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1、冀教版五年级上册第一单元我的祖国教学设计北早现学区北孙小学 康建军教材分析教材分析：我的祖国是冀教版品德与社会五年级上册第一单元可爱的中国中的第一课。作为本单元的起始课，学生需要通过这节课的学习，了解我国的领土面积，海陆疆域，行政区划，人口数量。同时学会看地图，并通过各种实践活动让学生体会我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。学情分析学情分析：本节课所面对的对象是五年级的学生，他们通过课前搜集资料对本课已经有了初步的了解。这节课综合了地理和品德两方面的教育内容，设计了“祖国风光，唤起爱国热情；感受祖国疆域的辽阔；在温差时差中感受祖国有多大；升华爱国情感”四个任务，在活动中教会学生看懂地图，逐步引导学生
2、去认识祖国、了解祖国，进一步激发学生的爱国热情。第一课时：祖国的域疆教学目标教学目标知识与技能目标：1、知道我过的领土面积，掌握我国的地理位置2、了解我国的海陆疆域、南北东西的差异。过程与方法目标：1、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力2、学会看图识图的一些方法情感态度和价值观：感受祖国的幅员辽阔，使学生产生热爱祖国的大好河山的情感，培养学生的民族自豪感。教学重难点教学重难点教学重点：知道我过的领土面积、海陆疆域，感受祖国的幅员辽阔。教学难点：通过对祖国疆域的了解，激发爱国之情。课前准备课前准备教师准备：搜集祖国风光图片，歌曲我爱你中国 ， 祖国有多大 ，中国疆域，世界地图，中国
3、地图，中国政区图等相关资料制作成教学课件。学生准备：了解中国的国土面积及世界排名；了解我国东南西北四个极点教学过程：教学过程：任务一：欣赏祖国风光，唤起爱国热情我们的祖国是世界四大文明古国之一，幅圆辽阔，山河壮丽，气象万千，有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有一望无际的华北平原下面我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片（课件出示祖国的风光图片，配乐我爱你中国 ） 。欣赏完这些图片，同学们有什么感受？学生交流。我们的祖国这么美丽，你对祖国有多少了解呢？今天我们就去了解一下我们伟大的祖国母亲！板书：祖国疆域有多大设计意图：让学生在欢快的歌声中愉悦的进入学习，在欣赏祖
4、国风光的图设计意图：让学生在欢快的歌声中愉悦的进入学习，在欣赏祖国风光的图片中，初步感受祖国的美丽，激发学生对祖国的热爱之情。片中，初步感受祖国的美丽，激发学生对祖国的热爱之情。任务二：感受祖国疆域的辽阔1、认识我国的地理位置教师出示世界地图，看中国的地理位置，并用红色显示中国地图。师：同学们看一下，我们的祖国地图像什么？（引导学生回答像一只雄鸡屹立于世界的东方） 。从地图上，我们可以看出我们的祖国真大啊！2、了解我国陆地和海域面积师：我们的祖国到底有多大呢？（让学生拿出课前自己收集和整理的资料相互讨论、交流，在选出几组同学分享自己收集的资料）教师出示“世界主要国家面积比较表”国家面积（万平方
5、千米）居世界位次俄罗斯17101加拿大9972中国9603美国9364巴西8515澳大利亚7686学生交流从表中得到的信息教师补充：我国的面积相当于整个欧洲的面积，相当于日本的 25 倍，英国的 40 倍，法国的 17 倍，韩国的 97 倍。除了 960 万平方千米的陆地面积外，我国还有 300 万平方千米的海洋面积。设计意图：将我国的面积与其他国家的国土面积进行对比，学生比较形象设计意图：将我国的面积与其他国家的国土面积进行对比，学生比较形象地感知我国疆域的辽阔。各种数字的呈现，学生由感性认识上升到理性认识。地感知我国疆域的辽阔。各种数字的呈现，学生由感性认识上升到理性认识。3、了解祖国的邻
