《人教版九年级上册第四章《课题2 水的净化》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级上册第四章《课题2 水的净化》教学设计（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、- 1 -42 水的净化水的净化-教学设计教学设计上课教师：上课教师： 上课时间：上课时间： 指导思想：指导思想： 依据新课标的“三维目标”精神，结合本校学生实际，本着学生为主体，教师为主 导原则，遵循因材施教原则，调用各种教学手段，提高学生学习兴趣，实现教学目标。理论依据：理论依据： 1教育学关于启发、探究教学和主动学习理论； 2心理学关于认知、情感、兴趣、需求层次等理论； 3信息新技术关于信息技术在教学中有效性理论。教学背景：教学背景： 1教材分析： （1）课题地位 水是人类可持续发展的最基本物质，水资源短缺和水体污染已威胁到人类的生存， 学生们刚学习化学不久就开始接触水的净化问题，从编者
2、的角度看应该是用心良若，让 学生们从小就学会如何净化水，这不仅是化学的幸运，更是社会的幸运。 （2）知识特点 从内容上看，主要围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法 有序的联系起来，有侧重的介绍各种净水方法的机理。 从结构上看，从我们日常的自来水制作流程引入各种净水方法，并在其中穿插硬水 和软水的知识，包括硬软水概念、鉴别，转化和危害等。 从侧重上看，过滤和蒸馏是初中化学重要的实验操作，是学好化学尤其是实验化学 的基础。 从难易上看，本课知识不是很难理解，只是在操作要求上，标准较高，因学生们刚 学化学不久，操作起来可能是那么游刃有余。 从目标上看，虽然多数只是“了解”，但要让
3、学生“真了解”，还得要细致入微才 行。 从发展上看，课本只是载体，要想真正提高教学时效，还得要拓宽思路，启发思维。2学生分析： （1）知识状况：对于饮用水的来源，有一定了解，对软、硬水的测试方法有一定的生活 经难基石，但对软、硬水的区别和净化过程和方法不太了解。对于过滤，学生们在日常生活中有一些粗浅的认识，但并不清楚过滤的真正装置和以 及过滤可以除去什么样的杂质。 （2）能力状况：学生们刚接触化学不久，虽然初步掌握了一些简单的化学实验基本操作 技能，但对于化学探究学习方法的了解还处于启蒙阶段。 （3）心理状况：由于学习的知识是学们生最熟悉的物质，与日常生活紧密联系，所以他 们应该是既司空见惯，
4、又惊叹不已，他们的兴趣和激情将会一波三折。 （4）困难预测：可能在过滤操作上不严谨，使实验失误；对于絮凝剂和吸附剂的净水机 现理解起来可能有些困难。 3教学方式：自来水生产流程是一个较复杂过程，但通过简化，可以分解成几个关键步- 2 -骤模型，这就是程序教学法和模型教学法；对于硬水和软水理解比较困难的概念，采用 对比教学法就降低了理解难度；因为空间和时间限制，大量采用图片和视频资料媒体教 学能起到事半功倍效果。所以本节课教学方式主要是：程序教学法、模型教学法、对比 教学法、媒体教学法、实验教学法等。 4前期状况：化学是到初三才开的新课，而且是以实验为主的学科，所以同学们对化学 有很好的兴趣，这
5、为日常教学的顺利开展打开了方便之门，所以自开学以来，化学教学 一直保持平衡有序的提高。这就为本节课打下了一个好的基础。教学重点：教学重点： 通过教材分析，确定本节课的教学重点1吸附、沉淀、蒸馏等净水方法；2硬水与软水的概念和区分。教学难点：教学难点： 通过学生分析，确定本节课的教学难点1过滤、蒸馏的操作方法和注意事项； 2明矾净水、活性炭吸附机理。教学目标：教学目标： 1知识与技能 （1）了解纯水与天然水的区别。 （2）了解自来水生产流程，理解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。 （3）初步学会用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。 （4）能够区分硬水与软水，了解软化硬水的方法。 2过程和方法
