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1、复习检查,检查14课白杨礼赞6-8段的背诵！,15、散文二篇,情境导入，生成问题,有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作者严文井的答案吧！,永久的生命,严文井,学习目标,1.反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。 2.理解作者对生命本质的认识。 3.认识个体的生命是短暂的，人类的生命是永久的，要用短暂的生命去创造永久的价值。,生字难字 臼齿(ji) 茸毛(rng) 蔓延(mn) 凋谢(dio) 洗涤(d) 俯瞰(kn) 遏制() 多音辨析口号(ho) 颤栗(zhn) 号 颤呼号(ho) 颤抖(
2、chn) 形似辨析点缀(zhu) 濒临(bn)啜泣(chu) 频率(pn),作者介绍,严文井(1915-2005)，原名严文锦。湖北武昌人。当代作家、散文家、著名儿童文学家。著有南南和胡子伯伯、丁丁的一次奇怪旅行等。党员，人民文学主编，人民文学出版社社长、总编辑。,什么是散文？,散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。 1.在中国古代文学中，散文与韵文、骈文相对，不追求押韵和句式的工整。这是广义上的散文。 2.在中国现代文学中，散文指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。这是狭义上的散文。,散文的特点？,1、形散神聚：”形散“既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、
3、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。 2、意境深邃：注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。 3、语言优美：就是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，情真意切。,散文分类？,1、叙事散文：根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。 2、抒情散文：指以描绘景物、抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿的散文。 3、哲理散文：给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、观念，具有震撼性的审美效果。,合作探究 生成能力,初读课文，理清文章论述层次 第一层：（第一自然段）谈生命
4、的易逝，表现出人对生命的无奈。 第二层（第二至四自然段）通过小草和牛犊具体表现生命永久不朽的意义。 第三层（第五自然段）了解生命的真实意义，联系现实生活，高唱生命的凯歌。,：问题探究,一、（1）第一段末尾写道：在这件事上“我们都非常可怜”。为什么这样说？ （2）文章第二段用“地面 上的小草”比喻什么？ （3）文章第三段“分开来”“合起来”分别指什么？ （4）怎样理解“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存”这句话？ 二、作者对生命本质有怎样的认识？谈谈你的理解，学生自己探索，自由发言。,1.第一段末尾写道：“在这件事上我们都是这样可怜！”为什么这样说？ 因为过去了的日子永不会再回来，你的力量是那样小
5、，对于生命上的事你丝毫不能做主，只能“听天由命”。从这个意义上来说，我们都非常可怜。(欲扬先抑，为下一步赞美生命蓄势。) 2.第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？ 生命自身的伟大：生命能够不段地创造新的生命。 3.文章第三段“分开来”“合起来”分别指什么？ “分开来”是指生命只暂时在那一个个体内住一会儿，便又离开前去；“合起来”是指那些个体消逝了，生命却永远存在。 4.怎样理解“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存”这句话？ “生命是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去了，那些个体消逝了，它却永远存在，它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。
6、,写作特色：,欲扬先抑，章法井然在写法上，先谈生命的易逝，如“过去了的时间永不再回来”采用欲扬先抑的写作手法；然后再谈生命的永久，以小草，小牛犊为例，从正面展开，指出“它却永远存在”；最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。,总结：个体生命易逝（先抑） 一、整体生命永久生命自身神奇（后扬） 二、生命是奇迹，礼赞生命 表现手法：欲扬先抑 人生态度：积极乐观,主题：文章揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整体而言，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时要我们感谢生命，并以自己的全部热情回报生命。,小结：,本文揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整体来说，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人
7、生态度，同时要我们感谢生命，并以自己的全部热情回报生命。,讨论交流： 作者对生命的本质有怎样的认识？谈谈你的理解。 1、每一个人的生命虽然是卑微、脆弱的，但整个人类的生命却是无穷无尽的。 2、我们每个人的生命是有限的，要用有限的生命是创造无限的价值。 3.我们都应以积极的态度去面对人生，去创造美好的未来。,当堂评价,1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A.写意(xi) 倘若(tn) B.飓风(ji) 遏制() C.松懈(xi) 俯瞰(kn) D.频临(pn) 震颤(chn),C,当堂评价,2.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ） A.学校定期开展的安全教育活动，让广大师生受益匪浅
