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1、小朋友,爱祖国 教学目标 1、认知目标:通过听与教,让学生理解歌词内容,从中感受歌曲意境。 2、能力目标:通过各种不同形式的表演,让学生切身感受祖国的美好,培养学生有感情 地演唱歌曲小朋友,爱祖国。 3、情感目标:激发学生的爱国情绪,使他们懂得要做一个爱学习、爱生活、爱祖国的好 孩子。 教学重点: 1、学唱歌曲小朋友,爱祖国。 2、培养学生有感情地演唱歌曲,并从中激发学生的爱国情感。 教学难点: 难点一:歌曲衬词中后十六分音符的节奏掌握: ( ) 难点二:歌曲第一、二两句旋律音准的掌握。 教学准备: CAI 课件、电脑、电子琴、教学图画、节奏谱、各种小动物头饰若干、词语卡片、音符卡 片等。 教
2、学过程: (一)组织教学(3分钟) 1、听音乐伏加特舞曲做律动进教室。 2、师生音乐问好。 (二)新授(35分钟) 1、欣赏、导入。(2分钟) 运用魔棒引出图画,通过问答引出课题,并出示课题。 导言:今天,老师为大家带来了魔幻王国中最神奇的星月魔棒(教师出示魔棒),我们请 它带我们到一个美丽 的地方去看看,好吗?(生答:好!)那就请大家闭上眼睛,我们准备出发啰!变! 出示一幅描绘歌词内容的美丽图画。 提问。师:大家观察一下有哪些小动物也来到这个美丽的地方啦?(生答:有小蜜蜂、 小鱼、小鸟)。 你们知道它们各自的家在哪儿吗?(生答)。 它们爱自己的家吗?(生答)。 师总结:对!芬芳美丽的花丛是蜜
3、蜂的家,清澈宽广的河流是鱼儿的家,茂密挺拔的森 林是小鸟的家,整个美丽的大自然是所有小动物们共同的家。我们小朋友也有一个共同的家, 它就是我们伟大而美丽的?(生答:祖国)。 出示课题:小朋友,爱祖国 并有感情的朗读课题。 2、课前准备(10分钟) 初听歌曲范唱,感受歌曲的节拍、速度和情绪。 师:多美妙的歌声呀!把老师都陶醉了。 节奏铺垫练习,使学生尽快掌握难点节奏。 课件播放马蹄声导入,要求学生听后模仿。师:听,是谁听到歌声就跑过来了? 生:小马。 师:对!请同学们伸出小手和老师一起来模仿小马的奔跑声。 师生共同拍读模仿。 出示节奏谱( ),做节奏接龙游戏。 a、教读节奏。 边读边拍击节奏。
4、b、根据节奏创编句子。 教师举例示范。(师:请你学我这样说: “白龙马,跑得快,嘚驾驾 嘚驾驾 嘚驾 驾。”) C、教师出示词语卡片,学生进行创编接龙。(如:小喇叭、小军鼓、小风铃等) d、将创编得好的句子展示在黑板上,全班按节奏边读边拍。 e、配合演奏姿势表演一遍。 (3)回忆音乐知识:音的走向 解决第一、二乐句旋律的音准问题。 看一看。 出示小脚丫形状的音符卡,看小脚丫行走的方向。 听一听。 听音符走向连接的旋律 唱一唱 听琴唱旋律,比较两句旋律的不同。 画一画 听旋律画出旋律线条,再次区别两句旋律的不同。 3、学习歌曲(15分钟) 学习节奏 按节奏教读歌词。欣赏歌曲范唱,边听边拍出节奏。
5、 听伴奏音乐按节奏读词。 听歌曲范唱,用手画出旋律线条。 学唱歌曲 教师分句教唱一遍。 听旋律填词练唱。 师生共唱。 老师大声唱,学生小声跟唱。 师生接唱。 老师唱前1句,学生接后1句,第二段师生互换。 有感情地背唱歌曲。 4、歌表演(6分钟) 随音乐自编动作集体表演。 教师以创设情境法来带孩子们表演。 老师边编讲故事边表演,邀请同学们: “请你跟我这样做!”(“在一片茂密的树林 中”)戴头饰分角色做歌表演。 按组分为树林组、花朵组、江河组,个别同学戴头饰扮演小鸟、小蜜蜂、小鱼儿进行歌表 演。 5、情感拓展,激发爱国情绪。( 2分钟) 在童声演唱歌唱祖国的歌声中,观赏伟大祖国的壮丽山河和辉煌历