6、（1）通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述能力、合作交流能力。 （2）通过媒体教学，培养学生通过网络搜索材料的能力。 （3）通过启发和探究的学习，培养学生形成良好的思维习惯和学习方法。 3情感态度与价值观 （1）通过对水的净化过程的参与，体验生产自来水的不易，学会珍惜水，培养责任感。 （2）把日常生活与化学学习有机联系起来，既能提高学习化学的兴趣，又能感觉到当今 生活的美好。 （3）通过小组合作实验，培养学生们集体荣誉感和团队合作精神。教学用具：教学用具： 烧杯、漏斗、玻璃棒、滤纸、试管、烧瓶、铁架台、冷凝管、牛角管、锥形瓶、酒精灯、 温度计； 明矾、活性炭、浊污水、红墨水，自来水、雨水、蒸
7、馏水、肥皂水、矿泉水； 视频资料、图片资料、电教设备等。- 3 -教学流程：教学流程：教学过程：教学过程：教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动教学意图教学意图教学素材教学素材环节一： 引入1提供“纯水”和 “自然界水”视频、 图片和实物。 2创设情境。 3设疑：为什么自然 水浑浊，如何使其澄 清。 4引入课题。1观察视频，讨论疑 问，归纳总结。 2思考疑问。 3进入课题。 4随时笔记。培养学生学 会观察，学 会归纳能力， 并由些产生 学习兴趣。1幻灯片： 纯水 自然界水 2视频： 黄河壶口瀑布 3实物： 一杯纯水 一杯黄河水环节二： 纵览自来 水生产流 程1示意自来水生产流 程。
8、2突出几个关键步骤。1随课件观察自来水 生产流程。 2认识几个关键步骤。1让学生了 解自来水生 产流程。 2让体会每 一滴自来水 都来之不易。1幻灯片： 自来水流程图 2视频： 自来水厂实际 生产线环节三： 探讨自然 沉降和絮 凝沉降1百度一下常见絮凝 剂有哪些。 2展示明矾图片及实 物。 3强调明矾及其沉降 机理。 4设疑：明矾作用。 5播入明矾絮凝沉降 视频。1跟踪老师搜索过程。2思考明矾沉降机理。3观察明矾沉降视频。4归纳总结明矾作用。5随时笔记。1培养学生 在了解表象 之后，应进 一步思考其 内在原因的 习惯。 2培养学生 学会搜索资 料能力。1幻灯： 百度搜索过 程图片 明矾图片 2
9、视频： 明矾絮凝沉降 3实物： 明矾晶体环节四： 探讨过滤1展示过滤装置图及 实物。 2复习各仪器名称。1跟随老师观察过滤 装置图及实物并思考实 验注意事项及其原因。1培养学生 做防止实验 可能失败预1幻灯： 过滤装置图 2实物：设疑引入课题走进自来水生产线剖析絮凝沉降研究过滤并分组实验剖析吸附并演示实验讨论硬水和软水系列归纳整理返馈练习总结升华- 4 -3强调操作注意事项 及其原因。 4设疑：过滤作用。 5调动学生操作时效。6发现操作问题，并 予以点拨。 7设疑：过滤不成功 原因。 8设疑：过滤后依然 是有色怎么办。2分组过滤实验。 3汇报实验结果 4分享实验成果。 5帮助分析个别组实 验失
10、败原因。 6归纳过滤的作用。 7思考疑问。 8随时笔记。 9及时返馈练习。案能力和习 惯。 2培养学生 产生团队精 神和合作能 力。 3培养学生 学会分析失 败原因。 4培养学生 归纳推理能 力。一套过滤装置 及药品环节五： 探讨吸附1百度一下常见吸附 剂有哪些。 2展示活性炭图片及 实物。 3演示活性炭吸附色 素实验。 4设疑：活性炭吸附 原因。 5帮助分析活性炭吸 附机理。 6设疑：活性炭在生 活中用途有哪些。 7设疑：经过沉降、 过滤和吸附的水是否 就是纯水呢。1跟踪老师搜索过程。2思考活性炭吸附机 理。 3观察老师演示实验。4归纳总结活性炭吸 附作用。 5思考活性炭在生活 中用途，并回
