探究性学习报告格式

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1、探究性学习报告格式探究性学习报告格式 篇一：探究性学习报告格式 (800 字) 青岛第五十九中学 “我与海洋”研究性报告作业 探究性学习报告题目： 参与学生姓名： 班 级： 提交时间： 目 录(黑体三号加粗居中自动生成) 一、学习主题的确定 1策划书（主题及提纲、人员组成及分工）二、探究 性学习报告 1探究性学习报告内容 2探究性学习的启发与感想 三、参考文献 (此页为加分项目) 一、主题的确定（一级标题：黑体四号加粗左对齐, 段前、段后设为“自 动” ） （一）探究性学习策划书 组 (二级标题：居中,宋体四号加粗，段前、段后设为 “自动”) 1探究性学习主题 (首行缩进 2 个字符，宋体小四

2、 1.5 倍行间距) 2探究性学习目的 (首行缩进 2 个字符，宋体小四 1.5 倍行间距) 3探究性学习活动形式 (首行缩进 2 个字符，宋体小四 1.5 倍行间距) 4探究性学习活动地点 (首行缩进 2 个字符，宋体小四 1.5 倍行间距) 5探究性学习时间与步骤 (首行缩进 2 个字符，宋体小四 1.5 倍行间距) 6参与人员及分工 (首行缩进 2 个字符，宋体小四 1.5 倍行间距) 7探究性学习报告提纲 正文：首行缩进 2 个字符，宋体小四 1.5 倍行间距 数字格式：一、 （一）1.(1)第一、首先 (此项内容必做) 年 月 日内容摘要(200300 字)：例：本文依据软件工程的

3、原理，首先简单介绍了网站开发的相关技术，并深入探讨 了建设网站的需求。?,（宋体小四 1.5 倍行间距) 关键词（3-5 个词）：例：数据库；? (此页为加分项目) （二）主题探究背景及探究意义（二级标题：首行缩 进 2 个字符，宋体四号加粗，段前、段后设为“自动” ） 1主题探究背景（三级标题：首行缩进 2 个字符，宋 体小四加粗，段前、段 后设为“自动” ） 随着社会信息技术的提高，计算机已被广泛应用于当 今社会的各个领域，成为推动社会发展的首要技术动力。 网络已成为人们获取知识和信息以及相互交流的有力工具， 通过网络获取信息是个人生存与发展的重要手段。 (正文首行缩进 2 个字符，宋体小

4、四 1.5 倍行间距) 2主题探究意义(论文写作后可以达到怎样的效果) (正文首行缩进 2 个字符，宋体小四 1.5 倍行间距) 注: 一级标题：黑体四号加粗左对齐, 段前、段后设为 “自动” 二级标题：首行缩进 2 个字符，宋体四号加粗，段前、 段后设为“自动” 三级标题：首行缩进 2 个字符，宋体小 四加粗，段前、段后设为“自动” 正文首行缩进 2 个字符， 宋体小四 1.5 倍行间距 数字格式为一、 （一）1.(1)第一、首先 (此页为加分项目)二、探究性学习报告(一级标题黑体 四号加粗左对齐, 段前、段后设为“自动”) （一）探究性学习报告内容(二级标题，首行缩进 2 个 字符，宋体四

5、号加粗，段前、段后设为“自动”) 三级标题，首行缩进 2 个字符，宋体小四加粗，段前、 段后设为“自动” 正文：首行缩进 2 个字符，宋体小四 1.5 倍行间距 数字格式：一、 （一）1.(1)第一、首先 (此项内容必做) 3（二）探究性学习的个人工作记录及感想(300 字以上)二 级标题，首行缩进 2 个字符，宋体四号加粗，段前、段后 设为“自动” (此项内容必做) 三、参考文献:例 5 (此项内容必做) 2 篇二：探究性学习报告格式 浙江邮电职业技术学院 思想道德修养与法律基础作业 探究性学习报告题目： 参与学生姓名： 系 部： 专 业：班 级： 浙江绍兴 提交时间： 目 录(黑体三号加粗

6、居中自动生成) 一、学习主题的确定 1策划书（主题及提纲、人员组成及分工）- -1 2主题探究背景及探究意义- -1 二、探究性学习报告- - 1探究性学习报告内容- - 2探究性学习的启发与感想- - 三、参考文献- - - (此页为加分项目) 一、主题的确定（一级标题：黑体四号加粗左对齐, 段前、段后设为“自 动” ） （一）探究性学习策划书 组 (二级标题：居中,宋体四号加粗，段前、段后设为 “自动”) 1探究性学习主题 (首行缩进 2 个字符，宋体小四 1.5 倍行间距) 2探究性学习目的 (首行缩进 2 个字符，宋体小四 1.5 倍行间距) 3探究性学习活动形式 (首行缩进 2 个字

