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1、沭阳如东实验学校七年级（上）语文期中文言文复沭阳如东实验学校七年级（上）语文期中文言文复习习主备：周效艳 审校：刘晓文 班级 学号 姓名 一、一、古代寓言二则古代寓言二则 1给下列加点的字注音。 （1）郑人买履（ （2）宁（ ）信（3）遽（ ）契（ ）其舟 （4）先自度（ ）其足 （5） 遂不得履（ ） （6）宁信度（ ），无自信也 2解释下列加点的词。 （1）置之其坐 坐：同“座”座位（2）而忘操之 操：拿，携带（3）反归取之 反：同 “返”返回 （4）遽契其舟 遽：立即，匆忙（5）楚人有涉江者 涉：渡，从水上经过（6）宁信度 宁：宁可 3翻译句子。 （1）及反，市罢，遂不得履。 （2）人曰
2、：“何不试之以足？”（3）其剑自舟中坠于水。 （4）舟止，从其所契者入水求之。4.两则寓言的寓意分别是： 郑人买履： 刻舟求剑： 二、二、幼时记趣幼时记趣（一）写出下面词语在文中的意思。（一）写出下面词语在文中的意思。 明：_ _ _物外：_ _ _私：_ _ _素：_ _ _ 称快：_ _ _神游：_ _ _拔：_ _ _方：_ _ _ 或千或百： 项为之强： 徐喷以烟： 盖： 观之正浓： 鞭数十： 作青云白鹤观： （二）找出本文的两个通假字，并解释。（二）找出本文的两个通假字，并解释。 强同僵，僵硬 邱同丘，土山 4.课文的描写充满童真童趣，找出你最喜欢的一处，并说说你喜欢的理由。（3 分
3、） 答：神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 理由：正当“我”看得格外入神时，癞蛤蟆破坏了“我”的兴致。恼恨之极，却并不想 伤害它，仅以鞭打示惩。这充分地写出了“我”儿时的天真活泼和独特的生活情趣。 （幼小心灵惩罚强暴、同情弱小的朴素感情） （开放性试题，答案不唯一）写出内容 1 分，写出理由 2 分。（三）解释下列多义词。（三）解释下列多义词。1、【以】徐喷以烟 用 以丛草为林 把 2、【为】凹者为壑 当作 舌一吐而二虫尽为所吞 表示被动，可译为 “被” 项为之强为（i）：介词，表原因，因为 3、【而】拔山倒树而来 连词，表修饰 舌一吐而二虫尽为所吞承接关系 便”“就而忘操之表转折，但是、却而置
4、之其坐 承接关系 4、【其】必细察其纹理 它的，指“藐小微物的”使其冲烟飞鸣它们，指蚊子常蹲其身代词，相当于“自己的”神游其中代想像中的山林 5、【之】故时有物外之趣 结构助词“的”心之所向 助词，没有实在意义昂首观之代“群鹤舞空”的景象项为之强代“昂首观之”的动作 观之正浓代“观二虫斗草间”的情景驱之别院代“观二虫斗草间” 的情景 至之市 到去 何不试之以足 结构助词、不译6、【观】昂首观之 看 作青云白鹤观 景象、景观 7、【察】明察秋毫看到、看清 必细察其纹理 观察 8、【神】定神细视 精神、注意力 神游其中 感受、想像力 9、【时】余忆童稚时 时候 故时有物外之趣时常 （四）、翻译句子
5、（四）、翻译句子 1.心之所向，则或千或百果然鹤也。 心中想像的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便 果真（觉得它们）是鹤了。 2.能张目对日，明察秋毫。 3.神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 4、故时有物外之趣。 所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。 5、夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。 夏天蚊群的飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。 6、常蹲其身，使与台齐，定目细视。经常蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看 7、盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。 原来是一只癞蛤蟆。（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里 8、余年幼，方出神，不觉呀然惊恐； 我那时年纪还小，
6、正看得出神，不禁“唉呀”地惊叫一声，感到害怕；心神安 定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里去了 （五）填空（五）填空1.本文开头总说“物外之趣” ，然后记叙了三件趣事：_观蚊如鹤 神游山林 鞭 打蛤蟆描绘了四幅图画，这四幅图画依次是群鹤舞空图 、青云白鹤图、_神游山林 图、鞭打蛤蟆图。2文章第一段总领全文的句子是：故时有物外之趣 3文章第二段主要记叙了观蚊如鹤的趣事，描写了群鹤舞空和鹤唳云端（青云白 鹤）两个画面，表现了童年生活的乐趣。 4文章第四段主要记叙了鞭打蛤蟆的趣事，描写了蛤蟆捉虫和鞭打蛤蟆两个画面， 表现了童年快乐的生活。 5文章题目为幼时记趣，记趣是什么意思？包含一种
