《苏教版小学语文四年级上册《25古诗两首 元日 江雪》教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版小学语文四年级上册《25古诗两首 元日 江雪》教案(8页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、25.25.古诗两首古诗两首教材分析:教材分析:这两首古诗,一首是宋代政治家、改革家、文学家王安石的七言绝句元日,另一首是唐代文学家、哲学家柳宗元的五言绝句江雪。元日是一首吟咏农历元日即春节的绝句。江雪描绘了一幅寄兴高洁、寓意丰富的寒江独钓图。设计意图:设计意图:从古代诗歌特点和小学生学习古诗的心理、情感等特点出发,本课教学活动的设计、组织考虑以下几点:激发兴趣,引导学生积极主动学习;重视诵读,引导学生掌握方法学习;开放学习,引导学生自主选择学习。教学目标:教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.学会本课生字,了解诗句的主要内容。3.通过朗读感受诗中描写的景物,体会诗人的感情
2、。教学重点和难点:教学重点和难点:理解诗句意思,体会诗人的感情。教教 法:法:读通 读懂 读美学学 法:法:欣赏 理解教具准备:教具准备:插图、投影片教学时间:教学时间:2 课时第一课时第一课时教学内容:学习教学内容:学习元日元日教学过程:教学过程:一、谈春节激趣入课题:1.出示一组春联和过年的画面出示一组春联和过年的画面2.学生们,还记得去年的春节吗?3.回忆春节的情景,除夕,大年初一4.引出诗题:古代的大年初一叫作“元日”,板书:“解诗题”。5.初步了解作者,指导学生吸收有价值的资料。二、初读感知,检查预习。1.自读课文,读准字音,认清字形。2.生字游戏师:课文上说,过年的时候放鞭炮,这鞭
3、炮,用了什么词?预设:爆竹。师:对啊,大家写上这个词,想象它怎么就是鞭炮呢?预设:在竹子里安装火药,爆炸,出花,出响。师:没错!那,这“爆”字该怎么写呢?火药的“火”作形旁,暴躁的“暴”作声旁,两个熟字合起来,很好记。师:同座互相用刚才这样的方法学习其他的生字新词。爆 屠 童 换 符3.学生读生字。三、再读课文,理解诗意。1.教师引导学生学习第一句,抓住关键字词理解诗意:“岁”就是“年”,“除”就是“过去”,这一句的意思就是“爆竹声中一年过去了”。2.学生用这种方法理解下面的语句。3.交流讨论,相机出示课件出示课件。指导“屠苏”,出示从不同渠道了解到的“屠苏”的含义:屠屠苏:古代一种酒名苏:古
4、代一种酒名。师问:如果把这里的“屠苏”理解为屠苏酒,这句话能说得通吗?谁来试着说说看。(春风把温暖送进了屠苏酒中。)这句话是什么意思,你们明白吗?有疑问吗?师告知:老师第一次读到这首诗的时候也和你们一样产生了疑问,想知道我是怎么解决的吗?(查辞海,上网查“屠苏酒”的资料)师出示:屠苏:草名(阔叶草)屠苏酒茅屋(查于辞海)屠苏酒:古时候,每年除夕时,家家户户用屠苏草泡成的酒。饮屠苏酒是我饮屠苏酒是我国过年的一种风俗国过年的一种风俗。饮屠苏酒,意思是“屠绝鬼气,苏醒人魂”。据说于大年初一早上,全家老小朝东喝此酒,可保一年不生病,以据说于大年初一早上,全家老小朝东喝此酒,可保一年不生病,以后便将春节
5、喝的酒统称屠苏酒。后便将春节喝的酒统称屠苏酒。(查于网络)(这段教学有两个目的:一是向学生明示遇到不理解的词语可以查工具书,且查到的义项要根据具体的句子来选择;二是向学生暗示,从新华字典到现代汉语词典,再到辞海、网络,功能越来越强大。“曈曈日”:出示图片引导理解。“桃符”:讲故事,理解词义。4.连起来说说诗句的意思。板书:“读诗文,解诗意”。四、细读课文,体悟诗情1.学生再读课文,抓住关键的词语,体会作者表达的思想感情。2.学生体会“热闹,快乐”之情。追问“从哪里体会回到的”。3.重点指导“千门万户”,激发学生想象,从内心中体会快乐之情。4播放课件播放课件,古代过年的镜头,让学生进一步感受到快
