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1、團務領導的行動策略與運作分享 -在課程與教學的轉化及反思,報告人：南投縣國教輔導團社會領域 陳恆旭校長,關於這堂課您想知道什麼？ 關於這堂課您有什麼不瞭解？ 關於團務領導所面臨的實務問題是什麼？ 在課程與教學如何轉化及輔導員反思？ 您們還有什麼其他的問題？,楔子,一位廿八歲從文化大學地學研究 所回家鄉服務，在長官及眾多愛我的教育先進鼓勵下，加入國教輔導團，從實習輔導員、輔導員、深耕種子教師、研究員、召集人，將邁入二十年 一個團務服務歷程輔導團精進之路,在國教輔導團團務中在自己不足之處，感謝貴人 的相助在別人不足之處，反思自己 的責任感謝我身邊的每一個人、事、物.,團務領導中的執行力,團務領導的
2、應用上，除了召集人校長必須展現領導的執行力，了解輔導團成 員的組成、積極參與並且有效領導、發揮影響力外，對 於輔導成員能夠知人善任、擬定領域有效推動的行動策 略。,執行力三大核心,策略,輔導團,經營,執行力,執行力,執行力,有執行力的團務領導人,1.了解團員特質、積極參與 2.設定明確的團務運作目標 3.實事求是貫徹後續檢核追蹤 4.隨時隨地關心、犒賞團員，大家庭式關係 5.增權賦能、傳授經驗以提升團員能力 6.有情緒韌性（專業自信、真誠謙虛、自我了解、自我掌控）,用對的人才,1.能夠激發輔導員活力 2.面對團務問題，能共同解決做出正確決定 3.懂得透過輔導團團員完成任務 4.會做後續檢核追蹤
3、 5.擺脫個人好惡心態 6.要投入足夠的時間與精力,採對的策略,1. 輔導團對各校老師實質的投入是什麼？ 2. 學校端社會教師對輔導團的期望為何？ 3. 輔導員應具備哪些能力？如何協助團員專業成長？ 4. 以過來人的心情給新團員鼓勵！ 5. 持續性的領導團務追求卓越成長！,正確的團務領導理念,證嚴上人說：做就對了 有道是：做就懂了 教育觀點上：做對的事do right thing 把事情做對do thing right,一、團務領導工作的難題與困境 二、團務領導工作困境的省思 三、團務領導工作的瓶頸與突破 四、具體化團務領導工作的成果 五、給團務領導工作者的建議,團務領導行動策略,一、團務領導
4、工作的難題與困境,(一)工作量長期處於過量負荷狀態 。 (二)人力及誘因不足、定位不明 。 (三)無專任輔導員，團員僅減課3 節。(各縣市不同) (四)優秀教師輔導員招募難覓。 (五)輔導員多重角色：行政、導師、輔導員。,二、團務領導工作困境的省思,(一)領域背景說明與問題分析1.教科書版本使用。2.師資結構、設備方面。3.教學實施面臨的問題。 (二)如何協助輔導團員增權賦能？ (三)如何解決現場基層教師的教學困境 ？ (四)如何運作一個優質的輔導團團隊？,三、團務領導工作的行動策略與突破,(一)利用每學期一次的召集人會議、分區會議及到校服務進行調查及溝通。 (二)-1賦能務實與學習型組織的成
5、長學習 。 (二)-2建立知識網絡以達分享之機制 。 (三)-1主動提供教學資源，解決現場基層教師的教學困境 。 (三)-2辦理暑期教師教材教法研習 。 (四)-1民主參與的運作模式 。 (四)-2優秀輔導團員的培育與發現 。,四、具體化團務領導工作的成果,(一)團務合作的經驗_雪克的滋味。 (二)教育部101年度國教輔導團績優團隊 。 (三) 能力指標解讀、試題研發競賽、電子白板研發、有效教學策略。(四)輔導團員分享成長喜悅。,五、給團務領導工作者的建議,(一)積極進取的領導風格。 (二)主動負責的團務規劃。 (三)果決明快的團務運作。 (四)積極向上的學習態度。 (五)大家庭式的和諧團隊。
