《2016届高考生物一轮复习 细胞的分化衰老凋亡和癌变课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016届高考生物一轮复习 细胞的分化衰老凋亡和癌变课件（60页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、细胞的分化及全能性 1细胞分化,概念：在个体发育中，由增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生的过程。 意义：细胞分化是生物的基础。 细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向，有利于提高各种生理功能的效率。 实质：在个体发育中，不同的细胞中的执行情况不同。即基因的表达，转录出不同的，控制合成出不同。 标志 分子水平：合成了某种细胞特有的蛋白质，如唾液淀粉酶、胰岛素等；细胞水平：控制合成不同种类的细胞。,（5）与细胞分裂的联系,一个或一种细胞,一、细胞的分化及全能性 1细胞分化,概念：在个体发育中，由增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生的过程。 意义：细胞分化是生物的基础。 细胞分化使
2、多细胞生物体中的细胞趋向，有利于提高各种生理功能的效率。 实质：在个体发育中，不同的细胞中的执行情况不同。即基因的表达，转录出不同的，控制合成出不同。 标志 分子水平：合成了某种细胞特有的蛋白质，如唾液淀粉酶、胰岛素等；细胞水平：控制合成不同种类的细胞。,（5）与细胞分裂的联系,一个或一种细胞,稳定性差异,一、细胞的分化及全能性 1细胞分化,概念：在个体发育中，由增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生的过程。 意义：细胞分化是生物的基础。 细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向，有利于提高各种生理功能的效率。 实质：在个体发育中，不同的细胞中的执行情况不同。即基因的表达，转录出不同的，控制合
3、成出不同。 标志 分子水平：合成了某种细胞特有的蛋白质，如唾液淀粉酶、胰岛素等；细胞水平：控制合成不同种类的细胞。,（5）与细胞分裂的联系,一个或一种细胞,稳定性差异,个体发育,一、细胞的分化及全能性 1细胞分化,概念：在个体发育中，由增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生的过程。 意义：细胞分化是生物的基础。 细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向，有利于提高各种生理功能的效率。 实质：在个体发育中，不同的细胞中的执行情况不同。即基因的表达，转录出不同的，控制合成出不同。 标志 分子水平：合成了某种细胞特有的蛋白质，如唾液淀粉酶、胰岛素等；细胞水平：控制合成不同种类的细胞。,（5）与细胞分
4、裂的联系,一个或一种细胞,稳定性差异,个体发育,专门化,一、细胞的分化及全能性 1细胞分化,概念：在个体发育中，由增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生的过程。 意义：细胞分化是生物的基础。 细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向，有利于提高各种生理功能的效率。 实质：在个体发育中，不同的细胞中的执行情况不同。即基因的表达，转录出不同的，控制合成出不同。 标志 分子水平：合成了某种细胞特有的蛋白质，如唾液淀粉酶、胰岛素等；细胞水平：控制合成不同种类的细胞。,（5）与细胞分裂的联系,一个或一种细胞,稳定性差异,个体发育,专门化,遗传信息,一、细胞的分化及全能性 1细胞分化,概念：在个体发育中，
5、由增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生的过程。 意义：细胞分化是生物的基础。 细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向，有利于提高各种生理功能的效率。 实质：在个体发育中，不同的细胞中的执行情况不同。即基因的表达，转录出不同的，控制合成出不同。 标志 分子水平：合成了某种细胞特有的蛋白质，如唾液淀粉酶、胰岛素等；细胞水平：控制合成不同种类的细胞。,（5）与细胞分裂的联系,一个或一种细胞,稳定性差异,个体发育,专门化,遗传信息,选择性,一、细胞的分化及全能性 1细胞分化,概念：在个体发育中，由增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生的过程。 意义：细胞分化是生物的基础。 细胞分化使多细胞生
6、物体中的细胞趋向，有利于提高各种生理功能的效率。 实质：在个体发育中，不同的细胞中的执行情况不同。即基因的表达，转录出不同的，控制合成出不同。 标志 分子水平：合成了某种细胞特有的蛋白质，如唾液淀粉酶、胰岛素等；细胞水平：控制合成不同种类的细胞。,（5）与细胞分裂的联系,一个或一种细胞,稳定性差异,个体发育,专门化,遗传信息,选择性,mRNA,一、细胞的分化及全能性 1细胞分化,概念：在个体发育中，由增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生的过程。 意义：细胞分化是生物的基础。 细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向，有利于提高各种生理功能的效率。 实质：在个体发育中，不同的细胞中的执行情况不
