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1、3-1海运提单的制作海运提单的制作郑可立郑可立 宁波外事学校宁波外事学校【课题课题】海运提单 （高等教育出版社外贸单证实务第 5 章第 2 节第 3 小节）【课时课时】1 课时（45 分钟）【内容简析内容简析】海运提单是货物的收据、物权的凭证，同时又是运输合同的证明，它是出口人凭以向银行办理结汇的主要单据之一，并且在运输业务的联系、费用的结算和对外索赔中都具有重要作用，因此正确掌握提单的缮制方法对进出口贸易的从业人员来说至关重要。【学情简析学情简析】职业高中的学生对理论的理解能力较弱，在实际中根据不同的情况灵活应用知识的能力更差，提单在外贸单证中属于较难的单据，为了让学生掌握正确的制作方法，需
2、要在上课时加以引导，提高学生自主学习能力，充分发挥学生学习主体的作用。学生对海运提单的性质、作用和分类应有所了解，并熟悉信用证的基本内容【教学目标教学目标】1、知识目标：掌握海运提单各栏目制作方法。2、能力目标：根据信用证和相关资料能正确完成提单的缮制。3、情感目标：通过填制海运提单培养学生工作中细致、务实的职业精神【重点难点重点难点】重点：重点：如何根据信用证和相关资料制作海运提单难难点：点：海运提单的收货人、被通知人和海运提单的签署【教学方法及策略教学方法及策略】根据教学目标营造以人为本，以学生为中心的课堂氛围，实施教师精讲，学生多练的教学方式，对难点的训练通过启发引导，调动学生参与和自主
3、学习的积极性，使职业高中学生能实现以教材为本的学习方式向以实践为本的学习方式转变。【教学平台与资源教学平台与资源】多媒体【教学过程教学过程】教学步教学步骤骤教学内容教学内容设计设计意意图图及目及目标标达成达成预测预测1、 、（ （约约3） ）导导入入新新课课1、要求学生回答提单的性质和作用，然后展示几张运输 单据的图片，让学生回答哪一张是海运提单，并说明虽 然不同船公司使用的海运提单的格式和内容有差异，但基本内容基本相同。2、介绍本节课需要制作的空白海运提单的格式3、根据练习一分析信用证中常见的提单条款有利于加强学生对海运提单的直观影响，调动学生的学习制作提单的积极性2、 、（ （约约30）
4、）新新课课讲讲授授1、托运人（SHIPPER）一般填写出口公司的名称（即信用证中的受益人）2、收货人（CONSIGNEE）严格按照信用证要求填写（1）记名提单例如：ABC CO.（2）指示提单例如：TO ORDERTO ORDER OF SHIPPERTO ORDER OF ABC BANK（3）不记名提单 例如：TO BEARER3、被通知人（NOTIFY PARTY）一般是货物的进口人或其代理，信用证情况下应严格按来证规定填写4、OCEAN VESSEL VOY. NO.一般填写第一程船船名航次 5、PORT OF LOADING填写装运港名称6、PORT OF DISCHARGE填写卸货
5、港名称7、MARKS & NOS. CONTAINER/SEAL NO.填写唛头,如果货物以集装箱运输,则还要填写集装箱号和封箱号 8、NO. OF CONTAINERS OR PACKAGES 填写最大包装件数 如果是散装货，则填写 IN BULK 9、DESCRIPTION OF GOODS填写货物描述，可以使用统称成交价格为 CIF 或 CFR，这一栏里填写 FREIGHT PREPAID成交价格为 FOB，这一栏里填写 FREIGHT COLLECT信用证要求在提单里显示的附加信息可以填写在本栏10、GROSS WEIGHT填写总毛重11、MEASUREMENT填写总体积，一般保留小数
