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1、XXXX 年年 4 4 月幼儿园工作总结月幼儿园工作总结 这篇关于XX 年 4 月幼儿园工作总结范文的文章， 是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 今岁今宵尽，明年明日催，时光荏苒，转瞬又是一年，在 这辞旧迎新之际，我们不禁要回想过往，展望未来本 学期，在县教委的正确领导下，在社会各界的关心支持下， 我园取得了骄人业绩，当然，我们也看到在工作中还存在 许多不足，为了找出不足，以便今后更好的开展工作，现 将本学期工作总结如下： 一明确办园方向，推行目标管理。 本学期，我们统一了班子成员的思想认识，进一步明确了 办园方向。对照省示范园的标准，在硬件方面做了更新和 完善，配置了现代化的教育教学设
2、施：总园新增设一个活 动室，分园添置了消毒柜和空调等设施；在软件方面，班 子成员团结协作，各负其职，勤政廉政，创新工作，处处 成为教职工的表率，建成了一个强有力的领导集体，构建 了一个科学的管理网络，形成了园长统一领导，分级管理， 各职能部门分工负责，园长监督的互动式管理网络，促进 了各级组织积极发挥其职能作用，使全园各项工作协调运 转：党支部加强了对工会、团支部等组织的领导，并充分 发挥党员的先锋作用，加强了对全体教职工的思想政治工 作，鼓励要求上进的青年自觉向其靠拢，成为全园各项工 作的战斗核心；工会积极发挥了桥梁纽带作用，积极创建 了教职工之家，依法维护了教职工的合法权益，推进了幼 儿园
3、的民主建设；团支部参加了“青年文明号”的创建， 并且针对年轻人特点，开展了丰富多彩的活动，不断提高 了团员的思想业务水平，使许多年轻教师成为思想红，业 务精的教学能手；妇女会继续开展了“巾帼示范岗”活动， 以优质的服务，优秀的业绩回报幼儿、家长和社会，得到 了社会各界的一致赞誉。同时，园内的计划生育、综合治 理和师生的安全法制工作，也取得了一定的成绩。 在园务管理中，我们还实施了目标管理，园长与教育局签 定目标责任状、教职工与园长签定目标责任状，学期末根 据目标的达成度进行考核。同时我们在广泛征求教职工意 见的基础上进一步修订、完善了有关规章制度和岗位责任 制，在去年“四制”改革的基础上，进一
4、步完善考核方案， 强化平时的过程考核，做到多形式，多渠道，多方位考核， 并将考核结果与年终考核、调资、职评等挂钩，充分调动 了教职工工作的积极性。 二更新教师观念，促进整体优化。 本学期，我们继续重视提高教师的思想素质。每月组织全 园教职工集中政治学习一次，总园和分园自行组织学习一 次。主要学习党的十六大精神、江总书记关于“三个代表” 的重要论述和关于教育问题的谈话及公民道德建设实施 纲要.通过学习原文，谈体会，交流心得等形式，使广大 教师领会了十六大的精神实质，明确了十六大提出的任务 和党的建设目标，以及其重大现实意义和深远的历史意义， 进一步解放思想，提高工作责任感。同时，我们还继续加 强
5、了行风建设和教师职业道德教育，组织教师反复学习 江苏省行风建设二十条标准 、 中小学教师职业道德规 范 、 教师十不准等，帮助教师转变旧的教育观念，树 立民主、创新、服务等意识，潜心研究、不断探索，全面 深化幼儿园的素质教育。为创建文明园风，全园继续实施 总值、护导、等班制度，以开展“优质服务”和“爱孩子 赛妈妈”等活动为载体，全面提高服务质量，同时，我们 还主动接受家长、社会监督，园内设立园长信箱，确立每 周二为园长接待日，广泛听取家长和社会各界对幼儿园工 作的意见和建议，从而激励广大教师勤奋工作，务实创新， 建立了实幼优良行风，树立了实幼良好形象。 我们还从转变教师观念为切入口，强化素质教
6、育意识，教 研组通过专家讲座、专题讨论、活动观摩、分层培训等形 式大力宣传实施幼儿素质教育的重要性和必要性引导教师 思考素质教育背景下的儿童观、课程观、保育观的内涵， 帮助他们逐步确立现代幼儿教育的目的观、价值观和实践 观，确保教育理念层面的领先性。同时，我们引导教师加 强职业道德修养，鼓励教师参加各类文化业务培训，抓实 教师的业务理论学习，并以教研组为龙头，以备课组为核 心，带领全体教师苦练教学基本功，在上学期教师技能普 遍提高的基础上，进一步提高设计活动、组织活动、评价 活动的能力，并且认真抓好备课，说课，上课，组织游戏 等环节。本学期，我园组织陈林、姜华两位老师参加县优 秀课评比获一、二等奖的好成绩。 为提高我园的办园水平和保教质量，创出特色幼儿园，本 学期，我们进一步明确了教科研的预期目标，为教师营造 了宽松、愉悦的科研氛围，并利用专题讲座、参观培训、 报刊学习等形式宣传开展科研活动的重要性与必要性，使 教师人人明确开展教育科研活动是提高教师业务素质、落 实幼儿园教育指导纲要精神，提高保教质量、促进幼 儿身心和谐发展的有效途径。 为了完善我园教育科研的开展，我们还制定了全员继续教 育管理制度。由教科室出面组织，定期对全园保教人员进 行培训，针对教育科研