7、符，宋体小四 1.5 倍行间距) 4探究性学习活动地点 (首行缩进 2 个字符，宋体小四 1.5 倍行间距) 5探究性学习时间与步骤 (首行缩进 2 个字符，宋体小四 1.5 倍行间距) 6参与人员及分工 (首行缩进 2 个字符，宋体小四 1.5 倍行间距) 7探究性学习报告提纲 正文：首行缩进 2 个字符，宋体小四 1.5 倍行间距 数字格式：一、 （一）1.(1)第一、首先 (此项内容必做) 年 月 日 内容摘要(200300 字)：例：本文依据软件工程的原 理，首先简单介绍了网站开发的相关技术，并深入探讨了 建设网站的需求。?,（宋体小四 1.5 倍行间距) 关键词（3-5 个词）：例：

8、数据库；? (此页为加分项目) （二）主题探究背景及探究意义（二级标题：首行缩 进 2 个字符，宋体四号加粗，段前、段后设为“自动” ） 1主题探究背景（三级标题：首行缩进 2 个字符，宋 体小四加粗，段前、段 后设为“自动” ） 随着社会信息技术的提高，计算机已被广泛应用于当 今社会的各个领域，成为推动社会发展的首要技术动力。 网络已成为人们获取知识和信息以及相互交流的有力工具， 通过网络获取信息是个人生存与发展的重要手段。 (正文首行缩进 2 个字符，宋体小四 1.5 倍行间距) 2主题探究意义(论文写作后可以达到怎样的效果) (正文首行缩进 2 个字符，宋体小四 1.5 倍行间距) 注:

9、 一级标题：黑体四号加粗左对齐, 段前、段后设为 “自动” 二级标题：首行缩进 2 个字符，宋体四号加粗，段前、 段后设为“自动” 三级标题：首行缩进 2 个字符，宋体小 四加粗，段前、段后设为“自动” 正文首行缩进 2 个字符， 宋体小四 1.5 倍行间距 数字格式为一、 （一）1.(1)第一、首先 (此页为加分项目) 2 篇三：探究性学习活动报告 探究性学习活动报告 课题：带电粒子在匀强电场中的运动 课题名称：带电粒子在匀强电场中的运动 活动报告人：曾 建 课题组成员：曾 建 徐昌勇 胡德刚 王 川 张晓 伟 指导教师：吴义波 课题所属学科：物理 课题背景： 随着科技的进步，社会的不断发展

10、。我们对物理方面 有了进一步的发现，1 9 世纪的科学家不满足于用麦克斯韦 方程组来解释电磁现象，热衷于采用机械模型来说明问题， 即使是大师麦克斯韦本人也不例外。 20 世纪是实验技术突 飞猛进的时期。早期卢瑟福的 a 粒子散射实验为随后的核 物理与粒子物理的研究树立了样版。但技术上的改进是多 方面的。轰击的粒子束有质子、中子、电子和各种离子等。 因而大量粒子所构成的复杂体系中所涌现的各种层展性质 就不能简单地还原成个别粒子所服从的规律。我们根据这 一观点并结合物理学的未来前景，讨论了当今物理学中带 电粒子在匀强电场中的运动 http:/ 物理的重要性 &w=物理的重要性&search=搜索答

11、案 探究的目的和意义： 物理学中电学很奥妙，但也是诸多学生的难关。电与 我们人类息息相关，就当今人类的需求，我们离不开电， 电是我们社会经济发展的基础。于是我们决定进对电进行 更深入的探索与研究，进一步探索带电粒子在匀强电场中 的运功。 研究方法 收集.查阅相关资料；问卷调查，学生实验探索。 探究过程 第一阶段：XX 年秋期 16 周 学习科学探究的一般程序和方法。 第二阶段：XX 年秋期 815 周 确立研究主题：带电粒子在匀强中的电场运动； 做好分工，通过上网，查阅书籍及相关资料，交谈 等方式。初步了解带电粒子，匀强电 场。知道示波管的原理。了解电在人类生活中的重要 行。 第三阶段：XX 年秋期 13 周 科学实验探究活动：首先进行模型分析，提出猜想。 然后实验验证，记录实验过程。理解粒子在电场中受力的 特征和功能。最后提升理论，得出结论。 http:/ XX718111358847/ 第四阶段：XX 年秋期 47 周 组内交流，整理，加工资料，做好成果汇报工作。 撰写结题报告；并做好评价，总结与反思。 任务分工: 曾建负责活动记录；资料保管；陈述报告。 徐昌勇 胡德刚负责上网及图书管查资料，实验， 整理。 王 川 张晓伟负责各部分协调，做好相关记录。 活动所需条件 图书资料，网络，相关实验用品及模型，实验器材。