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1、课 题5.玲玲的画上课时间教学目标1. 会写“玲、详”等 15 个生字，会写“评、奖”等 10 个字，会写“评奖、时间” 等 4 个词语。 2. 正确、流利地朗读课文。试着用“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容， 讲述故事。 3. 读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 教学重点借助关键词，了解课文内容，讲述故事借助关键词，了解课文内容，讲述故事 教学难点 教学准备 教学过程备 注 一、导入 大家见过硬币吗？硬币有两面，跟我们生活中遇到的事情一样。有时 候我们以为是坏事，可是换个角度，换个方法，就能变成好事。今天我们 一起来学习一篇课文，看看学完之后，你能不能学到
2、把坏事变成好事的智 慧。 二、读通，检测生字 1.自读课文，读准字音，读通句子。 2.学习生字 玲玲 端详 一幅 评奖 催促 叭的一声 脏了 报纸 另外 来不及 懒洋洋 并不 糟糕 肯定 三、读薄 1. 看课文动画，了解课文内容。再结合课文标题，想一想课文讲了 一件什么事。 指导概括记叙文大意技巧，第一步，看标题；第二步：补充内容， 谁+做什么。 玲玲在弄脏的画上加了几笔，结果作品更加出色。 2. 图文对照，整体感知 出示三幅图画，引导排序：要把这三幅图当做是课文的插图，应 该谁在前，谁在后呢？为什么？ 四、读厚 三幅图分别对应课文的一二四自然段，请同学们从以上三段话中找出 玲玲心情的变化（得
3、意着急满意）。教师引导：玲玲的情绪怎么 会有那么大的变化？让我们细细去读一读。 1.第一自然段：玲玲得意地端详着自己画的我家的一角。这幅 画明天就要参加评奖了。 理解：端详 体会玲玲得意的心情，指导朗读。 2.第四自然段：就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄 脏了。玲玲伤心地哭了起来。 指导朗读：叭的一声（响而短）；体会玲玲着急难过的心情。 3.第八自然段：玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。 小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意 地笑了。 指导朗读：满意（玲玲不仅对自己的画表示满意，更对自己能动脑筋想出绝妙的办法感到满意。） 4.引导背诵最后一
4、段 玲玲动脑筋，把坏事变成了好事。生活中很多事都像爸爸说的那样， 只要动脑筋，坏事也能变成好事。我们一起来读一读爸爸说的话，把他记 在心里，今后遇到坏事的时候，记得动动脑筋。 “看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑 筋，坏事也能变成好事。” 五、读写，说一说。 1.生活中，你也有像玲玲一样，把坏事变成好事的经历吗？ 六、写字 师：玲玲能把图画画得那么令人满意，我们也一定能把字写得让自己 满意。今天我们还要写五个字：评、奖、拿、候、及 1. 奖、拿：笔画多，上下两部分都要写得扁 2. 候：中间有小竖，不漏写 3. 及：笔顺要注意板书设计 5.玲玲的画 得意 伤心 满意作业设计教学后记
