寒假计划反思

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1、寒假计划反思寒假计划反思 篇一：寒假反思 新教师应努力具备教育素养 陈丹萍 假期里，读了苏霍姆林斯基关于教师的教育素养这条 建议,感觉很有感触。读完以后,我不由得问自己:为教学工 作而读的书有几本?每天不停地忙于备课、上课、批改作业、 管理班级,总是抱怨没有时间读书,但闲暇时又懒得去看,只 有在写论文或者上公开课时,才想起找一点书来,看看有没 有可以借鉴的文章,有没有可以参考的教案,此时,我才发现 我是多么的可悲。 作为一名教师,尤其是新世纪的年轻教师,应当具备怎 么样的教育素养呢?我有这样几点想法并努力朝这些方向发 展: 一、教师该有独特的人格魅力。经常听到学生在背地 里议论,说他们喜欢某位

2、老师,听课兴致高;不喜欢某位老师,听 课的时候昏昏欲睡。事实上,能否赢得学生的尊重和爱戴, 不是单方面因素决定的,老师的学识、能力、性情、品德修 养等综合素质融铸成起人格,这是一名老师吸引学生的主要 源泉。教师的人格魅力来源于渊博的学识和教书育人的能 力,具备这些条件的老师不但在教育教学上游刃有余,而且 善于处理、协调与学生以及同事之间的关系,创造融洽和谐 的工作氛围。以利于获得事业的成功;教师的人格魅力来源 于善良和慈爱,他们会在平等的基础上善待每一个学生,不 会因为学习成绩的不好坏或者家庭背景的不同高看或歧视 某些学生;教师的人格魅力来源于对事业的忠诚,他们不是 仅仅把教书看成谋生的手段,

3、而是毫无私心杂念地投身其中,以 教书育人为崇高的职责,并能从中享受到认识的乐趣 二、教师该具备一定的亲和力。在学生评价教师中,我 们不难发现,学术能力、教学水平与学生的满意程度并不一 定成正比。有些教师,其所带班级的考试成绩总是处在年级 前茅,个人教育教学能力、工作能力都特别强,但是学生对 其满意率却不是很高,这是何种原因呢?我想:这类教师之所 以不受学生欢迎,是因为他们缺乏必要的亲和力。古人云: “亲其师,信其道” 。教师的亲和力,可以赢得学生的尊敬和 信任,可以获得学生的宽容和理解。因此,某个教师可能在 教学方面有所欠缺,但学生却能热情地学习,主动地思考,由 此就能获得最大限度的教学效果。

4、反之,如果教师子实甚高,不 顾学生的感受,我行我素,唯我独尊,那就容易引起学生的逆 反心理,即使他学问最高,讲课最好,最终却不一定能实现教 学的目标。因此,我觉得亲和力是教师必备的教育素养。 三、教师应该掌握一定的语言艺术。苏霍姆林斯基指 出：“教育的艺术首先包括谈话艺术，教师要有较高的语 言素养。 ”教师的语言要规范、科学、有师范性，要力求准 确、到位、不能含糊不清，更不能出现科学性的错误。优 美、科学的语言能给学生语言的营养、智慧的启迪。教师 一句精辟的话语，能萦绕于学生的脑海而终生难忘；一个 生动的比喻，能使学生抓住了知识的关键而茅塞顿开 总之，要想提高各方面的素养， 就需要把读书当作第

5、 一精神需要，当作饥饿者的食物，要有读书的兴趣，要能 在书本面前坐下来，深入地思考” 。 所谓“一天爱读书容 易，一辈子爱读书不易” 。 我们就必须读书，读书，再读 书。 篇二：寒假培训总结与反思 宣威中学教师培训总结与反思 张绍银 这个寒假，全县教师都进行了一周的培训，时间从 XX 年 1 月 19 日至 XX 年 1 月 25 日，培训之后，我对教师这个 职业的内涵有了更深一层的了解。这次教师们统一培训的 内容十分丰富，通过认真的培训和自己的学习，获得了很 大的收获，我对这一周的培训总结与反思如下： 第一次课是由赵里保校长主持学习，学习内容为中 国共产党第十八次代表大会简介 ；虽然我知 道

6、十八大是在 XX 年 11 月份左右召开的，但对十八大的具 体内容根本就不知道，通过这堂课的学习，我知道了召开 的时间，大会的议程，代表人数，会议的主要内容等等。 学习这个内容之后，我认识了十八大，感受到了一个国家 的重要性，我作为其中一员，我需要做什么呢？力量虽小， 但积小成大，一个国家不就是由千千万万的个人组成的吗？ 第二次课是中小学教师职业道德修养 ；通过对职业 道德的学习，我了解作为一名教师最基本的义务教书 育人。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味 地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有通过 在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所 创新，才能逐渐提高教学水

7、平。教育事业关系着下一代的 身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻 重的一部分。教师应无私地将知识传授给自己的学生，维 护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品行为学生树 立起榜样。面对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为， 而是应该用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角 度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。改正不良 的习惯是教师的基本责任，如果缺乏对学生负责的心态， 又如何将工作热情融入自己的工作中呢？更别谈兢兢业业 地为学生服务了。 第三次课是教学技能的掌握；教师不应只成为学生的 导师和帮手，更应该是学生的朋友。所以关心、爱护学生 是一个好教师最起码的道德，是强烈责任