6、点后 3 位12、TOTAL NUMBER OF CONTAINERS AND/OR PACKAGES（IN WORDS）此栏用英语文字打出包装及件数，必须与小写的件数和包装相一致13、NO. OF ORIGINAL B/L正本提单的份数,应按信用证的要求填写,如果信用证无明确要求或要求“FULL SET”，一般用大写注明“TWO”或者“THREE”介绍海运提单的填制的要点，并要求学生每听完一个提单栏目的讲解立刻能根据练习一中的信用证和有关资料当场完成该栏目的制作。提高学生根据学的理论活学活用的能力。通过当场练习，加深了学生对该知识点的理解和应用。2、 、（ （约约30） ）新新课课讲讲授授1
7、4、PLACE AND DATE OF ISSUE提单的签发地点和日期，地点应为装运地点，日期一般为装运日期15、LADEN ON BOARD THE VESSEL DATE装船日期，不得迟于信用证或合同所规定的最迟装运日期16、SIGNATURE签署（1）承运人签字，必须表明承运人的身份例如：提单的上部：COSCO提单签字处：COSCO（签字）AS CARRIER（2）代理人签字，除表明代理人身份外，还必须表明所代表的委托人的名称和身份例如：提单的上部：COSCO提单签字处：ABC SHIPPING CO.(签字)AS AGENT FOR THE CARRIER, COSCO17、B/L N
8、O.填写提单号3、 、（ （约约10） ）课课堂堂练练习习根据练习二中已经制作完成的提单找出错误。分几个小组，每组派代表回答，错误找出完全正确而且所用时间最少的小组为优胜小组。由于在外贸实际中提单是有船公司或其代理缮制，外贸公司的单证人员通常只需审核提单的正确性，因此课堂教学中让学生分组找错非常符合实际情景，同时也培养了学生团队意识。4、 、（ （约约2） ）归归纳纳总总结结根据学生完成提单制作和找错的情况进行点评，以鼓励为主，指出不足，重点指出提单的收货人、运费付费方式以及提单签署这几个栏目，希望学生引起重视。梳理本节课所学的重点和难点。5、 、作作业业布布置教材第 72 页实训题第 6、7
9、 题巩固本节课的知识，为以后继续学习其它单证打好基础。附件一：海运提单样本附件二：空白提单样本：练习一根据下列资料制作提单信用证资料：1、BENEFICIARY: NINGBO NATIONAL I/E CORP.2、APPLICANT: NEIBOUR HAIS CO. LONDON UK3、A FULL SET CLEAN SHIPPED ON BOARD OCEAN BILL OF LADING MADE OUT TO THE ORDER OF BANK OF INDIA,UK MARKED FREIGHT PREPAID NOTIFYING WIN SHIPPING SERVICES,
10、 94 BEATMOND ROAD4、SHIPMENT FROM NINGBO TO LONDON 5、DESCRIPTION OF GOODS: 100 CARTONS OF CHESTNUTS USD 12.00 PER CARTON CIF LONDON有关资料：1、唛头： NHLONDONNO.1-1002、提单号：4533、船名航次： KANGKE V.3724、总毛重：1800KGS5、总体积：24.533CBM6、提单签发日期：OCT.10,20057、装运日期：OCT.11,20058、提单签发单位：SINOTRANS NINGBO CO. 提单签发人：杨晓练习二根据下列资料找
11、出提单的错误A、信用证资料：1、APPLICANT：W. BROTHER SILK GARMENTS CO， ，LTDNO. 1289 CHINATOWN STREET，NEW YORK, USA2、BENEFICIARY：SHANGHAI SILK GARMENTS IMP & EXP CO，21 SHANXI SOUTH ROAD SHANGHAI CHINA3、LOADING IN CHARGE：SHANGHAI PORT4、FOR TRANSPORT TO：NEW YORK PORT5、LATEST DATE OF SHIP.：JULY.7, 20056、DESCRIPTION OF
