挑战杯社会调查报告

《挑战杯社会调查报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《挑战杯社会调查报告（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、挑战杯社会调查报告挑战杯社会调查报告 篇一：“挑战杯”学术论文、调查报告参考格式 “挑战杯”学术论文、调查报告参考格式 为便于学校对挑战杯作品进行评审,特对学术论文、调 查报告规定以下参考格式： 自然科学和社会科学类学术论文、社会调查报告及 有关资料必须是中文（若是外文，请附中文文本） ，要有封 面，封面应打上论文题目（2 号黑体） 、类别、指导教师、 作者、学院、班级（以上均为 4 号楷体） ，论文格式为题目 （4 号黑体） 、作者、摘要、关键词、参考文献（以上均为 5 号楷体) 和正文（5 号宋体) 。 科技发明制作类作品须附有文字说明，文字说明应 包括该项成果的意义、基本思路、适用范围、

2、先进性、科 学性以及经济和社会效益（字体与论文相同) 。 (3)所有作品的文字材料都要打印在 A4 纸上，单面打 印，左侧装订，行间距为单倍行距，页码居右下。 (4)学术论文及有关材料字数限 8000 字以内，社会调 查报告字数限 15000 字以内。 其它规范请参照学术论文要求。 河南工业大学第一届“挑战杯”大学生课外学术科技 作品竞赛领导小组办公室二五年三月二十三日附：学 术论文要求以自然科学类学术论文为例，其它参赛作品参 考此标准。 论文应论点明确、内容充实、数据可靠、逻辑严密、 文字精炼、图表简明清晰。每篇论文必须包括中英文题名、 中英文作者名、中英文作者单位、中英文作者单位所在地 名

3、及邮政编码、中英文摘要和关键词、正文、参考文献及 第一作者简介。 2.1 题名中文题名不超过 20 个汉字，英文题名应与中 文题名含义一致。 2.2 摘要采用第三人称写法，应具有独立性和自明性 （200300 字） ，阐明研究的目的、方法、结果和结论。英 文摘要应与中文摘要文意一致。 2.3 关键词中文关键词标注 38 个，选词要规范，英 文关键词与中文关键词一一对应，不能采用英文缩写。 2.4 正文自然科学类学术论文、哲学社会科学类参赛作 品，每篇论文在 8000 字以内，每份调查报告在 15000 字以 内。正文部分不能大面积摘抄别人文章，引文应注明出处。 包括前言、实验方法、结果与分析、

4、结论等内容。前 言应简短，体现问题的本质与研究范围，回顾相关文献， 尤其是近 23 年的研究成果，叙述主要调查结果。结论应 由观测和实验结果引伸得出，切忌简单地再罗列一遍实验 结果，得出的结论与观点应明确，实事求是。文中出现的 外文缩写除公知公用的，首次出现应标有中文翻译或外文 全称。 2.5 量和单位采用国家法定计量单位，单位符号用正体 字母表示，如 s（秒） 、min（分钟） 、h（小时） 、d(天)、 L（升） 、kg（千克）等。不要使用已废弃的量名称和某些 英文缩写，如比重（密度） 、分子量（相对分子质量） 、摩 尔数（物质的量） 、质量/体积百分比浓度（质量/体积分数） 、ppm（1

5、0-6）等。量符号用斜体字母表示（pH 除外） ，如 V（体积） 、T（热力学温度） 、t（摄氏温度） 、P（功率） 、 p（压强）等。文中量的数值一般处于 0.11000 范围内， 常用的词头有 M（106） 、k（103） 、h（102） 、c(10-2)、 m(10-3)、(10-6)、n(10-9)等。 2.6 数字用法公元世纪、年代、年、月、日、时刻和各 种计数单位计量一律用阿拉伯数字，如 20 世纪 90 年代、 XX 年 1 月 15 日、3s（三秒） 、5min（五分钟） 、6h（六小时） 、7d(七天)、8L（八升） 、9kg（九千克）等。词组、成语、 惯用语或缩略语中作为语

6、素的数字必须用汉字，如二元一 次方程、三氧化二铁、星期四、二极管、三相点、第一作 者等。 2.7 图、表应有自明性，且随文出现。图和表一般不重 复使用，数量关系尽量用图表示，力求简明清晰，图中文 字、符号、坐标中的标值必须写清，并与正文一致。表格 采用三线表。图、表中出现的数值都应标有明确的量与单 位，图、表需注明序号。照片要求图像清晰，层次分明。 2.8 专业符号文稿、图表中出现的外文字符必须区分大、 小写，正、斜体，黑、白体，上、下角标字符的位置高低 应区别明显，容易混淆的外文字母、符号请在第一次出现 时注明文种（英、俄、希腊、拉丁文等） 。 2.9 参考文献选用与本文有关的文献并按在文中