6、史图片,进一步 激发学生热爱祖国的情感。 师:学习了歌曲小朋友,爱祖国,我们大家想想,我们小朋友们要怎么做才能表达 我们热爱祖国的情感呢?请大家带着这个问题来观看一组图片(课件展示)。 (三)课堂小结(2分钟) 1、请学生谈谈观后感。 师:刚才我们看到了奥运健儿奋勇拼博力争第一的不败精神,看到了航天英雄们为祖国屡 创辉煌的成果,也看到了伟大祖国的繁荣富强!我相信每位小朋友心中一定和老师一样充满了 对我们伟大祖国的无限热爱,谁能来谈谈你此刻的感受? 2、教师总结:希望同学们从现在开始,人人都来争当爱学习、爱生活、爱祖国的好孩子! 有了大家的共同努力,我相信我们伟大祖国的明天会更加美好! 3、听音
7、乐做律动走出教室,下课!温暖的家 教学内容:教唱歌曲温暖的家教学目标:1.学生能用自然好听的声音准确的演唱歌曲 。 2.通过学唱充满感情的温暖的家 ,体会家的温情。在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵 。 3.把学生从爱小家牵引到爱大家上来,培养学生之间相互的关心,让学生意识到以班级为家,以 学校为家 。 教材分析:本课围绕“爱家人”这一主题,对学生进行亲情教育,对学生进行情感的培养,从小 建 立责任 感。 教学重点:教唱歌曲 教学难点:1、八分音符较密集的第二乐句 2、最后同头换尾的两个乐句 教具准备:多媒体、钢琴、响板 教学过程: 一、 复习导入 复习歌曲爷爷过生日 ,从生日的歌声中转入“温
8、暖的家”的主题, 请同学们议一议,最爱你的人是谁 啊?(播放温暖的家伴奏作为背景音乐)二、用听唱法学习歌曲 1.听歌曲两次 播放温暖的家录音,请同学们说说歌曲里面都唱了些什么内容? 出示曲谱, 再次播放歌曲温暖的家 。2.有节奏的带读歌词 为了解决一年级同学不认识歌词的问题,老师用响板伴奏有节奏的带读歌 词两到三次,同时也可以让学生 更了解歌曲,了解歌曲的节奏。第二乐句的节奏比较密集,应该 重点解决,多带两遍。 3.带唱歌曲4检查教唱效果,解决重点难点 问:同学们会不会唱了啊?我们来试一试? 然后挑出学生唱 的不是很好的地方重点再教,这里有两个地方。 A、 “最爱我的人是爸爸妈妈” ,可以让他
9、们把嘴巴张开一点,笑起来,身体挺起来就可以唱上去了。 B、 “给我一个温暖的家,给我一个温暖的家” 这两句的前面半句是一样的,可是后面半句一句音高往上 面走,一句音高往下面走,可以用旋律 线条来帮助学生记忆和歌唱5、引导学生有感情的演唱歌曲 问:同学们觉得这首音乐的感觉是怎么样的?它表现了歌唱者怎 么样的感情?那么我们应该怎么去唱,用 怎么样的声音去唱?用温暖的声音。6.做音乐接龙游戏 先老师唱一句学生唱一句,再换过来学生唱一句老师接一句 然后可以分小组、 分男生女生做接龙游戏。三、教学拓展 1.提问“爸爸妈妈最爱你,你又能为他们做些什么呢?” “你们平时在家都为爸爸妈妈做过些什么 事情? ”
10、 “来,做个动作来看看。 ” “让我们在音乐中来做洗碗、扫地、抹桌子、捶背的动作,让 老师现在也来 享受一下家长的待遇,你们来给老师倒杯茶,给老师捶捶背,就把老师当作你们的 爸爸妈妈。 ”从小开始 有意识的培养学生的责任感和自我认知能力,学会关爱他人。 2.通过改唱歌词“最爱你的人是谁呀?最爱我的人是各位老师。教我知识疼爱我,给我一个温暖 的家,给 我一个温暖的家。你最爱的人是谁呀?我最爱的人是各位老师,教我知识疼爱我,给我 一个温暖的家,给 我一个温暖的家。 ”把学生从爱小家引导到爱大家上。最后还可以请他们班主 任上来,让他们有感情的唱 给班主任听。四、教师小结 今天我和同学们一起学习了歌曲
11、温暖的家 ,同学们都能用温暖的声音演唱歌曲。 “最爱我 的人是爸爸 妈妈” ,老师很高兴同学们在家里能帮爸妈做些事情,希望同学们继续继续加油,帮 爸妈多做点力所能及 的事。同时老师也希望我们班级能真正相处成一家人,在以后的学习过程中 和和睦睦,互帮互助。五声歌教学目标: 1、知识目标:培养学生对五声音阶的音高有相对的概念,能试打手号常准 do re mi sol la 组成的五声歌 。2、能力目标:通过演唱歌曲、律动、分角色演唱、带乐器演奏,增强学生对歌曲的理解与表现,启迪学生的想 象力,培养学生的创新能力。3、情感目标:培养学生珍惜同学之间的友谊,互相关心爱护感情。教学重点:五声音阶的音高感