7、同。即基因的表达，转录出不同的，控制合成出不同。 标志 分子水平：合成了某种细胞特有的蛋白质，如唾液淀粉酶、胰岛素等；细胞水平：控制合成不同种类的细胞。,（5）与细胞分裂的联系,一个或一种细胞,稳定性差异,个体发育,专门化,遗传信息,选择性,mRNA,蛋白质,一、细胞的分化及全能性 1细胞分化,概念：在个体发育中，由增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生的过程。 意义：细胞分化是生物的基础。 细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向，有利于提高各种生理功能的效率。 实质：在个体发育中，不同的细胞中的执行情况不同。即基因的表达，转录出不同的，控制合成出不同。 标志 分子水平：合成了某种细胞特有的
8、蛋白质，如唾液淀粉酶、胰岛素等；细胞水平：控制合成不同种类的细胞。,（5）与细胞分裂的联系,(2011大纲卷)下列能说明某细胞已经发生分化的是 ( ) A进行ATP的合成 B进行mRNA的合成 C存在血红蛋白 D存在纤维蛋白原基因,练一练,(2011大纲卷)下列能说明某细胞已经发生分化的是 ( ) A进行ATP的合成 B进行mRNA的合成 C存在血红蛋白 D存在纤维蛋白原基因,C,练一练,2细胞全能性 概念：_的细胞，仍然具有发育成_的潜能。 全能性差异：高度分化的植物细胞具有发育成的能力，说明植物细胞仍然具有全能性；实验表明已分化的动物体细胞的_具有全能性。 干细胞：动物和人体内仍保留着少数
9、具有能力的细胞。,已经分化,2细胞全能性 概念：_的细胞，仍然具有发育成_的潜能。 全能性差异：高度分化的植物细胞具有发育成的能力，说明植物细胞仍然具有全能性；实验表明已分化的动物体细胞的_具有全能性。 干细胞：动物和人体内仍保留着少数具有能力的细胞。,已经分化,完整个体,2细胞全能性 概念：_的细胞，仍然具有发育成_的潜能。 全能性差异：高度分化的植物细胞具有发育成的能力，说明植物细胞仍然具有全能性；实验表明已分化的动物体细胞的_具有全能性。 干细胞：动物和人体内仍保留着少数具有能力的细胞。,已经分化,完整个体,完整植株,2细胞全能性 概念：_的细胞，仍然具有发育成_的潜能。 全能性差异：高
10、度分化的植物细胞具有发育成的能力，说明植物细胞仍然具有全能性；实验表明已分化的动物体细胞的_具有全能性。 干细胞：动物和人体内仍保留着少数具有能力的细胞。,已经分化,完整个体,完整植株,细胞核,2细胞全能性 概念：_的细胞，仍然具有发育成_的潜能。 全能性差异：高度分化的植物细胞具有发育成的能力，说明植物细胞仍然具有全能性；实验表明已分化的动物体细胞的_具有全能性。 干细胞：动物和人体内仍保留着少数具有能力的细胞。,已经分化,完整个体,完整植株,分裂和分化,细胞核,2细胞全能性 概念：_的细胞，仍然具有发育成_的潜能。 全能性差异：高度分化的植物细胞具有发育成的能力，说明植物细胞仍然具有全能性
11、；实验表明已分化的动物体细胞的_具有全能性。 干细胞：动物和人体内仍保留着少数具有能力的细胞。,判一判,蜜蜂由未受精卵细胞发育成雄蜂证明了动物细胞具有全能性( ) 转入抗虫基因的棉花细胞或番茄、马铃薯细胞杂交后培育出植株，证明了植物细胞的全能性( ) 壁虎断尾后重新长出尾部证明动物细胞全能性；紫色糯性玉米种子培育出植株，证明了植物细胞的全能性 ( ),判一判,蜜蜂由未受精卵细胞发育成雄蜂证明了动物细胞具有全能性( ) 转入抗虫基因的棉花细胞或番茄、马铃薯细胞杂交后培育出植株，证明了植物细胞的全能性( ) 壁虎断尾后重新长出尾部证明动物细胞全能性；紫色糯性玉米种子培育出植株，证明了植物细胞的全能
12、性 ( ),判一判,蜜蜂由未受精卵细胞发育成雄蜂证明了动物细胞具有全能性( ) 转入抗虫基因的棉花细胞或番茄、马铃薯细胞杂交后培育出植株，证明了植物细胞的全能性( ) 壁虎断尾后重新长出尾部证明动物细胞全能性；紫色糯性玉米种子培育出植株，证明了植物细胞的全能性 ( ),判一判,蜜蜂由未受精卵细胞发育成雄蜂证明了动物细胞具有全能性( ) 转入抗虫基因的棉花细胞或番茄、马铃薯细胞杂交后培育出植株，证明了植物细胞的全能性( ) 壁虎断尾后重新长出尾部证明动物细胞全能性；紫色糯性玉米种子培育出植株，证明了植物细胞的全能性 ( ),关系,大小 比较,结果,原理,细胞全能性,细胞分化,项目,小结：细胞分化和细胞全能性的比较,关系,大小 比较,结果,含有本物种全套遗传物质,细胞内基因选择性表达,原理,细胞全能性,细胞分化,项目,小结：细胞分化和细胞全能性的比较,关系,大小 比较,形成新的个体,形成物质、形态、结构、功能不同的细胞,结果,含有本物种全套遗传物质,细胞内基因选择性表达,原理,细胞全能性,细胞分化,项目,小结：细胞分化和细胞全能性的比较,关系,细胞全能性有大小之分：受精卵生殖细胞体细胞,细胞分化程度有高低之分：体细胞生殖细胞受精卵,大小 比较,形成新的个体,形成物质、形态、结构、功能不同的细胞,结果,含有本物种全套遗传物质,细胞内基因选择性表达,原理,细胞全能性,