7、出现的 先后顺序编排，用上角标的形式在文中引用处标明，参 考文献按“顺序编码制”编写。参考文献的著录格式如下： 专著：著者.书名M.版本（第一版不著录）.出版地： 出版者，出版年.起止页码.期刊：作者.题名J.刊名，出 版年，卷（期）：起止页码.论文集：析出文献作者.文献 题名A.论文集编者.论文集名C.出版地：出版者，出版 年.起止页码.专利：专利所有者.专利题名P.专利国别： 专利号，出版日期.学位论文：作者.题名D.保存地点： 保存单位,年份.技术标准：标准编号，标准名称 S. 篇二：挑战杯调研报告 管理学院 13 工商 4 班向旭伟关于“挑战杯”及“大学 生创新创业认识”的调研报告 摘

8、要 “挑战杯”系列竞赛是国内最具代表性、权威性、示 范性、导向性、含金量很高的大学生竞赛，但大多数学生 对它并不太了解和重视。我通过一些安排，设计问卷调查、 实地对其他学校的同学展开调查，根据调查结果来反映 “挑战杯”竞赛对提升大学生创新创业与创新创业精神与 实践能力的重要影响，让同学们更深入地了解并参与其中。 我国的大学生创新创业发展速度较快，但仍然存在着一些 问题。我通过对许多大学生的问卷调查，在对创新和创业 相关和“挑战杯”只是的认知的基础上，对相关热点问题 进行了分析。本报告指出了目前大学生创新与创业的不足 和存在的问题以及学校举办挑战杯存在的问题，并在调查 结果的基础上提出了对策和建

9、议。 而大学生创新与创业最初起源于美国，现在已经在全 球范围内兴起,大学生参与创新与创业活动被誉为“大学教 育的第三张通行证” ，是国际高等教育机构的潮流之一。而 根据资料记载，我国 1999 由团中央、中国科协、全国学联 举办的全国首届“挑战杯”大学生创业设计竞赛标志着创 新创业教育的理念也开始进入我国的高等院校。近年来， 在国家有关部门和地方政府的支持引导下，一些高校进行 了积极的探索和尝试，开展了多角度的创新创业教育，取 得显著成就。但就我国传统封闭式的教育而言，仅注重简 单的知识传承，使人才培养脱离了 飞速发展的经济社会。 作者在开展了一次简单的问卷调查，就调查发现的问 题分析研究，总

10、结出一些当前高校创新创业教育和“挑战 杯”举办的现状及存在的问题。 一、存在的问题 1、主观上，大学生自身存在的问题，主要体现在以下 几点： （1）学生崇尚科学，但不善于利用和创造条件。大学 生对创新创业有一定的认识，希望在学习中产生新思想与 新理论，但由于不善于利用学校和自身现有的条件，因而 限制了学生创新创业能力的进一步发展； （2）学生思维活跃，但缺少创新创业性思维方式。由 于学生的知识面宽度不够，只是机械地、片面地看待各科 知识的结构， 致使他们思考问题缺乏灵活性、全面性和深 层性，处理问题的方式缺乏新意和突破； （3）学生有创新创业灵感，但缺少必备的创新创业技 能。学生的创新创业灵感

11、往往是短暂的昙花一现的，此时 若有较强的创新创业技能，会使灵感成为现实； （4）有创新创业的兴趣和热情，但缺乏创新创业的毅 力。在实际工作中往往是虎头蛇尾，见异思迁，甚至放弃 追求。 2、客观上，从举办方及学校来说，活动主办方在前期 虽有宣传，但由于其主办方是不固定的，所以难免有的主 办方在前期的宣传力度不够，导致后续的活动难以再扩大 影响力，从而导致有很多大学生根 本不知道挑战杯这个活动。上网搜索挑战杯历届举办 方，就可以发现这里面还是存在很多问题，主要是宣传力 度的广度不到位。 3、另外，随着我国社会主义市场化，逐步形成了“供 需见面，双向选择”的就业模式，这种新的就业模式，使 毕业生和用

