《朗诵社团教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《朗诵社团教案(18页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 朗诵社团开团仪式 备课时间:10.19 活动时间:10.22 活动次数:第一次 活动内容:举行开团仪式 活动目标: 1、认识、了解社团的活动内容和意义。 2、激发学生诵读的兴趣。 活动准备:课件 活动过程: 1、辅导老师宣布朗诵社团成立。 2、辅导老师简介朗诵社团。 1、社团的活动内容和任务。 2、社团组建的意义。 3、社团成员的组成。 3、社团成员的个人介绍。 4、社团组织部的组建。 1.辅导老师宣布社团组织部的分工。 设团长一名;纪律组织委员两名;活动策划委员两名。 2.同学自荐与竞选相结合。 3.宣布社团组织部成立。 5、活动总结。 6、宣布下次活动准备:每人准备一件朗诵作品。 第一次
2、活动总结 朗诵社团吸引了全校三至六年级三十多个学生的积极参与。其 中来自四年级的学生人数最多。 第一次活动,主要是通过一个较隆重的开团仪式引起学生的重 视和兴趣。并通过社团组织的组建,并保证社团活动的有序开展, 从而有着长远发展的意义。 亮亮我的风采(一) 备课时间: 10.26 活动时间:10.29 活动次数:第二次 活动内容:个人朗诵才能展示 活动目标: 1.展示中激发学生朗诵的积极性和兴趣,并训练学生的勇气, 增强学生的自信。 。 2.通过个人诵读展示,了解社团成员诵读能力和水平,以便于 后期活动的有针对性和有效性地开展。 活动准备:课件 活动过程: 一、辅导老师宣布活动安排。 二、自由
3、练习自己准备的朗诵作品。 三、逐个上台朗诵自己的作品。 1.学生逐个展示朗诵。 2.组织学生评议。 3.老师给予学生评价及鼓励。 四、活动总结。 第二次活动总结 通过学生个人朗诵水平的展示,了解了社团成员的朗诵的基础 能力和水平,有利于今后活动有效地展开。根据学生的实际情况, 整体感觉学生的朗诵条件属于一般,有一部分学生的朗诵底子还比 较薄弱,但是发现学生的态度是很认真和积极的。 本社团,本着尊重每一个孩子的兴趣,发展和提高每一个学生 的朗诵水平的宗旨,在学生个人展示后,辅导老师都给予极大的鼓 励。 亮亮我的风采(二) 备课时间:11.02 活动时间:11.05 活动次数:第三次 活动内容:个
4、人朗诵才能展示 活动目标: 1.展示中激发学生朗诵的积极性和兴趣,并训练学生的勇气, 增强学生的自信。 2.通过个人诵读展示,了解社团成员诵读能力和水平,以便于 后期活动的有针对性和有效性地开展。 活动准备:课件 活动过程: 一、辅导老师宣布活动安排。 二、自由练习自己准备的朗诵作品。 三、逐个上台朗诵自己的作品。 1.学生逐个展示朗诵。 2.组织学生评议。 3.老师给予学生评价及鼓励。 4、活动总结。 第三次活动总结 通过学生个人朗诵水平的展示,了解了社团成员的朗诵的基础 能力和水平,有利于今后活动有效地展开。根据学生的实际情况, 整体感觉学生的朗诵条件属于一般,有一部分学生的朗诵底子还比
5、较薄弱,但是发现学生的态度是很认真和积极的。 本社团,本着尊重每一个孩子的兴趣,发展和提高每一个学生 的朗诵水平的宗旨,在学生个人展示后,辅导老师都给予极大的鼓 励。 匆匆朗诵赏析 备课时间: 11.09 活动时间:11.12 活动次数:第四次 活动内容:赏析朱自清散文名篇匆匆朗诵视频。 活动目标: 1.通过赏析散文朗诵匆匆 ,培养学生语感,学习朗诵技巧。 2.能有感情地诵读匆匆的片段。 活动准备:课件 活动过程: 1、导入。 明确活动内容。 2、组织欣赏。 播放散文匆匆的朗诵视频。 1.组织学生观赏匆匆的朗诵。 2.组织学生交流自己的观赏感受。 3.结合视频朗诵的片段,组织学生练习。 相机指
