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1、第一课时,自由读文,要读准字音,读通句子,思考:1、课文写了一个什么样的故事?请用一句话概括文章的中心内容。2、标出自然段序号。找出文中具体描写大树帮助男孩的段落。给课文分段,概括段意。3、标出文中生字、新词,识记、理解。,文章叙述了一棵大树倾其所有帮助男孩实现心中的愿望,树很欣慰,但心里很难过的故事。,赞扬了大树无私奉献、不求回报的精神。告诉我们要学好感恩,懂得回报。,第一段(第1自然段):写一棵大树和一个男孩成了好朋友。男孩经常到树下玩耍,树感到很快乐。第二段(第326自然段):写大树倾其所有帮助了男孩,树很欣慰,心底里却很难过。,需,x,qin,j,shung,s,生字学习,需要 需求
2、急需,歉,锯,爽,私,道歉 歉收 歉意,锯子 电锯 钢锯,爽快 凉爽 清爽,自私 私自 无私,叶冠 树荫 孤独 需要 抱歉 幸福 悲伤 颤抖 满意 兴奋 欣慰 难过 树墩 爽快 抚摸 无私 仿 佛 锯下来 成家立业 荡秋千 抱歉 歇歇脚,读一读记一记,词语解释,颤 抖:颤动,发抖。 成家立业:指结了婚,有了家业或建立了某项事业。 欣 慰:喜欢而心安。抚 摸:用手轻轻按着并来回移动,也作抚摩。 抱 歉:心中不安,觉得对不住人。 爽 快:舒适畅快;痛快。 无 私:不自私,没有私心。,孤独孤单 爽快痛快 欣慰宽慰 颤抖颤动 抱歉内疚 满意满足,难过高兴 安静热闹 幸福悲惨兴奋沮丧 无私自私 兴奋沮丧
3、 快乐痛苦,冠 gun (树冠 鸡冠) 兴 xng (兴建 兴奋)gun(冠军 夺冠) xng (扫兴 兴高采烈)空 kng (空中 空气) 颤 zhn (颤栗)kng(空隙 空地) chn(颤抖)干 gn (干粮) 累 li (劳累)gn (骨干) li (积累),再见!,这是一个老树墩,一个 的老树墩。,孤独、寂寞、忧伤,它曾经是一棵 大树。,果实累累、枝繁叶茂、参天,第二课时,1.故事情节随男孩年龄增长分几个阶段?男孩子与大树有几次会面?每次男孩要求什么?大树呢? 2.男孩子与大树的每次会面的情景是怎样的?大树的心情有什么变化?为什么大树有这样的心情?,要钱,采果子 卖钱,孤独 幸福,要
4、屋子,砍树枝 做屋子,高兴,要船,锯下树 干做船,兴奋 欣慰 难过,需要休息,坐在老 树墩了,抱歉 爽快,无私奉献,不求回报, 奉献爱心,不断索取,不知回报 感恩,后有醒悟,他坐在树墩上,轻轻地抚摸着这个无私的朋友。这时,他仿佛看见了,看见了一棵很高很高的大树,看见了树下一个快乐的孩子,1.“很高很高”是什么意思?你是怎么理解这段话的。最后的省略号有什么作用?2.这段话在文中起什么作用?,“ 很高很高”不仅是树本身高,更是大树无私奉献、不求回报的高尚品质。这段话是男孩对过去的美好时光的美好回忆, 老了的男孩终于有了悔意,对大树有了感激之情,感谢大树给予他的快乐时光和无私帮助。,文中的省略号为读
5、者留下了许多的遐想空间。这段话的作用是:呼应开头,使文章结构严谨,思路明晰。,认真读读课后练习第二题,说说你的看法。,文中始终把说话人放在句首,这样内容相关,结构相似,语气相同,连续说出来,既能全面深刻地表达作者的意图,又能为读者创造一个感人的境界,增强文章的感染力。,“树很欣慰,但心底却很难过”这句话在文章中出现了几次?大树为什么欣慰,又为什么难过?大树一定有很多话想对男孩说,试着写一小段。,孩子,我能帮助你我心里很高兴,我喜欢看到你高兴地样子,但我也希望你来陪我,虽然你也有自己的生活,但是,孩子,你能不能在想起我的时候过来看看我呢?,1.学了这篇课文你受到了什么启发?2.假如你是文中的大树
6、或男孩,那你会怎么做?3.生活中,谁最像这棵大树?请你说一说。我们应该怎样感谢他们?4.你觉得大树这样无私的奉献到底是好还是不好?请说说你的理由。,大树因爱而给予,因爱而快乐;大树无私奉献,不求回报。男孩被爱,男孩一味索取,没有回报大树,没有感恩大树。我们要向大树学习,要学会感恩,学会关爱。,读写结合练习,读了这篇课文后,你一定有很多话想说。请你以与爱同行 ,不忘感恩为题写一篇读后感。字数450字左右。,再见!,品读对话,感悟形象,1.男孩的语言请你自由阅读,你认为这是一个怎样的男孩?你从哪些字词体会到?2.大树的语言一读:大树的哪些言语打动了你?二读:大树的哪些举动让你的心为之一震?三读:有感情朗读,感受大树只求奉献不图回报。,