12、受和表现。进一步培养学生音乐的表现力及与他人交往的能力。教学难点:在演唱的过程中用手号去表现音高。教学用具:多媒体 电子琴 卡片 小乐器及自制乐器教学方法:情景陶冶教学法、听琴学唱法等教学过程:一、 感受音乐美,走进音乐世界1、听音乐走进教室。 凤阳花鼓、律动。 瑜伽+花儿与蝴蝶、师生问好歌。二、感受音乐,表现音乐。1、学生跟老师互动,复习五声音阶手号。单音认手号说唱名认准,唱准2、游戏师做手号,生唱唱名。持卡片排列音的组合3、排列正确后,学生边打手号边模唱。师把谱子填入歌词中。三、创造音乐,享受音乐。学唱歌曲五声歌1、师范唱。提问:跟以前学习的歌曲有什么不同?(音符与歌词)2、学唱歌曲。听唱
13、法跟琴直接填词。师纠错。接唱师与生;男与女;个别与全体3、处理歌曲。p 53 56 11 1 53 56 11 1 f 35 614、完整演唱。5、敲一敲。节奏乐器与自制乐器结合敲一敲、听一听、唱一唱四、音乐与德育(小结)同学们,让我们在以后的音乐世界里共同学习,共同发现,共同嬉戏。像五声兄弟一样互相关心, 共同提高,发出最动听的声音。箫教学内容:学唱歌曲箫。 教学目标: 1通过演唱汉族民歌萧感受歌曲流畅、起伏的情绪,体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感, 体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。 2能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲箫并用适当的表情记号演 唱。 教学重难点: 1能唱好歌
14、曲中出现的一字多音处 2能运用适当的表情记号来演唱歌曲 教学准备:幻灯片、节奏卡片、钢琴 教学过程: 一、组织教学 学生听音乐进教室,师生问好。 二、学吹歌曲最后一乐句 1师指导学生拍击附点四分音符节奏。 2集体拍击最后一乐句节奏 3请学生自己学吹旋律 4展示学习成果 (1)视唱乐句旋律 (2)集体吹奏旋律 三、学唱歌曲箫 1导入: 提问:你知道口风琴是哪个国家的?请学生说说我国的民族乐器 2听师范唱 提问:歌曲中唱到的是那种乐器? 3出示幻灯片:教师讲解“箫”4听师再次范唱 提问:歌曲是几拍子的? 5请学生跟着音乐拍击歌曲的强弱规律。 6学习歌曲歌谱 (1)分组拍击歌曲前四乐句的节奏 (2)
15、在钢琴的伴奏下,各小组以开火车的形式拍击节奏 (3)出示字母谱,跟钢琴视唱歌谱 (4)师生合作厂歌曲歌谱 7学唱歌词 (1)请学生自己跟琴学唱歌词 (2)教师指导歌曲一字多音处 (3)完整演唱歌词 (4)用高兴得心情演唱歌曲 8歌曲处理 (1)提问:讲讲你所知道的表情术语? (2)分组讨论:为歌曲箫加入适当的表情术语(3)各小组展示,点评 四、总结、结束闪烁的小星 教学目标: 1.通过学唱歌曲闪烁的小星让学生用轻快的声音表达歌曲的情感。 2.结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式,探索感知、体验音的强弱。 3.通过聆听乐曲片段,感受欢快、优美的情绪,了解不同的速度、力度能让音乐展现出不同的情
16、绪效果。 教学重、难点: 1.探索感知、体验音的强、弱。 2.引导学生用不同的速度、力度等音乐表现手段来创编情境。 教学准备: 电脑CD钢琴 教学过程: 一、师生问好 二、情境导入 1.师:同学们,你们知道什么东西白天不开晚上开,而且一闪一闪的眨个不停吗?生:星星。 师:小朋友真聪明!昨天晚上,老师做了一个非常神奇的梦,梦见自己来到一个宁静美丽的地方, 一群忽闪忽闪的小朋友唱着歌曲向我走来,他们是谁?(播放歌曲录音)小星星还邀请我参观了 美丽的夜空。 (在歌曲伴奏声中出示星空图片)你们还知道那些星星?这些星星这么美,你们想和 它们成为好朋友吗? 生:(各抒己见) 2.师:谁能想办法用动作表示一下小星星的“忽闪忽闪”?三、寓教于乐 1.师:看,先来和我们交朋友的