12、GOODS：SILK GARMENTS2000PCS CIF NEW YORK USD12.00 PER PC 7、FULL SET OF CLEAN ON BOARD OCEAN BILLS OF LADING MADE OUT TO THE ORDER OF BANK OF MERCHANT, USA MARKED“FREIGHT PREPAID”AND NOTIFY APPLICANT.B. 其他背景材料1、提单号：DOP6345E2、货物总毛重：7200.00KGS3、货物总件数：100CTNS4、货物总尺码：25.50M35、船名和航次：EAST WIND V.3256、唛头：WBS
13、GCMADE IN CHINA NO.1-1007、集装箱号码：EASH2341F/SEAL NO.L09898、提单签发日期：2005 年 7 月 3 日9、装运日期：2005 年 7 月 3 日10、提单签发单位：COSCO CONTAINER LINES提单签发人：东方扬帆3-2常用贸易术语：CFR、CIF李军辉李军辉 鄞州职教中心鄞州职教中心【课题课题】CFR、CIF（高等教育出版社进出口贸易实务第二章第二节二、三）【课时课时】45 分钟【教材分析教材分析】进出口贸易实务是中等职业学校外贸类专业的主干课程，具有很强的理论性、实践性、逻辑性、知识性和趣味性。教材以国际货物买卖为对象，以合
14、同条款为重点，以国际贸易惯例和法律规则为依据，介绍国际货物买卖合同的具体内容以及合同的磋商、签订、履行的基本环节和一般做法。贸易术语是合同价格条款的重要组成部分，在国际贸易术语解释通则中，共有 13 种贸易术语，其中以 FOB、CFR、CIF 三种贸易术语在实际业务中使用最多，因此这三种贸易术语是外贸类中职学生必须掌握的，并且能在对外报价、处理业务纠纷等进出口实际业务中进行合理的应用。【学情分析学情分析】本节课的教学对象是职高一年级的学生。对于职高生来说，文化基础、理解分析能力普遍较差，学习缺乏主动性、自觉性，但是好奇心强，对新生事物比较容易接受，并具有较强探索欲望和参与表现欲。因此在教学过程
15、中，以够用为原则，以实践为指导，结合生活实例以及典型案例，化抽象为形象，化复杂为简单。并通过小组活动获取新知识，充分发挥学生的主体作用。【教学目标教学目标】1、认知目标：（1）识记 CFR、CIF 的英文全称，风险、责任、费用的划分（2）掌握 CFR、CIF 贸易术语的变形（3）理解 CFR 的装船通知问题，CIF 的保险问题（4）理解象征性交货（5）了解 CFR、CIF 买卖双方承担的基本义务2、能力目标：提高阅读案例、分析案例的能力，提高分析问题、解决问题的能力，提高语言表达能力。3、情感目标：培养学生的参与意识、创新意识、民族意识、岗位能力、实践能力和创业能力。【教学重点、难点教学重点、
16、难点】教学重点：1、CFR、CIF 的风险、责任、费用划分2、装船通知，象征性交货教学难点：1、象征性交货2、CFR、CIF 贸易术语的变形【教学方法及策略教学方法及策略】从生活实例出发，通过启发式教学，步步引导，培养学生的思维、探索能力。通过讲练结合，实现对知识的记忆理解。通过案例，实现对知识的运用。通过单据展示，使学生对抽象的知识产生一种直观的形象。通过小组活动，培养学生团队协作精神和集体获取知识的能力。【课前准备课前准备】将学生分组，由各组自行推选一名组长【教学过程教学过程】教学步教学步骤骤教学内容教学内容新新课导课导入入呈现实例：通过学生回答，复习 FOB，引出 CFR、CIF。宁波申洲针织有限公司生产的一种运动套装，在工厂所设的门市部里，每套价格为600 元。1、如果你到该门市部去购买，多少价格可以购买呢？这种价格与我们上节课所学的什么价格术语相似呢？2、如果你在上海，要求门市部将运动套装送到上海，600 元是不是可以购买？为什么？3、如
