《苏教版语文四年级上册教学 计 划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版语文四年级上册教学 计 划（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教教 学学 计计 划划 一、学情分析: 本班共有学生 48 人，男生 26 人，女生 22 人。经过三年的学习，绝大多 数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。能在老师的引导下， 主动参与学习，掌握了基本的学习方法，能听懂别人讲的一件事，边听边记住 主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要 讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认 真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情 其内涵。但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学 习情况参差不齐。因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，
2、力求全班孩 子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、 求新。 二、教材分析： 四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练 习。“培养良好的学习习惯”共 3 课，指导学生读书要有选择，学会作读书记 号，留心观察事物。“课文”共安排 24 课，分为 7 个单元。选文题材广泛， 体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展， 提供了充裕的材料。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。 课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生 用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字；四是联系
3、语境理解词 语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的 主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模 仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表 达能力。“习作”共安排了 7 课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗 旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上 提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自 信心和创新意识。“单元练习”共 7 个，以综合性为主，包括字词句方面、朗 读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语 言实践能力。三、教材
4、的重点和难点: （一）教学重点： 1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 2、能准确认读 366 个生字，按笔顺正确书写、默写 220 个生字。能按字的结 构特点把字写端正、写匀称。 3、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 学会写“留言条”、“请假条”，书信。 4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗 读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。 5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题 7、能当众说话，愿意与别人
5、进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。 讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。 （二）教学难点： 1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 2、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白， 3、学会写“留言条”、“请假条”，书信。 4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗 读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。 5、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题 6、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。 讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。 四、完成教学任务，实现教学
6、目的，提高教学质量的主要措施: （一）在教学过程中，要在抓好新安排的关于留心观察事物、读书有选择、读 书做记号等习惯培养的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，爱惜学 习用品，培养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯，激发儿童背诵的兴趣 和热爱祖国语言文字的情感，培养边背诵边想象，边背诵边思考的能力。抓好 学生默读、查字典主动识字、专心听讲、积极发言和的培养。要严格要求，严 格训练，把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动 的各个方面。 （二）、教学策略及措施。 1、立足教学改革，加强自身的教改意识，准确把握新课标和教材的尺度，明 确教学任务，遵循语文教学规律，有目的，
7、有计划地落实教学任务。刻苦钻研 业务，不断获取教改新信息，探索教改规律，力求教学上的突破。 2、继续扎实有效地开展“大班额中“自主、合作、探究”学习方式的应用” 课题研究工作，重视实验材料的收集、整理、分析和总结工作，撰写好课题研 究经验论文、典型案例。 3、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。对优秀学生不断提出更高要求， 发展其才能；对暂时的后进生，耐心细心，培养信心，挖掘潜力，不同程度地 提高学生的语文水平，使教学真正做到面向全体学生。 4、朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多 读少讲，把更多的时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层 次；指导朗读
8、，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用 朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读， 一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。 6、努力实践课内阅读与课外阅读相结合，阅读与习作相合的教学理念，把提 高学生的课外阅读兴趣和习作水平作为本学期工作的两个重点。 7、改变以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价，在评价的过程中注重 引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。尽量避免学生间的“横”向 比较，而多进行自身的“纵”向比较，多鼓励，增强学生的自信心。 五、本学期的教学目标： 1、立足教学改革，加强自身的教改意识，准确把握新课标和教材的尺度，明 确教学
9、任务，遵循语文教学规律，有目的，有计划地落实教学任务。重视教法、 学法的研究，刻苦钻研业务，不断获取教改新信息，探索教改规律，力求教学 上的突破。 2、结合教材、学生实际，充分挖掘德育因素，抓住各种有利的教育契机，在 知识传授，能力训练过程中，春风化雨，润物无声，使学生受到德育思想的渗 透。 3、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。坚持“抓两头带中间”的原则， 对优秀学生不断提出更高要求，发展其才能；对暂时的后进生，耐心细心，培 养信心，挖掘潜力，不同程度地提高学生的语文水平，使教学真正做到面向全 体学生。 七、教学时间安排： 周次时间教学内容课时 第一周 9 月 1 日6 日 1 课3 课
10、 9 课时 第二周 7 日13 日 4 课5 课 9 课时 第三周 14 日20 日 6 课8 课 8 课时 第四周 21 日27 日百花园二10 课 9 课时 第五周 28 日10 月 5 日放国庆假 第六周 6 日12 日 11 课百花园三 9 课时 第七周 13 日19 日 13 课15 课 9 课时 第八周 20 日26 日 16 课百花园四 8 课时 第九周 27 日11 月 2 日 17 课19 课 9 课时 第十周 3 日9 日复习期中考试 第十一周 10 日16 日 20 课21 课 9 课时 第十二周 17 日23 日 22 课24 课 8 课时 第十三周 24 日30 日百花园六26 课 9 课时 第十四周 12 月 1 日6 日 27 课百花园七 9 课时 第十五周 7 日13 日 29 课31 课 8 课时 第十六周 14 日20 日 32 课百花园八 7 课时 第十七周 21 日27 日结束新课进入期末复习 9 课时 第十八周 28 日1 月 3 日继续进行期末复习迎接考试 9 课时