6、邦师：由于我国疆域辽阔，所以我国还是世界上陆海邻国最多的国家之一。请同学们查找地图，看一看与我国相邻的国家有哪些，哪些与我国隔海相望，哪些与我国陆地相连？（1）教师出示中国政区图（2）学生组内读图交流（3）学生汇报结果我国陆上邻国有十四个，分别是：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、不丹、尼泊尔、缅甸、老挝和越南。隔海相望的国家有 6 个：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚。教师推荐“巧记邻国小妙招”： 十四邻国陆上环，俄国蒙古和朝鲜；哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹缅老南。隔海六国要记全，印尼马文菲日韩。设计意图：学生自己查找地图，在小组中互
7、相交流，培养学生读图、识图设计意图：学生自己查找地图，在小组中互相交流，培养学生读图、识图的良好的学习习惯，培养学生积极参与课堂交流、主动探究的良好学习习惯。的良好的学习习惯，培养学生积极参与课堂交流、主动探究的良好学习习惯。任务三：在温差和时差中感受祖国有多大1、欣赏歌曲祖国有多大师：这首歌词告诉我们什么？生：我国的南北气温有很大差异，东西上时间有差异设计意图：这首歌形象地表现了祖国东西南北不同的现象，学生能够直接设计意图：这首歌形象地表现了祖国东西南北不同的现象，学生能够直接感受到差异，为后面的学习奠定基础。感受到差异，为后面的学习奠定基础。（一）南北差异（1）我国南北的温度差异在冬季最明
8、显（2）播放天气预报，比较三亚和哈尔滨的气温。师：在同一国家，在相同的时间，为什么会有这么大的差别呢？（3）教师补充资料：从气温来讲，离赤道越近的地方越热，我国三亚离赤道很近，所以气温比较高，而哈尔滨离赤道较远，所以气温就低。我国冬季南热北冷，南北温差大。师：了解了我国南北温差比较大，现在请同学们在地图上找出我国的最南端和最北端在什么地方？生：最南端：南海的南沙群岛中心的曾母暗沙；最北端：黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上。教师补充：我国南北相距 5500 千米（二）东西差异1、我国的东部和西部在时间上有差异吗？相差多少呢？2、学生汇报自己搜集的资料（我国东西时间差了四个小时）3、教师补充
9、资料：太阳自西向东进行自传，所以位于东边的人总比位于西边的人先看到太阳。4、学生在地图上找出祖国的最东端和最西端，并结合自己搜集到的资料进行介绍。最东端：黑龙江省黑龙江和乌苏里江主航道中心线的交汇处最西端：新疆帕米尔高原我国东西相距 5200 千米5、如果我们从祖国最东端的乌苏里江开始向西走，乘坐的火车每小时运行140 千米，我们到达最西端大约需要多长时间？生计算，需要大约 37 小时设计意图：联系实际生活，让学生从穿衣冷暖中感受温差，在起居早晚中设计意图：联系实际生活，让学生从穿衣冷暖中感受温差，在起居早晚中感受时差，从而让学生立体的感知祖国的辽阔。感受时差，从而让学生立体的感知祖国的辽阔。
10、任务四：升华爱国情感1、师：最后，我们用书中的一首小诗总结一下本课的内容。 （课件出示）祖国疆域真辽阔，国土九百六十万；东西时间各不同，南北冷暖有强弱。学生读一读。2、师：这节课，我们了解了我们伟大的祖国有多大，我们应该为我们的伟大的祖国感到无比骄傲和自豪。3、播放我爱你中国设计意图：回顾总结，感情升华。设计意图：回顾总结，感情升华。板书设计：板书设计：祖国的疆域陆地面积 960 万平方千米海洋面积 300 万平方千米南北温差大东西有时差第二课时 我国的人口和政区教学目标：教学目标：1.知识与技能：（1）了解我国的人口数量，知道我国的人口政策（2）知道有 34 个省级行政区，其中包括 23 个
11、省、5 个自治区、4 个直辖市和2 个特别行政区，感受祖国的强大。（3）知道每个省级行政区的全称和简称,明白台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。（4）进一步掌握认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维能力。2.过程与方法：（1）课堂上展示并运用课前收集的各政区资料解决问题，养成良好的学习方法和习惯。（2）以顺口溜的形式记住祖国行政区歌（3）通过小组合作活动玩中国政区拼图游戏，加深对中国政区的认识，养成小组的合作精神。3.情感态度与价值观：知道我们伟大的祖国是幅员辽阔的中华人民共和国，为养育我们的祖国而感到骄傲和自豪，激发对祖国的热爱之情。教学重难点：教学重难点：重点：了解我国
