《构建高校图书馆经典阅读推广长效机制的思考》由会员分享，可在线阅读，更多相关《构建高校图书馆经典阅读推广长效机制的思考（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、构建高校图书馆经典阅读推广长效机制的思考Study on Establishing the Long-term Mechanism of Classics Reading Promotion in University LibrariesZHAO Hong-xia【Abstract】Classics Reading is the core of reading is important for students to read the classics in to the situation of reading promotion in nationwide colleges，this ar
2、ticle analyses the problem that classics readers decrease while promotion activities increase from two angles of promoters and are also offered in details about how to establish special agencies，adopt incentive and restraint mechanisms，and provide up-to-date service for readers，which are necessary t
3、o build a long-term mechanism of classics reading promotion.【Key words】University library；Reading promotion；Long-term mechanism；College student北京大学信息管理系的王余光教授指出，阅读推广的内核应当是经典书籍，高校图 书馆进行阅读推广的使命和真正价值是回归经典，通过阅读推广让经典成为学生教养的一 部分1。阅读经典，不仅有利于大学生汲取知识、启迪心灵、传承文明，还能帮助大学生 成长为人格健全、知识丰富、道德高尚的国之栋梁。目前，学术界对阅读推广的内容界定
4、还不是那么清晰。本文认为，对高校大学生而言，要推广的就是经典的阅读。经典阅读的推广是高校图书馆对大学生实施人文精神教育的主要工作，也是职责所 在。近几年，随着互联网的普及，大学生在外界的各种诱惑下，阅读充满了功利性和娱乐 性，加之现代人压力大、生活节奏快，能够静下心来阅读经典的时间越来越少2。不少研 究也提出了一些对策，但大多浮于表面、缺乏针对性。本文在网络调查和学生访谈的基础 上，着重分析高校图书馆经典阅读推广的现状、问题及原因，指出大学生疏离经典阅读的 根源在于缺乏动力、缺少强有力的组织机构、缺少相关制度的约束以及图书馆服务不到位， 并对此提出了一系列具体切实的方法和建议，有利于建立起真正
5、有效的高校经典阅读推广 长效机制。1 高校图书馆经典阅读推广现状图书馆经典阅读推广开展情况自 xx 年中国图书馆学会成立科普与阅读指导委员会以来，我国大多高校图书馆逐渐 将阅读推广工作摆上议事日程，融入图书宣传、咨询、流通等各项工作中。网上调查结果 表明，高校图书馆通过开展诸如新生培训、新书展、 “读者之星”评比、?x 者沙龙、图书漂 流等多种形式的活动，力图引导学生阅读倾向、唤起阅读兴趣、培养阅读习惯。活动大多 在世界读书日前后或读书节期间开展。宣传手段以网页、海报等简便易行的方式为主。 2016 年对江苏省 130 家普通高校图书馆的调查表明，有 88 所图书馆开展了阅读推广活动， 开展率