12、人单位从被服从的地位，变为就业市场中两个 平等、互选的主体，双方都有自主的选择，这就要求大学 生要有更高的 素质来面对选择，更强的独立创业者精神来 迎接挑战。大学生作为社会向前发展的源动力，必须与知 识经济时代发展要求相适应，具有较强的创新创业能力。 在 21 世纪后，高校大学生创业已成为一股不可小觑的趋势， 是解决毕业生就业问题的一种途径，已被社会和高效毕业 生广泛认同。从现在来看， “挑战杯”的举办对这个的影响 是非常深远的。 二、建议及对策 学校及主办方应该在宣传方面加大力度，并且及时督 促活动各层干事，提高其活动积极性。大学生对挑战杯的 了解很有欠缺，学校有部分原因，但更重要的是大学生

13、自 身存在很大问题，从挑战杯的参加人数不多就可以反映很 多问题，当下大学生对很多有意义的活动视而不见，有的 虽然知道但是觉得没有什么意义于是便放弃参与，从而自 身的发展就被限制在这里，本应成为加油站，提升综合素 质的平台大学也成了大多数学生缓解就业压力的“圣地” ， 由此可见，大学生的自身问题才是根本问题，所以唤起大 学生的自省至关重要，学校应在这个方面加大力度，调动 大学生参加活动的积极性直接决定了以后各种活动的顺利 进行。因此，学校可以通过定期开展讲座让大学生了解 到提升自身综合素质的重要性，还可以在学生活动频 繁的平台进行宣传，为此我们就制作了精美的海报并进行 了发放宣传。这样，大学生的

14、活动积极性会普遍增加，后 续的活动也更加容易开展。主动权全在学生自己手里，但 是环境可以改变学生的观念，所以营造这样的气氛非常重 要。 三 、总结 从以上分析结果可以看出， “挑战杯”竞赛作为大学生 的“奥林匹克运动” ，对大学生的创新创业实践能力、团队 合作能力以及自身综合能力等其它能力的提高都有很大帮 助。参赛者们希望通过这个比赛增强就业竞争力。但同时 由于各高校宣传力度不够大，比赛专业针对性比较强等原 因， “挑战杯”知名度仍不够高，有一部分学生即使了解这 个比赛也不愿意参加，这其中的原因也正是因为当前大学 生的创新创业实践能力下降，也从侧面反映了“挑战杯” 竞赛的重要性和必要性。 “挑

15、战杯”竞赛的目的是引导和激励高校学生实事求 是、刻苦钻研、勇于创新创业、多出成果、提高素质，并 在此基础上促进高校学生课外学术科技活动的蓬勃开展， 发现和培养一批在学术科技上有作为、有潜力的优秀人才。 这个比赛对于当代大学生有重大意义，我们应该同时从主 观客观两个方面同时入手，在加大学校和相关机构的宣传 力度的同时，也要注意引导大学生，让大学生能够主动的 深入了解“挑战杯”并参与进来。 篇三：挑战杯调研报告 大学生科技创新活动的调查与思考 摘 要: 大学生科技创新活动是加强素质教育的重要途 径和有效手段，由于认识高度、起步时间、资金投入等不 同，其质量和效果有显著差异性。调查发现，影响大学生

16、科技创新活动深入、有效、均衡发展的主要原因有：对活 动价值性认识偏差、理论教育与实践环节脱节、物质保障 条件不到位，特别是激励机制不健全，已经成为影响其向 纵深发展的“瓶颈” 。 关键词: 大学生 科技创新活动 现 状 影响因素 大学生科技创新活动是指组织引导大学生通过对科 技文化知识的学习、转化、运用和自主创造，培养其科技 创新意识、创新精神和创新能力的教育实践活动，它是高 校培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的重要途 径。随着高等教育改革的不断深化，客观认识大学生科技 创新活动现状，深刻分析当前影响大学生科技创新活动的 诸种因素，对于推动大学生科技创新教育，提升高校人才 培养质量，增强高等教育的自主创新能力具有重要的历史 和现实意义。 1、大学生科技创新活动现状 本次调查以湖北省内部分部属和省属高等学校为调查 样本，其中部属院校 7 所，省属院校 13 所。分别向各学校 大学生科技创新活动的组织单位发放问卷 20 份、回收有效 问卷 20 份；学生抽样问卷 1 000 份，回收有效问卷 955 份， 回收率 95.5%。调查统