7、什么样的感情？答：趣、情趣记录下来。题目本身就蕴涵着对童年生活的无限留恋 6通读全文，思考归纳本文的作者为什么会有物外之趣？答：产生物外之趣的原因是作者有强烈的好奇心，爱好观察并观察细致，想像 奇特 7“物外之趣”反映了作都什么样的童心童趣？答：反映了作者惩罚强暴、同情弱小的纯真的童心和观小为大、想像奇特的童 趣。 8请举例赏析本文简朴、生动、自然的语言特点。答：（1）“冲烟飞鸣”中的“冲”字，使用权人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱 飞乱闯的情状。（2）“鹤唳云端”中的“唳”字，仿佛使用权人听到鹤翔云 端高亢的鸣叫。（3）“昂首观之，项为之强”，细节描写，表现了观赏群鹤 舞空的专注、入迷。（4）“一
8、吐而二虫尽为所吞”中“吐”、“吞”两个动 词，表现了蛤蟆用舌头捕捉小虫动作的迅速、准确，极为传神。（5）“拔山 倒树”形容蛤蟆扑来的气势和力量，虽然在成人看来违背事理，但以儿童的眼 光看却是自然、贴切，所以真实、生动，使人如见如闻。（6“定，捉蛤蟆， 鞭数十，驱之别院”，这里连用“捉”、“鞭”、“驱”三个动词，表现了惊 恐方定，随即惩罚蛤蟆，驱除强暴，同情弱小的急切心情。 9作者记述儿时获取乐趣的方法，可以给我们怎样的启迪。答：仔细观察事物并产生丰富想像，在平常的事物中也能获得无穷的乐趣。大 自然有吸引童心的宝物，是引发童趣的源头。 10.课文的描写充满童真童趣，找出你最喜欢的一处，并说说你喜
9、欢的理由。 答：神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 理由：正当“我”看得格外入神时，癞蛤蟆破坏了“我”的兴致。恼恨之极，却并不想 伤害它，仅以鞭打示惩。这充分地写出了“我”儿时的天真活泼和独特的生活情趣。 （幼小心灵惩罚强暴、同情弱小的朴素感情） 三、课外文言文及对比阅读三、课外文言文及对比阅读 ( (一一) ) 楚人学舟楚人学舟 楚楚人有习操舟者，其始折旋人有习操舟者，其始折旋疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不 如意，遂以为尽操舟之术。遂遮谢舟师，椎鼓径进，亟犯如意，遂以为尽操舟之术。遂遮谢舟师，椎鼓径进，亟犯大险，乃四顾胆落，坠桨失大
10、险，乃四顾胆落，坠桨失 柁柁。 然则以今日之危者，岂非前日之幸乎？然则以今日之危者，岂非前日之幸乎？【注】 楚：古国名。折：调头。旋：转弯。亟：突然。犯：碰到。柁：同“舵” 。 1解释下列句中加点的词语。 （1） 其始折旋疾徐徐（ 慢 ） （2）乃四顾顾胆落（ 看 ） （3）亟亟犯大险（ 突然 ） （4）岂非前日之幸幸（ 佼幸、得意 ） 2 用现代汉语解释下面句子。 （1）遂以为尽操舟之术。_于是就认为已经完全掌握了驾船方法。_ （2）然则以今日之危者，岂非前日之幸乎？然而今天的危急不就是前面的得意（所造成的）吗？ 3请找出本文的主旨句。然则以今日之危者，岂非前日之幸乎？然则以今日之危者，岂非
11、前日之幸乎？ 4本文告诉人们的道理是：_学习、工作不能浅尝辄止（或学习、工作不能自满， 或学习、工作应该不断进取） （二）楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：（二）楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画数人饮之不足，一人饮之有余。请画 地为蛇，先成者饮酒。地为蛇，先成者饮酒。” 一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能吾能 为之足！为之足！”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。遂饮其酒。 为蛇足者，终亡其酒。为蛇足者，终亡其酒。 1解释下面句子中划线的字。引酒且饮之 引：_拿、举。 夺其卮曰 其：他的_遂饮其酒 遂：_于是、便。 终亡其酒 亡：丢失2把下列句子翻译成现代汉语。（1）蛇固无足，子安能为之足？蛇本来没有脚，你怎么能画它的脚呢？（2）为蛇足者，终亡其酒。 那个给蛇画脚的人，最终失去了到手的酒 3给这篇文章加一个标题： 画蛇添足 4你从本文中得到了什么启示？用简洁的文字表述出来。_做多余的事情，有时出力不讨好；做事情要把握好分寸，否则好事会变成坏事。（三）（三） 余闲居，案头瓶花不绝。芸余闲居，案头瓶花不绝。芸曰：曰：“子之插花能备风晴雨露，可谓精妙入神。而子之插花能备风晴雨露，