6、为%3。2016 年一项对全国 39 所“985”高校的调查4则显示，大多数高校并没有专 门机构和专职人员负责阅读推广活动，工作人员通常由流通部和参考咨询部的馆员临时兼 任。上述情况表明，目前我国高校的经典阅读推广活动还未引起足够重视，只是图书馆的 一项临时性任务。大学生对阅读开展的关注度和参与情况有学者调查发现，阅读书籍以经典著作为主的大学生只占%；仅有%的大学生经常 参加大学里的读书节活动，23%的大学生有时参加，而高达%的大学生则很少或从不参加5。 据笔者对学生的访谈调查，很多学生平时到图书馆的主要目的是自习，真正借阅经典书籍 的学生十分有限。对于图书馆开展的活动，他们或者不甚清楚，或者
7、表示兴趣和时间都不 足以使他们参与其中。这反映出图书馆所开展的阅读推广活动并不能吸引大学生的广泛关 注和参与，实际上已流于形式。大学生娱乐性功利性阅读盛行，经典阅读遭到冷落现在的大学生几乎人手一台电脑和智能手机，网络电子资源的分享变得唾手可得。 信息沟通的便利带来了信息的爆炸式增长，游戏、网剧、网购、直播等新鲜刺激的信息内 容和传递方式极大地吸引了大学生。在上网娱乐和消遣型阅读的诱惑面前，大学生难以再 静下心花时间阅读经典名著。此外，激烈的就业竞争使大学生的读书目的越来越实际，考 级、考研、考编等相关书籍成为大学生阅读的重点。据厦门大学嘉庚学院学生对大学生课 外阅读情况调查的统计分析，70%以
8、上受访大学生认同经典阅读的重要意义，但表示课业 负担较重，社团、兼职也占用了不少课余时间，没时间静心阅读厚重的著作。娱乐性、功 利性阅读充斥着大学生的课外阅读生活。 2 高校图书馆经典阅读推广存在的问题及 原因缺乏专设的经典阅读推广组织机构从近些年图书馆开展经典阅读推广活动的情况可以看出，活动虽然丰富，但只是阶 段性的。图书馆没有管理学生的权力，只是服务部门，缺乏号召力；工作人员大多是兼职， 不专业、缺乏主动性；组织机构是临时组合，缺乏长效性。由于没有具有一定号召力的专 设组织机构和专职专业的工作人员，致使活动存在宣传效果不佳、推广力量有限、参与面 较窄等问题。缺少能干预学生经典阅读行为的约束
9、和激励制度现状表明，大学生将大量课外时间花在娱乐性阅读和功利性阅读上，而对形式多样 的阅读推广活动兴趣索然。显然，阅读推广难的真正原因在于大学生经典阅读意识淡薄、 缺乏动力，而非时间问题。这反映出图书馆在举办阅读推广活动时没有调查研究，没有从 大学生实际情况出发，导致阅读推广活动参与度不高。单纯靠活动来推广已很难增强大学 生的经典阅读动力，亟需强有力的约束和激励制度以真正有效地引导学生阅读经典。服务跟不上时代发展的要求随着互联网的快速发展和生活质量的不断提高，大学生渴望更便捷地获取信息，对 阅读环境也有了更高的要求。目前，大多高校的阅览室环境布置单调、工作人员态度被动， 安于现状、缺乏创新。图
10、书馆的活动通知基本采用网上公告和海报的方式，需要读者主动 关注，无法有效地传达给所有学生，尤其是那些本身阅读意愿就淡薄的大学生，而这部分 群体恰恰是经典阅读推广的重要对象。大学生更青睐环境友好雅致、装潢富有创意的阅读 空间，而现在多数高校图书馆还未能提供这样的人性化服务。这些问题说明图书馆的服务 已跟不上时代发展的要求。3 构建高校图书馆经典阅读推广的长效机制设立专门组织机构，是构建经典阅读推广长效机制的前提建立校经典阅读推广组织机构分析美国“大阅读”活动可以发现，阅读推广活动要长期开展，首先要有强有力的组 织领导机构6。宣传部、团委和图书馆等作为推动校园文化建设的主要部门，可以联合成 立经典
11、阅读推广机构，如“经典阅读推广中心”，发挥各自在宣传策划、学生组织和资源汇 集方面的优势。这个组织机构可由图书馆牵头，校宣传部、教务处、学工部和团委等相关 部门的领导和成员共同参与，并接受学校直接领导。同时，聘请高素质专职工作人员，负 责日常工作；聘请一批专业教师兼任的导读馆员，负责某类书的导读和读者交流。拥有一 个权威健全的阅读推广组织机构和一批高素质的专业人才，是构建经典阅读推广长效机制 的前提。 成立大学生读者协会成立大学生读者协会，不但可以为图书馆补充更多的人力资源，还有助于扩充阅读 推广的参与主体。更重要的是，读者协会可以成为图书馆联系广大读者的桥梁和纽带。大 学生来自不同院系不同班
