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2、考，充分利用业余时间学 习充电，丰富自己专业化知识，05 年顺利拿到本科学历。 平日里，我积极阅读国内外学前教育先进理论，从上海 托幼 、 早期教育等教育刊物中把优秀的教案收集起来 与自己的实践相结合。不断汲取别人经验的同时，在教育 教学过程中对自己的行为、策略及由此产生的结果进行认 真的自我审视和反思，及时发现教育中的偏差并记录下来， 及时调整教学策略。只有用挑剔的眼光来看待自己的所思 所想，才能思之广、思之深。才能真正发现问题之所在， 并在寻求解决的过程中使自己获得发展。 工作和学习是忙碌的，但又是充实的。只有不断地学 习，才会有不断地进步。09 至 10 年我有幸参加了黄浦区教 育科研骨
3、干研训班的学习，通过较系统的理论与实践的学 习，让我对幼儿园教育科研工作有了全新的认识和定位， 对如何捕捉有价值的研究点，如何进行课题的撰写，研究， 材料的搜集与剖析都有了很大的帮助，在研讨、观摩、实 践的过程中使自己的专业技能得到了很大的提高；11 年， 我还参加了“亲子互动保健 ABC”项目培训，最近，我正在 参加了“李慰宜教师培训中心”毛美娟导师指导的“创新” 课程的培训，使我在不断地学习中不断地整合自己的知识 结构，并激励我积极投身到教育改革实践中去，在教育改 革中努力探索、大胆开拓、创新。上学期，我参加了闵行 区第二节“闵教杯”论坛，刚通过初赛，努力迎接复赛， 我还经常通过网络、阅读
4、等形式学习和了解了“二期课改” 的内容，努力领会其意，并尝试着使其融汇在自己的工作 中，在平时的教学活动后及时做好记录并进行反思、揣摩 推敲教学方法。 作为一名幼儿园教研组长，不仅要有教育教学能力， 还要具备一定的科研能力，为此我翻阅国内外学前教育的 先进理论和全国各地优秀的幼教课题，并虚心向有经验的 同行请教。在每次教研组活动中，与同事的思维进行碰撞， 使我吸取了他人的思想，扩大了自己的见识。10 年撰写的 课题创设环境促进婴幼儿科学识字教育的实践研究区 级课题；现已结题。10 年下学期，撰写的又一课题托班 幼儿游戏环境创设的实践研究区级课题；现已结题。12 年撰写的心理健康论文孩子心理健康
5、成长的营养素获 优秀论文评比三等奖；同时此文获上海教育和区教 育局联合举办教师论文评比三等奖，撰写的案例帽子 、 可爱乌龟分别收录创新与实践和闵行教育书 刊中。13 年撰写的创设环境促进婴幼儿科学汉字教育论 文获婴幼儿全语言整合教育论文评比三等奖，13 年 撰写的课题提高大班幼儿集体教学活动组织策略的研究 获区级课题，14 年 3 月托班幼儿游戏环境创设获区课 题成果合格奖。在与同事的交往中,我能主动帮助别人,如： 今年的三八节,我放弃了幼儿园工会给与老师的半天休假, 帮助病假组员代班,我感到给与别人方便也是自己很高兴的 一件事。 通过课程指南的学习及新教材的使用，让自己在 理论和实践有了新的
6、认识和发现，只有将教育的立足点转 移到关注幼儿的发展上，在课程形成方式上积极运用“教 师预设和幼儿生成”的融合并结合主题网络开展教育，真 正做到倾听孩子，追随孩子，融入孩子。 在每次教室环境布置，区角添设自制玩具时，我都倾 心投入，我认为这是一次次锻炼学习的好机会，同时，能 使班级的教玩具及环境创设在园内区域游戏材料评比中领 先并凸现自己的风格和特色，让我们的孩子自由，愉快， 宽松，创造的玩和学。在成长档案的制作过程中，我和搭 班齐心合力，共同精选作品和认真点评，通过家长的反馈 发现，孩子们和家长们都非常喜欢这本册子及这种形式的 联系方式，让我们也更了解每一个孩子的特征及每一个家 长的需求。 在 9 年多的教学生涯中，我逐渐摸索着教育孩子的 “三心”规则，即“爱心、信心、耐心” 。坚持家园一致性， 坚持正面教育，用我的“爱心、信心、耐心”对待每一个 孩子，慢慢开启了不同孩子的心门。 在自己有了一些优点的同时，我还经常作自我批评， 发现自己在以下方面还有不足之处,如:对幼儿教育的理论 研究还欠缺钻研精神，在教育实践中勇于