6、乐。5通过朗读表现这种快乐,教师范读,指导学生读诗文。五、回顾学法,总结全文1带领学生回顾学习古诗的方法。2总结全诗表达的思想感情。3拓展延伸:王安石不仅是诗人,更是政治家,课下查阅资料,研究一下王安石写作本诗深层意思。第二课时第二课时教学内容:江雪教学内容:江雪教学过程:教学过程:一、谈雪激趣入课题同学们,你们见过怎样的雪景?你们看见过在漫天大雪里钓鱼的情景吗?诗人柳宗元就看到了这样的情景。(出示雪景图出示雪景图)二、初读感知,想像画面1.听老师配乐朗读配乐朗读,尽可能在脑海中想像出诗中所描绘的画面。2.轻声自由朗读,读准字音,想像画面。3.指生朗读。4.说说你脑海中的画面有些什么,这首诗主
7、要写了什么内容?三、进入情景,自主学习1.对于这首诗,同学们可以用自己喜欢的方式来学习。能用自己的话描绘诗句景象的,可以试着说一说;喜欢朗读的可以有感情地读一读;擅长画画的同学可以画一画。2.学生交流。说说(1)播放音乐播放音乐,指生描述:冬天到了,北风呼呼地吹着,接着下冬天到了,北风呼呼地吹着,接着下起了鹅毛大雪,一连几天也不停,到处是白茫茫的一片。所有的山起了鹅毛大雪,一连几天也不停,到处是白茫茫的一片。所有的山上都看不见一只鸟在飞,所有的路上也看不见行人的足迹。但在冰上都看不见一只鸟在飞,所有的路上也看不见行人的足迹。但在冰天雪地里,一个身披蓑衣,头戴斗笠的老翁,却孤零零地坐在一条天雪地
8、里,一个身披蓑衣,头戴斗笠的老翁,却孤零零地坐在一条小船上,独自在寒冷的江面上钓鱼。小船上,独自在寒冷的江面上钓鱼。(2)刚才这位同学描述的好在哪儿?(强调用自己的语言,自然生动有创造性地描述。)(3)你有什么补充的?画画(1)展示有代表性的简笔画。(2)用诗句来描绘自己的画。(3)引导讨论:“千山鸟飞绝,万径人踪灭”,是如何在画面上表现出来的?读读(1)抽生读。(2)集体评议。(师指导读好停顿、节奏、韵脚。)(3)练读。想同学所描述的情景,边想边读。看同学的简笔画,边看边读。听音乐感受诗的意境,边听边读。(4)抽生背诵。课外延伸柳宗元是唐宋八大家之一,他的优秀诗文还有很多。课后同学们从他的作
9、品中再找一二首自己喜欢的诗,下节课,你们来做老师,给大家介绍。附巩固练习:一、比一比,组词。屠( )符( )爆( )著( )付( )暴( )二、给加点字选择正确的意思。1、一岁除 (B)A、不计算在内 B、去掉 C、除法运算2、曈曈日(A)A、太阳初升时光亮耀眼。B、目光闪烁的样子。3、千山鸟飞绝(B)A、断 B、绝迹,不存在 C、死 D、达到极点的4、万径人踪灭 (A)A、不再存在 B、停止燃烧或发光 C、使熄灭三、根据古诗填空。1、元日是(宋)代诗人(王安石)的作品。诗的第一句渲染了(春节热闹欢乐)的气氛。第三句写旭日的光辉普照千家万户,象征了(美好光明)的前景。第四句既写当时的民间风俗,
10、又寓含了(除旧迎新)的意思。诗的第一句“爆竹声中一岁除”与第四句“总把新桃换旧符”能动脑筋改成一幅对联吗?(爆竹除旧岁)新桃换旧符。2、江雪江雪的作者是(唐)朝诗人(柳宗元)。前两句诗让的作者是(唐)朝诗人(柳宗元)。前两句诗让我们感受到(茫茫冰雪),后两句则体现了诗人(孤独、寂寞)的我们感受到(茫茫冰雪),后两句则体现了诗人(孤独、寂寞)的情调。诗中迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象,正是诗人(不屈精神情调。诗中迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象,正是诗人(不屈精神和孤独情怀)的人格化身。和孤独情怀)的人格化身。四、拓展练习。元日是一年的第一天,所以这一天常使古人抒情感怀。请读背下列诗人的诗作,体会诗人的心境。1、草秀故春色,梅艳昔年妆。 唐 李世民元日2、今朝一岁大家添,不是人间偏我老。 宋 陆游木兰花元日3、夜半梅花添一岁,梦中爆竹报残更。 宋 杨万里乙丑改元开禧元日板书设计:板书设计: 元日元日爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千户万户曈曈日,总把新桃换旧符。江雪江雪环境寒冷凄凉心情孤独寂寞精神顽强不屈