12、级，最了解读者阅读需求和阅读心理，这为图书馆了解读者、开展阅读推广活动提供了极大的便利。另外，可以在读者协会中按院、系、专业和班级，设 立各级阅读推广人，由他们传达经典阅读推广活动的信息，并及时反映同学们的阅读需求 和阅读问题。大学生读者协会的成立有助于图书馆经典阅读推广工作的广泛开展。制定约束和激励制度，是构建经典阅读推广长效机制的保障大学新生预读制加强对大学生经典阅读的推广和引导应从新生入学前就开始。新生的记忆力旺盛， 易于接受新生事物，暑假时间又充沛，正是培养阅读兴趣和习惯的好时机。图书馆可以将 本校历年开展经典阅读活动的精彩图片、校长寄语以及大学生必读经典书目等，印制成精 美的宣传手册
13、，与大学录取通知书一同寄给新生，使对未来大学生活充满憧憬和向往的准 大学生们，充分认识到经典阅读在其大学期间乃至整个人生中的重要作用，从而能够在入 学之前就开始培养良好的阅读习惯。大学新生经典预读信息库的建立可结合新生入学前的 网上注册系统?M 行，报到时可要求学生上交经典学习心得报告等。如“常青藤联盟”之一的 康奈尔大学自 2001 年起实施的“新生阅读计划”，每个新生都必须上交校方指定经典作品的 阅读心得并计入成绩，开学后学校还会组织学生分组讨论，足见学校对新生阅读的重视程 度8。经典阅读课程制首先，由于大学生对经典的理解能力尚有不足，需要对传统文化与经典书籍有一定 造诣的专业教师对其进行
14、指导与点拨；其次，长期以来的应试教育使大学生的经典阅读意 识淡薄，阅读缺乏主动性。因此，建议高校将全体学生必读的经典纳入正式教学体系，设 置为公共必修课程；各专业学生必读的经典则可根据不同院系、专业的培养方案，设为专 业必修课程。利用必修课的强制性，使学生主动安排时间阅读，使经典阅读逐渐成为大学 生的一种自主行为。经典阅读课程制度的建立，既解开了大学生关于经典阅读“读什么”和 “如何读”的困惑，又增强了学生的阅读意识，为其终身学习培养良好的阅读习惯，也保障 了阅读推广的有效性和长效性。经典书目遴选制古今经典名著不胜枚举，一份好的推荐书单既可以帮助大学生明确阅读目标、节省 时间，又可以激发他们的
15、阅读兴趣。经典书目的确定应分为两大类：全校学生必读书目和 各专业选读书目。前者旨在积累学生人文素养、丰富学生精神内涵，后者侧重激发专业兴 趣、拓展专业知识的广度和深度。经典书目的遴选方式：一是由全校师生每人向学校推荐； 二是由专职工作人员遵照一定的书目选择原则，参考教育部“大学生必读书目 100 种”、 中国名著排行榜等，结合本校实际，整理后交由学校经典阅读书目专家组确认。书目 每年应根据实际情况进行适当调整和完善。这样既保证了所选书目的典范性和科学性，又 容易获得学生的认可和接纳。同时，书目推荐的过程，会引发大学生对名著的思考和讨论， 提高经典阅读推广活动在学生中的影响力。经典阅读认证制 建
16、立经典阅读认证制旨在评价大学生的经典阅读情况，切实 落实大学生经典阅读的量和质，以引导大学生的阅读行为，提高大学生的综合素养。这一 制度类似于大学期间英语四、六级考试和第二课堂学分，学生必须达到一定要求才能顺利 毕业。如韩国江源大学专门为大学生阅读认证开发的“计算机评价宝”系统9：学生只有阅 读量达到规定的标准，并输入一定量的阅读书评，经系统处理评价合格后，才能取得经典 阅读合格证书；只有获得了阅读合格认证，才能毕业。经典阅读认证制度无疑将大大增强 学生的阅读动力。课外阅读激励制高校图书馆还应该建立行之有效的课外阅读激励机制，如设立各级“读书之星”评比、 定期开展读者“优秀书评”评选、向公开刊物推荐学生优秀读书征文等。对表现优秀的进行一定的奖励，如作为奖学金评比和保研的参考条件之一。还可以建立“经典阅读优秀书评册” ，要求每一个学生都推荐一篇自己的最佳书评刊入年级书评册，保存到学校图书馆，以激 发学生的经典阅读热情。这既可以在全校范围内营造一种浓厚的经典阅读文化氛围，又有 利于大学生相互分享阅读感受、加深对经典的
