节课学习的正确的坐姿和基本键的正确指法吗？请同学们练习 5
16、 分钟。教师巡视辅导，纠正坐姿、指法不正确的学生。二、学习上排键指法。同学们已经比较熟悉基本键的指法了，现在我们要扩大手指活动的区域，学习基本键上面一排按键的指法。 （出示指法图片）我们练习时是不是要把手指一直放在这一排按键上呢？不是的，操作上排键时，手指完成击（敲）键后必须回到基本键位上。 （视频演示）学生脱机练习上排键指法，眼睛可以看着键盘，力求手指击键的位置准确。复习 巩固练习观察学习实践操作活动内容活 动 方 式设计意图教学过程教师巡视指导，帮助没有理解正确指法意思的学生。三、上排键指法练习学生打开指法练习程序，进行上排键练习，要求眼睛盯着屏幕，尽量不看键盘。教师用手机拍下个别具有代表性的学生的姿
