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1、镇第一小学期末教学质量分析报告镇第一小学期末教学质量分析报告老师们，下午好！本次期末考试，是由镇教研室统一组织对全镇小学进行教学质量监控，全镇各小学教师交换监场、集中流水阅卷、集中成绩统计，县教育局又对五、六年级语数英进行了监控，提高了本次考试的信度和效度。本次考试，学校总体成绩一般，个别教师的个别学科较为突出，但整体没有优势学科，与兄弟学校还有一些差距，现把本次考试情况分析如下，关键是找出存在问题，制定措施，促进学校教学质量的提高一、成绩名次分析表2014/2015 学年第一学期期末成绩分析表通过以上数据分析看，全镇 15 年级 19 个备课组我校有 2 个第一、5 个第二、4 个第三，县监
2、控五年级语数英 83 个单位总评第 21名，县监控六年级语数英 83 个单位总评第 29 名这些成绩是喜人的、满意的。望大家戒骄戒躁，吸取经验教训，再接再厉，争取新的辉煌业绩。二、成功之处分析：1、学校工作始终以教学为中心，加大教学监测力度。学校要求各年级教师每学完一单元都要及时进行质量监测，监测情况要及时上报教导处记录备案。为提高教学质量，学校每学期严格组织学月测试并对测试情况进行统计评比，而且每次测试后，不但每位任课教师要认真的进行试卷分析，而且每班由班主任组织任课教师进行考试情况分析。2、注重过程管理，加大了常规管理力度。学校每学期开学初由教导处对各项教学常规提出明确要求，要求每一位教师
3、严格执行。每学期，学校除组织学月业务检查外，还不定期抽查部分教师的业务，并把抽查情况通报全校，把抽查结果记入教师量化评估中。量化评估不仅是教师奖优树先的重要依据，而且是年终考核和评先评优的唯一依据，每次的评先评优评模都按量化评估从高到低依次截取。3、扎实开展有效的教研活动。学校的教研活动不搞花架子，不搞华而不实的东西，不求高，不求大，只求实在。有效的教研活动无非就是备听评研，特别是在听评课活动中，我们学校有自己的特色，有着很浓厚的学术气氛，老师们积极发言，意见中肯，不说虚话套话，不怕得罪人，言辞犀利，切中要害，经常有激烈的辩论。这些对所有参与教师的课堂教学意义重大，对年轻教师的成长意义非凡。不
4、光是集中搞教研时这样，在课堂间隙，在老师们的办公室里，经常有这样的声音出现。4、学科教师工作责任心强、态度端正、工作认真踏实。教学中能精心备课，用心上课，耐心辅导学生；对学生有爱心，能关爱每一个学生，不歧视、不打骂学生，师生关系融洽，学生愿学、乐学，学习效果较好。教学中既注重教给学生知识、培养能力，又善于做学生的思想工作，培养学生良好的学习习惯，让学生有正确的学习态度，掌握正确的学习方法。 5、班主任认真负责，班级班风好、学风正，班级内学习氛围浓，学生之间相互比学习、赛成绩，学习劲头足，成绩突出。三、不足之处分析：1、不求上进、不善研究、顺其自然是制约自身提高的大敌。2、辅导力度不够、辅导方法
5、陈旧、辅导观念落后是制约成绩提高的瓶颈。3、教育科研意识不强，教学研究不够深入。满足于教学经验型，缺少专家型教师目标追求。4、备课组集体研究氛围不浓，尚未达到经常化、制度化。教学上各自为政的情况时有所见，公开课组织及参与还不够主动、积极，评课工作还存在走过场现象。5、在现代教学手段的运用方面运用不充分，操作不熟练。教法单一，信息传递方式不够灵活。6、备课上功夫不到，课标不熟，教材不透，教案设计环节不全，过程不细，质量不高。特别是教师怎样教、学生怎样学的问题未进行精心设计。作业布置不够精细、不够科学。7、课堂上，教师过多地把持课堂，学生很少有自主学习的时间、机会，多边教学互动活动未能全面推广。8
6、、重结论、轻过程，重教法、轻学法，不了解学生，教和学脱节。9、作业布置与批改存在随意性，不能及时运用反馈信息。 10、单干、苦干、实干有余，合干、智干、巧干不足。 四、今后工作目标1、向满分学生进军，朝“双百”“五百”学生迈进。 2、保全员学生及格，争当平均分 90 以上标兵。3、登教学质量高峰，坐教学质量高位，享群众满意幸福。 五、今后工作措施1、保课堂、保时间、保精力。课堂是提高教学质量的主阵地，要确保课堂 40 分钟有效、高效，不耽误课堂，不影响课堂，坚持全勤，提前后课，3 分钟预备铃响后，教师要立即走出办公室到班。课上不接打电话、不无故离开。要把全部精力用在备课上、用在课件制作上、用在
7、批改作业上、用在辅导学生上、用在研究教材教法提高专业本领上。下一步将加大查课查岗力度，将检查结果纳入教学业务考核。强化不打招呼推门听课频数，听后考、听后查，把业务检查落实到平时。2、强化多媒体、电子白板的运用。多媒体电子白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。在课堂教学中，可以利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。下一步要检查通报使用情况，并检查班主任笔记本电脑上各科课件数量与质量，纳入教学业务考核。3、加强每天、双休日作业布置监督力度。教学服务中心掌控双休日作业的布置与落实情况，级部掌控周一至周五作业的布置与落实情况，班主任掌控本班各科作业的布置与落实情况。4、建立学困生档案。各班各科都要建立学困生档案。课上、课下加强辅导，作业布置要增强针对性。 5、狠抓基础知识和基本技能的落实。 6、做好学生学习方法的指导。老师们，以上分析有不当之处，敬请理解和原谅。