8、。 B.谈论西青旅游及其影响力，我们既不能妄自菲薄，也不要盲目乐观。 C.同学们都在争分夺秒地复习，他却苦心孤诣地沉迷于游戏，他的父母为此心急如焚。 D.如果学生对影视明星顶礼膜拜，就会影响正常的学习和生活。,C,当堂评价,3.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A.随着京剧表演及脸谱制作等活动引入课堂，让更多学生受到了收到了传统文化的熏陶。 B.中国体育健儿正在积极备战2020奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。 C.读者深受喜爱的杨绛先生，不平凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。 D.“中国成语大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。,B,当堂评价
9、,4.依次填入下面文字横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）培养“静能量”，还要学会享受安静，于安静中汲取养分。当你烦躁不安时，不妨静下心来， ；当你心灰意冷时，不妨静下心来， ；当你志得意满时，不妨静下心来， 。 想想自己到底想要什么想想自己究竟做错了什么想想自己的初衷是什么 A. B. C. D.,A,每个人都需要问问自己：,我为什么而活着？,人活着，为了什么？,一个人应当为活着而吃饭，而不是为吃饭而活着。莫里哀 人如果只靠吃饭活着，那饭就不叫饭，叫饲料。佚名 人不能像走兽那样活着,应该追求知识和美德。 但丁 人是为了自己的希望才活着的肖洛霍夫,爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随
10、时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。冰 心,人最宝贵的是生命,生命属于我们只有一次。人的一生应当这样度过:当他回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧.这样,当他临终的时候,就可以骄傲的说,我已将全部的精力和生命都献给了人类最伟大的事业- 为人类解放而斗争。奥斯特洛夫斯基,在广州市做律师，今年38岁的山东汉子田世国，正年富力强，事业有成，却毅然地将自己的一只肾捐献给患尿毒症的母亲。其事迹在中山医院传为美谈催人泪下。他在接受记者采访时说：“我是为天下的儿女尽一份孝心！”这句话给世人启发很大。,愿将生命回赠母亲 孝
11、子毅然捐肾救母,田世国和他的母亲,延续他人生命之火,他为奉献而活！,1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。因为有了缓冲，结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。,潘子灏：为父母而活,王致中17岁,在贵州以背煤为生。一筐煤40斤，从煤坑向上爬100米，然後再走1000米路，挣1元人币.,这画面最打动你的地方在哪里，他为什么而活着？从他身上你又读出了怎样的情感和精神？,他为希望梦想而活！,财产
12、不分给子女，这是盖茨和妻子 梅琳达的共同决定。,财产不分给子女，这是盖茨和妻子梅琳达的共同决定。,时间:2010-10-01 07:19:02 世界首富比尔盖茨和股神沃伦巴菲特，昨天傍晚在北京邀宴数十名中国富豪大谈慈善，这场“巴比宴”也是受到了全国的关注。比尔盖茨和巴菲特对于中国以及北京的经济发展迅速大加赞赏。提到在为中国做慈善的捐款数额上，比尔盖茨说他们已经捐出了超过300亿的款额。而巴菲特依旧坚持自己将会在去世的前后10年里，将自己的百分之99的财产用于慈善。在中国的慈善制度和慈善的专业化方面，比尔盖茨认为，将慈善当成事业的新领域，全身心的投入。巴菲特侧表示，刚开始做慈善确实很有难度，但最
13、好的方法就是交流，可以帮助慈善事业的发展。,通过这些名言和事例，想想我们到底为什么而活？今天，我们先学学20世纪最知名、最有影响力的哲学家之一罗素，他为什么而活？,作者简介伯特兰罗素（18721970），出生于英国，他2岁丧母，4岁丧父，由他严厉的祖父把他抚养成人。他一生坎坷，命运多舛，但他始终坚强地生活。他后来成为一位集众家于一身的伟人。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，他还是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”。在1950年他又获得了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式文学家” 。,请同学们 思考：,罗素是为什么而活着？文章中，他是以怎样的结
14、构来阐释他活着的理由的？,整体感知,明确： 1、爱情( )、知识( )、同情心( ) 2、采用 的结构方式，共分为 部分。,2,3,4,总分总,三,第一部分（第1自然段）：作者提出自己的三种追求爱情、知识、同情心。 思考：为什么罗素说这三种激情像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把他吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘？ 明确：“飓风”形象地说明这三种激情是作者在追求过程中的原动力，而“苦海”和“绝望”则表明这些激情在给他带来欢乐的同时也带来了不安和痛苦。人生不可能是完美的，一不可能一帆风顺，当追求过程中遇到挫折，或面对更深的生命奥秘时，人的确只能为自己的渺小感到无奈甚至绝望。,第二部分（第2-4自然段
15、）作者对其人生的三大追求进行具体的阐述。,（一）对爱情的渴望,1、罗素渴望爱情的原因。 明确：能够给人带来狂喜；能够摆脱孤寂；看到古今圣贤以及诗人们所梦想的天堂的缩影。,（二）对知识的追求,2、罗素追求哪些方面的知识？明确：渴望了解人的心灵，知道星星为什么发光，还有毕达哥拉斯的思想。第一个方面的知识，是有关人的；第二个方面，实际上就是说自然科学方面的知识；第三个方面，则是指社会科学方面的知识。,作者追求知识,（1）罗素一生著书71种，平均每天写作三千多字，著述涉及哲学、数学、政治等多个领域。代表作品：西方哲学史、自由之路、数学原理等数十种。 （2）20世纪初，取得了现代数学基础研究的重大成果“罗素悖论”及解决这一悖论的“类型论”。（3）95岁高龄完成罗素自传的写作。,（三）对人类苦难不可遏制的同情心,罗素同情人类苦难的具体内涵是什么？明确：同情人类苦难包括同情饥饿中的孩子；同情被压迫被折磨者；同情无助的老人；同情全球性的孤独、贫穷和痛苦。,