12、人口数量，记住祖国政区的划分情况，知道各政区的全称和简称，感受祖国的强大并激发对祖国的热爱之情。难点：引导学生掌握识记中国政区图的方法，通过识图提高和发展空间思维能力。教学准备教学准备教师准备：搜集本课相关资料，中国政区图，中国行政区拼图学生准备：搜集我国人口数量的相关资料，根据辩论主题准备正反方的资料；搜集我国 34 个省级行政区的名称，准备中国行政区拼图。教学过程：教学过程：任务一：创设情境，引出人口问题1、播放春运某火车站人口 拥挤的画面，同学们，你们见过这样的画面吗？2、师：同学们，目前，全世界每分钟大约出生 259 人，每小时出生 15540人，每天出生约 37 万人，每年增长约 8
13、296 万人。我国每分钟大约出生 38 人（平均不到两秒钟出生 1 个人） ，每小时出生约 2273 人，每天出生约 5 万多人，每年净增人口约 1184 万。孩子们，地球就是一艘生命之舟，船上有一定量的食品来满足人类的需求，它的承载数量是 10 人，可是实际上却载了 20 人、30 人，远远超出它的极限，这个时候，这艘生命之舟会怎样呢？生：这艘船会沉的生：人们都会饿死的设计意图：人口问题是一个比较宏观的问题，离学生生活比较远，不容易设计意图：人口问题是一个比较宏观的问题，离学生生活比较远，不容易理解。从这些数据中，能够让学生看到人口众多带来的危机，有利于学生领会理解。从这些数据中，能够让学生
14、看到人口众多带来的危机，有利于学生领会感悟。感悟。任务二：对比数据，了解人口现状1、学生展示搜集资料世界 50 亿人口日：1987-7-11世界 60 亿人口日：1999-10-122011 年 10 月 31 日，世界人口数量已经突破 70 亿2、教师展示世界人口增长情况世界人口增长1804 年世界人口达 10 亿1927 年世界人口达 20 亿1960 年世界人口达 30 亿1975 年世界人口达 40 亿1987 年世界人口达 50 亿1999 年世界人口达 60 亿2011 年世界人口达 70 亿结论：世界人口从 10 亿到 20 亿用了一个多世纪，从 20 亿到 30 亿用了三十多年
15、，而从 1987 年开始，平均 12 年就增长 10 亿人口。设计意图：通过数字的变化，学生直观地感受到人口增长过快的现状。设计意图：通过数字的变化，学生直观地感受到人口增长过快的现状。3、师：中国是世界人口大国，那我们的国家有多少人口呢？教师展示中国人口增长情况中国人口增长1949 年5.42 亿人1969 年8.07 亿人1989 年11.61 亿人1998 年12.52 亿人2002 年12.84 亿人2012 年13.71 亿人设计意图：在数字的对比中，学生感受到我国人口增长速度之快。任务三：主题辩论赛人口增长速度是很令人吃惊的。面对我国人口众多的现实，有人说人多了是好事，也有人说人口
16、多有很多不利的地方，如何理解人口多的利与弊呢？下面我们就召开主题辩论会。辩论主题：人口多利大于弊还是弊大于利？正反两方展开辩论教师小结：在辩论中，我们越来越清晰地感到：在我国现阶段，人口多弊大于利。针对这种情况，我国在 1982 年把计划生育确定为我国的基本国策。设计意图：辩论会的开展，可以引导学生从现实生活中思考人口多少给一设计意图：辩论会的开展，可以引导学生从现实生活中思考人口多少给一个国家带来的影响，学会辩证地看待事物。个国家带来的影响，学会辩证地看待事物。任务四：牢记中国行政区1、为了管理我们的十几亿人的大家庭，我国采用什么办法进行管理呢？这就是我们今天学习的另一个内容行政区划2、结合搜集资料，谈一谈我国有多少省级行政单位。学生交流：我国目前有 23 个省，5 个自治区，4 个直辖市，2 个特别行政区，总计 34 个省级行政单位。3、找一找自己家乡所在的省级行政区。4、为了帮助大家记忆这 34 个省级行政区，老师教大家一个顺口溜:两湖两广两河山，四市四江福吉安；云贵川蒙青藏新，陕甘两宁加海南；港澳是我好河山，台湾同胞盼团圆。5、
