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1、,第四课 编辑中常用的操作方法,濮阳市油田第十四小学 柏利红,说课人：,小学信息技术,编辑中常用的操作方法是河南省基础教育教学研究室编写的小学信息技术教材五年级下册第四课的内容。本课是学生掌握WORD文稿简单编辑操作的一项重要内容，通过本课的学习，可进一步提高学生的文字编辑及综合运用能力，使文章的修改变得轻松、快捷，为今后熟练掌握并能灵活运用常用编缉操作技能打下坚实的基础。,根据本年级学生学习特点和认知能力，让学生更好的掌握编辑操作技巧，开拓学生思维，特制定教学目标如下： 知识能力目标：1、掌握剪切、移动、复制、粘贴等编辑操作。2、理解剪切与复制的区别。3、掌握对文本选定的方法。4、熟练使用快
2、捷菜单。 过程和方法目标：1、学生能够自主探索学习、合作学习、举一反三的能力。2、学生能够在学习的过程中勤于动脑，敢于动手，对学习的内容有浓厚的兴趣，有勇于争先的信念。情感态度价值观：1、通过同学之间的相互学习，能够合作交流，增进了同学之间的情感及团结协作精神。2、在遇到问题的时候，学生能够善于思考，不耻下问，学会学懂。,根据本课的知识要点，及需要掌握内容，特制定本课重点：重点：掌握文本的剪切、移动、复制、粘贴等操作技能。在平时的教学过程中，学生容易混淆复制和剪切的操作，所以本课将这两项内容做为难点为讲：难点：理解复制和剪切的区别,说教学理念,信息技术课程的核心目标是根据小学生的认知水平和心理
3、特点，着重培养学生对信息技术的兴趣，提高学生的信息素养。促进学生主动学习，增加容量，吸引学生注意力，帮助学生理解掌握所学知识。本节课主要以“任务驱动法”为主，“讲练结合”、“学生自主探究”、“分组合作”为辅，从而激发学生兴趣，从被动学习转变为主动学习，能够掌握信息技术的基本知识和技能。,说学法,计算机课程具有灵活性、实践性、综合设计性较强的特点，在教学中，结合教材，大胆进行教学设计，注重激发学生的创新思维，以培养学生的创新能力。本节课主要以学生自主学习为主，教师根据掌握薄弱环节进行辅导为辅，注意培养学生的自主学习能力。在课堂教学过程中，在激发学生创新意识的基础上，加强培养学生发现问题、提出问题
4、和解决问题的能力，从中品尝到收获的快乐，成功的喜悦。,1、创设情境，引发话题，激发学生学习兴趣。2、自主学习，合作探究。3、学生演示，教师讲解。4、知识拓展5、创设任务，通过练习掌握巩固所学知识。6、展示、评价,说教学过程,1、创设情境，引发话题，激发学生学习兴趣。,（根据小学生对色彩及图象比较敏感的特点，通过对苹果的复制、移动及剪切的操作， 激发学生兴趣引入新课）,1、利用复制、粘贴的方法，补充完整下面这首诗小小的船弯弯的月儿 ，两头尖，我在 的船里坐只看见闪闪的星星，蓝蓝的天。 2、利用移动的方法，将下列数字按顺序排列51 8 4 3 6 792 3、利用剪切、粘贴的方法，将“几只小鹿在溪边散步”放到段落的末尾。春天，几只小鹿在小溪边散步，山上的冰雪融化了，雪水汇成小溪， 哗哗地流着。,练一练,设计意图：为了巩固本课所学内容，培养学生熟练的操作技能，特设计如下练习：,1、多种选定方法的使用技巧 2、快捷菜单栏的使用 3、快捷组合键的使用技巧,知识拓展,谢谢大家！,