11、答。 6思考设疑。 7随时笔记。1进一步培 养学生提高 搜索资料能 力。 2进一步培 养学生在了 解表象之后， 应进一步思 考其内在原 因的习惯。 3通过发掘 活性炭在不 同方面应用， 培养学生提 高发散思维 能力。1幻灯： 百度搜索过 程图片 活性炭图片1 活性炭图片 2活性炭图片 3活性炭图片4 2实物： 一套吸附实 验装置 活性炭环节六： 探讨硬水 和软水1由水垢引出“硬水” 和“软水”概念。 2设疑：硬水和软水 如何鉴别。 3播放硬水和软水实 验视频。 4设疑：硬水是否需 要软化，以及如何软 化。 5分析硬水的危害。 6分析硬水软化的方 法。 7分析蒸馏注意事项。8播放蒸馏视频。 9设
12、疑：蒸馏作用。1观察视频。 2学习区别硬水和软 水实质， 3分析硬大在生活和 产生中的危害。 4学习鉴别硬水和软 水。 5学习蒸馏及其注意 事项。 6区别各种净水方法 效果。 7归纳蒸馏作用。 8随时笔记。1了解并学 会区别硬水 和软水。 2了解并学 会转化硬水 为软水方法。3通过蒸馏 操作注意事 项学习，培 养规范操作 程序和安全 实验意识。 4培养对比 研究科研能 力。1幻灯： 水垢和水壶 图片 蒸馏装置实 物图 简易蒸馏装 置实物图 蒸馏装置示 意图 2视频： 制取少量蒸馏- 5 -10设疑：各种净水 方法效果。5培养归纳 能力环节七： 总结回顾1设疑：水的净化方 法有哪些？它们的净 化
13、果效如何？ 2设疑：自来水的净 化流程中，哪些是物 理变化，哪些是化学 变化？ 3指导学生练习学案。4引导学生总结本节 课主要和重要内容。 5布置作业。 6与学生交流学习体 会1归纳总结水的净化 方法，以及它们的净化 效果。 2回顾自来水净化过 程。 3及时返馈练习。 4整体思路升华提高。1学会整理 归纳，最后 融会贯通。 2学会有针 对性练习有 助于新知识 的消化理解。3享受学习 过程，体验 学习美感。1幻灯： 知识贴 学案 作业 自来水流程 图板书设计板书设计42 水的净化水的净化一纯水、自然界水 二常见净水方法 1沉降 2过滤（一贴、二低、三靠） 3吸附 4蒸馏 三硬水和软水 1区别方法
14、：加肥皂水 2硬水软化方法：煮沸、蒸馏教学效果评价教学效果评价学生填写： 1本课自己的表现: 优 良 中 差 2本课同学的表现: 优 良 中 差 3本课老师的表现: 优 良 中 差 4课后感: 。 5给老师的话： 。- 6 -教师填写： 1本课自己的表现: 优 良 中 差 2本课学生的表现: 优 良 中 差 3本课自己的不足： 。教学反思教学反思本本课课特特色色：本课教学特色主分体现在充分应用媒体教学，使难度系数降低，通俗易懂。对比实验一目了然，教学效果显著。成成功功之之处处：1从教学目标上看： 已经了解纯水与天然水的区别；已经自来水生产流程，理解吸附、 沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法；已经初步学会用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离；已 经能够区分硬水与软水，了解软化硬水的方法；体验生产自来水的不易，学会珍惜水，有一 定责任感；提高了学习兴趣，憧憬美好生活；产生了集体荣誉感和团队合作意识。 2从重点和难点上看：重点把握准确恰当，难点突破有力到位。 3从教学层次上看：由易到难，坡度适当，而且既统领全局，又照顾个体，学生整体学习 兴趣非常浓厚。 4从教学资源上看：数量丰富多样，质量针对性强，教学效果显著。不不足足之之处处：语速有点快。有有待待改改进进：如果时间允许，原本由老师演示的活性炭吸附实验可以改为学生实验。