6、导朗诵技巧:节奏、轻重、停顿等。 三、学生练习、展示。 1.学生自由练习。 2.组织学生评议。 3.老师给予学生评价及鼓励。 4、活动总结。 第四次活动总结 名篇名段赏析,优秀的朗诵视频给学生很大的震撼,也激发了 学生对于诵读的积极性。许多学生在欣赏的同时就不由自主轻轻跟 着吟诵。 结合优秀诵读片段,老师有机教给了最基本的一些朗诵技巧, 理论与实践相结合,减轻了理论的枯燥乏味,也降低了学习的难度, 活动练习效果很好。 南方的夜朗诵赏析 备课时间:11.16 活动时间:11.19 活动次数:第五次 活动内容:赏析散文南方的夜朗诵视频。 活动目标: 1.通过赏析散文南方的夜 ,培养学生语感,学习朗
7、诵技巧。 2.能有感情地诵读南方的夜的片段。 活动准备:课件 活动过程: 一、导入。 明确活动内容。 二、组织欣赏。 播放散文南方的夜的朗诵视频。 1.组织学生观赏南方的夜的朗诵。 2.组织学生交流自己的观赏感受。 3.结合视频朗诵的片段,组织学生练习。 相机指导朗诵技巧:语气、抑扬顿挫、表情手势等。 三、学生练习、展示。 1.学生自由练习。 2.组织学生评议。 3.老师给予学生评价及鼓励。 4、活动总结。 第五次活动总结 中央台优秀主持人董卿拨人心弦的优秀的散文朗诵视频给学生 很大的吸引力,也激发了学生对于诵读的积极性。许多学生在欣赏 的同时就不由自主轻轻跟着吟诵。 结合优秀诵读片段,老师有
8、机教给了最基本的一些朗诵技巧, 理论与实践相结合,减轻了理论的枯燥乏味,也降低了学习的难度, 学生练习的效果很好。 我十岁了诗歌朗诵(一) 备课时间: 11.23 活动时间:11.26 活动次数:第六次 活动内容:诗歌我十岁了朗诵练习。 活动目标: 在理解诗歌我十岁了的内容基础上,能初步正确、流利、 有感情地朗诵。 活动准备:课件 活动过程: 一、导入。 明确活动内容。 二、指导学习理解诗歌我十岁了 。 1. 教师示范读。 2.指导学生朗读理解诗歌内容。 3.学生自由练习朗读。 要求读正确、流利。 3、指导有感情地朗读诗歌我十岁了 。 四、学生练习、展示。 1.学生自由练习。 2.组织学生评议
9、。 3.老师给予学生评价及鼓励。 五、活动总结。 第六次活动总结 在前面几次活动的基础上,学生对于诵读的积极性更高了,参 与活动的态度也很认真。 结合学生的实际水平及年龄阶段,本次活动选取了反应学生学 习生活实际的一首现代诗歌我十岁了 ,贴近学生,既利于学生理 解,也能引导学生感悟、体会自己成长的幸福。 本次活动重在理解诗歌的内容和初步感知诗歌表达的情感,并 正确、流利地并初步有感情地朗读出诗歌。活动目标达成度较理想。 我十岁了诗歌朗诵(二) 备课时间: 10.31 活动时间:11.03 活动次数:第七次 活动内容:诗歌我十岁了朗诵练习。 活动目标: 在理解诗歌我十岁了的内容基础上,能有感情,
10、带有表情 地朗诵。 活动准备:课件 活动过程: 一、导入。 明确活动内容。 二、指导有感情朗诵诗歌我十岁了 。 1. 小组内练习朗诵。 2.每小组派代表比赛诵读。 3.教师有针对性地指导有感情地朗诵。 重点是:情感的处理和表情的配合。 三、分小组自由练习。 四、各小组进行比赛朗诵。 五、学生集体练习朗诵。 教师及时示范指导。 6、活动总结。 第七次活动总结 本次活动依然训练的是我十岁了的诗歌朗诵。其重点是对 于诗歌情感的把握和处理,并渗透一些朗诵技巧的训练,比如:停 顿、缓急或轻重的处理。 在有了一定情感的表达基础上,有引导学生展开想象增添一些 表情。训练有一定的难度,有一部分学生在诵读的时候,总是面无 表情。而有些同学情感放得开,能在有感情诵读的基础上自然流露 一些相应的表情。