《苏教版语文四年级上册教学 计 划》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版语文四年级上册教学 计 划(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、教教 学学 计计 划划 一、学情分析: 本班共有学生 48 人,男生 26 人,女生 22 人。经过三年的学习,绝大多 数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣,学习态度较端正。能在老师的引导下, 主动参与学习,掌握了基本的学习方法,能听懂别人讲的一件事,边听边记住 主要内容,并能复述。能正确朗读课文,会默读课文,能说出一个自然段主要 讲什么,理解课文,具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认 真细读,对文中的词句能有意识地深入的体会和理解,知道抓住关键词句感情 其内涵。但因为学生接受能力差异较大,受智力因素和非智力因素的影响,学 习情况参差不齐。因此在这学期,我将积极寻找有效的方法措施,
2、力求全班孩 子的习作上一个台阶,努力拓展孩子的思维空间,使学生的习作求真、求实、 求新。 二、教材分析: 四年级上册课本,共分四个部分:培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练 习。“培养良好的学习习惯”共 3 课,指导学生读书要有选择,学会作读书记 号,留心观察事物。“课文”共安排 24 课,分为 7 个单元。选文题材广泛, 体裁多样,为学生学习祖国语文,获得基本的语文素养,促进全面和谐的发展, 提供了充裕的材料。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。 课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述;二是要求学生 用钢笔描红;三是读、抄常用词语,巩固复习所学生字;四是联系
3、语境理解词 语、句子,学习课文中常见的构段方式等,学习分析自然段,学习归纳课文的 主要内容等方面的练习;五是根据课文特点相机安排的“小练笔”,让学生模 仿其中的句式、段式、立意、写法等,进行局部仿写练习,以便提高学生的表 达能力。“习作”共安排了 7 课,“以贴近学生生活,注重实践、体验“为宗 旨,在内容安排上富有儿童情趣,在呈现形式上力求灵活多样,在操作练习上 提供多各选择,以利学生能够轻松愉快地习作,并在习作的过程中不断增强自 信心和创新意识。“单元练习”共 7 个,以综合性为主,包括字词句方面、朗 读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵,提高学生的语 言实践能力。三、教材
4、的重点和难点: (一)教学重点: 1、能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 2、能准确认读 366 个生字,按笔顺正确书写、默写 220 个生字。能按字的结 构特点把字写端正、写匀称。 3、留心周围事物,开始习作,能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 学会写“留言条”、“请假条”,书信。 4、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语,能正确、流利、有感情地朗 读课文,能背诵、复述指定课文,会分角色朗读课文。 5、能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。 6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词,初读课文,提出问题 7、能当众说话,愿意与别人
5、进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方。 讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。 (二)教学难点: 1、能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 2、留心周围事物,开始习作,能把自己看到、听到、想到、做过的写明白, 3、学会写“留言条”、“请假条”,书信。 4、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语,能正确、流利、有感情地朗 读课文,能背诵、复述指定课文,会分角色朗读课文。 5、能按要求预习课文。能借助字典学习生词,初读课文,提出问题 6、能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方。 讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。 四、完成教学任务,实现教学
6、目的,提高教学质量的主要措施: (一)在教学过程中,要在抓好新安排的关于留心观察事物、读书有选择、读 书做记号等习惯培养的同时,继续坚持指导学生保持正确的读写姿势,爱惜学 习用品,培养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯,激发儿童背诵的兴趣 和热爱祖国语言文字的情感,培养边背诵边想象,边背诵边思考的能力。抓好 学生默读、查字典主动识字、专心听讲、积极发言和的培养。要严格要求,严 格训练,把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节,落实到学生学习活动 的各个方面。 (二)、教学策略及措施。 1、立足教学改革,加强自身的教改意识,准确把握新课标和教材的尺度,明 确教学任务,遵循语文教学规律,有目的,
7、有计划地落实教学任务。刻苦钻研 业务,不断获取教改新信息,探索教改规律,力求教学上的突破。 2、继续扎实有效地开展“大班额中“自主、合作、探究”学习方式的应用” 课题研究工作,重视实验材料的收集、整理、分析和总结工作,撰写好课题研 究经验论文、典型案例。 3、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。对优秀学生不断提出更高要求, 发展其才能;对暂时的后进生,耐心细心,培养信心,挖掘潜力,不同程度地 提高学生的语文水平,使教学真正做到面向全体学生。 4、朗读是最经常、最重要的阅读基本功,课上一定要有琅琅的读书声。要多 读少讲,把更多的时间用于朗读;要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层 次;指导朗读
8、,不要单纯从朗读技巧上指导,重在引导学生入境入情,而后用 朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功,要指导学生学会一边读, 一边想,在独立阅读和思考中培养阅读能力。 6、努力实践课内阅读与课外阅读相结合,阅读与习作相合的教学理念,把提 高学生的课外阅读兴趣和习作水平作为本学期工作的两个重点。 7、改变以往单调的评价方式,对学生进行综合性评价,在评价的过程中注重 引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。尽量避免学生间的“横”向 比较,而多进行自身的“纵”向比较,多鼓励,增强学生的自信心。 五、本学期的教学目标: 1、立足教学改革,加强自身的教改意识,准确把握新课标和教材的尺度,明 确教学
9、任务,遵循语文教学规律,有目的,有计划地落实教学任务。重视教法、 学法的研究,刻苦钻研业务,不断获取教改新信息,探索教改规律,力求教学 上的突破。 2、结合教材、学生实际,充分挖掘德育因素,抓住各种有利的教育契机,在 知识传授,能力训练过程中,春风化雨,润物无声,使学生受到德育思想的渗 透。 3、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。坚持“抓两头带中间”的原则, 对优秀学生不断提出更高要求,发展其才能;对暂时的后进生,耐心细心,培 养信心,挖掘潜力,不同程度地提高学生的语文水平,使教学真正做到面向全 体学生。 七、教学时间安排: 周次时间教学内容课时 第一周 9 月 1 日6 日 1 课3 课
10、 9 课时 第二周 7 日13 日 4 课5 课 9 课时 第三周 14 日20 日 6 课8 课 8 课时 第四周 21 日27 日百花园二10 课 9 课时 第五周 28 日10 月 5 日放国庆假 第六周 6 日12 日 11 课百花园三 9 课时 第七周 13 日19 日 13 课15 课 9 课时 第八周 20 日26 日 16 课百花园四 8 课时 第九周 27 日11 月 2 日 17 课19 课 9 课时 第十周 3 日9 日复习期中考试 第十一周 10 日16 日 20 课21 课 9 课时 第十二周 17 日23 日 22 课24 课 8 课时 第十三周 24 日30 日百花园六26 课 9 课时 第十四周 12 月 1 日6 日 27 课百花园七 9 课时 第十五周 7 日13 日 29 课31 课 8 课时 第十六周 14 日20 日 32 课百花园八 7 课时 第十七周 21 日27 日结束新课进入期末复习 9 课时 第十八周 28 日1 月 3 日继续进行期末复习迎接考试 9 课时