8、感的体现和升华。 关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼 光去看待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的态度对 待他们。除了关心他们的学习以外，还应关注他们的心理 健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展。除了 关心他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以 便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长。同时老 师要提高自己，要有点野心赢得发展的机会，梦的价 值在于追求，梦的乐观就是要敢于闯。 第四次课是教师快速成长的 10 个要诀 ；这节课从 10 个要诀中选出几个来学习，这些理论很好，还有实际例 子作为参考，不光从理论角度阐述了教师如何快速地成长， 更列举出了许多的方式方法

9、，里面学习的东西实在是太多， 我想这节课只是一个引导，有这一节课，以后我会花上十 节课来学习；通过初步的学习，我已经深刻地认识到教师 自己需要注意的方面，需要从哪些角度去学习，去进步， 自己现有的实际情况，我有一个方向，努力就不会盲目。 第五次课是教师的教学技能 ；这本教材我们学校选 取了导论和第一、二、三章进行学习，这个过程中我认真 的作好了笔记，对大概的内容已经有了认识，具体的细节 还需要以后多花时间去研读。学习这本书，我认识到教师 应无私地奉献自己的知识，传授学生先进的文化，提高工 作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艰难的 事，关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将自己肚 中

10、的知识塞给学生，这就是件简单的事。如果要在知识传 递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂 得思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的 事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教 学方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。也为 我们新教师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积 累经验，更要边教边思考，有所实践，有所创造。 培训内容中，我们还学习了如何评好课，对评课一点 不通的我现在知道了许多关于评课的技巧，比如：教学评 点有哪些？观课记录的方式，分析课堂教学的一般方法等 等，在培训期间，我自觉了许多内容，其中对加强师德师 风建设这部分内容我也有很多感受。到底什么是师德师风？

11、 师德，是教师职业道德、师风，是教师的行为规范。师德 师风对一个教师特别重要。因为，教师是学生行动的标杆。 “其身正，不令而行；其身不正，随令不行。 ”爱岗敬业， 教书育人，为人师表，诲人不倦这些都是师德师风 的体现。我作为一名新老师应该有优秀的师风，还要有崇 高的职业理念。 总之，通过这培训，我开阔了视野，学习了很多的教 育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞， 这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。不 经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。 ”在今后的日子里，我将 不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索 教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、 学者型的

12、教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这 样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新 型”的学生。这是我们新教师追求的一个目标。 XX 年 1 月 25 日 篇三：寒假培训反思 寒假培训反思 张敬 在寒假中，我们学校进行了网络培训。在这次培训中 通过学习，我在教学中收到了很大的启发。 在当前的素质教学中，网络教学起到了很大的作用随 着小学英语教学的不断深入，运用现代信息技术优化小学 英语课堂教学已成为英语教学研究中的热门话题。如何把 信息技术作为英语教学的认知工具和知识载体，并使它们 有机结合，融为一体，从而提高现代小学英语课堂教学的 效益?我有几点认识： 利用网络资源，优化英语教学

13、。 1 网络丰富了教学资源。网络给师生提供了丰富的阅读 和视听材料，我们可以订阅网上英语杂志，访问国内的站 点，进行课堂在线教学，网上远程教学，提供英语学习交 流。 2 网上论坛拓展交际。学生的各种疑难问题可放在网上， 师生在网上共同参与 I 里 l 答。在虚拟融合的学习情，查 阅学习材料，进行阅读交流，整理并制作网页作品，解说、 视听相互间的作品来实现交际目标，培养学生用英语交流 的能力。在“Go shopping”话题教学时，先创设虚拟融合 的购物情景，学生模拟网上自选商品，讨价还价，让学生 获取生活与生存的能力。这样，学生在情景中获取语言并 大胆交流。 3 网络拓展时空，开发思维。嘲络打

14、破了传统教育信息 资源的时空界限，任何时间、任何地点我们都可能检索来 自世界各地、不同年代的信息资源，实现同步异地交流， 学生通过阅读英语读物，积累了词汇量，解决了交际中语 言的贫乏问题。在交际中实现了学生、教师和教育信息资 源的互动。网卜教育信息的瓦动，使学生在人与信息资源 的积极互动中不断听说英语，发展用英语交际的能力，有 助于培养学生的开放性思维、系统性思维和创造性思维。 总之，现代信息技术为丰富学生的表象，开拓学生的思维 和创造力提供了视听基础，为创设和谐教育的环境提供了 有效的手段。在教学中，利用多媒体和网络辅助小学英语 教学能较便利地展现感性材料，创设最佳情境，能促进学 生智力因素与非智力因素的有机结合，从而获得最佳的教 学效果。值得注意的是，如不合理应用，必将导致喧宾夺 主，过犹不及。因此，英语教学中应合理选择多媒体和网 络资源，有机结合，适性而用，适时而用，真正实现现代 信息技术与英语学科教学的整合，优化教学过程，提高教 学效率，增强教学效果。