6、,(一)建立願景方面有前瞻性，針對社會領域的脈動與前瞻未來，帶領輔導團員學習成長，年度計畫由全體輔導團員同仁共同參與，找出具體可行方案及途徑加以完成。,(二)魅力影響方面在服裝儀容、行為舉止上為人表率；在專業精神和專門知識上為人模範，時時不忘進修、具幽默感和民主素養、洞燭機先、掌握政策脈動，成為輔導團員心目中的召集人。,(三)激勵鼓舞方面鼓勵輔導團員積極進修初階、進階及領導人培訓研習，提昇團員專業能力，自己能夠學習成長，學生相對獲益，推及校內及全縣社會領教師並建立學習型組織的情境。,(四)啟發才智方面鼓勵輔導團員創新教材教法，行動研究，並辦理全縣社會領域教師成長研習，透過輔導團員分享啟發，提昇
7、團員的思考角度，追求滿足及成就感。,(五)個別關懷方面發揮親和力，輔導團員生日親自書寫生日祝福，輔導團員婚喪喜慶時，必親自前往慰問或恭賀，當輔導員 遭遇到困難時給予必要的支援協助，有成就時給予適當的肯定嘉勉。,成功不必在我,個人學習：成就自己的成就己立、己達。 團隊學習：協助別人的成就立人、達人。 組織學習：欣賞別人的成就 共享整個團務組織成功的喜悅，成功不必在我。,一、團務運作的特色 二、在課程與教學的轉化與推動 三、輔導員對課程與教學的反思 四、十二年國教實施的轉型,團務運作分享 -在課程與教學的轉化及反思,團務運作的特色,一、師父級(召集人)無縫傳承,召集人:馬惠娣校長,召集人:陳恆旭校
8、長,團務運作的特色,二、輔導員流動率低,團務運作的特色,三、定期召集人及分區召集人會議,團務運作的特色,四、各年度團務發展 101年度團務發展的特色：專書研讀與發表、教材研發與教學示例 100年度團務發展的特色：跨縣市社群工作坊 99年度團務發展的特色：重大議題融入-海洋教育 98年度團務發展的特色：電子白板,看到教師的需要-創造良性循環,課程與教學的推動與轉化,一、學習社群經驗分享(國中小) 二、協助各校或跨校教師專業發展規劃分區研討、教學演示、領域學習社群 及跨校教學工作坊等 三、規劃暑期教師進修活動，提供各校教學資源 四、優良試題競賽與分享,課程與教學的推動與轉化,五、課程與教學的轉化成
9、果a.社區有教室的在地轉化草屯敦榮堂與埔里桃米社區地理踏察b.重大議題的課程設計海洋教育 金融基礎教育 資訊教育融入教學設計c.課程與教學的實施,對課程與教學的反思-林珮瑜輔導員,教學成功的關鍵，主要在於教師的專業知能與教學熱忱的發揮。課程與教材不論如何的改，如何的變，社會領域課程目標與理想的提升和實現，必須回歸到教學現場的落實與教師專業知能的成長。,對課程與教學的反思-林珮瑜輔導員,每一種教學策略都有其優點與使用上的限制，重要的是如何因應教學目標與內容，配合學生學習的需要，在不同的時間應用不同教學策略的特長，來讓教學的內容引起學生的思考，達成學習的目標。當我們熟悉愈多的教學策略，且能運用自如
10、時，在面對教學現場的問題時，我們應該能更有效的給予即時解決，而這也正是身為老師在教學過程中無法被取代的專業。,對課程與教學的反思-陳仕杰輔導員,Google 地球融入社會科教學之反思 優勢 1.透過即時圖像呈現，加深學生對地理學科(空間 方位概念、人地互動關係等)的深刻理解。 2.降低地圖教具使用上的不便，可以縮放，調整視角，並做不同地區的交相對照。 3.可以與統計資料、歷史地圖、時事新聞、國際局勢、社經發展做疊圖分析，有助於設計高層次之教學活動,對課程與教學的反思-陳仕杰輔導員,反思 1.科技的運用雖然提升不少便利性，但是要在教學現場上操作，教師必須投入比以往傳統教學更多的心力。Ex:如何讓
11、學生明瞭老師要講授的主題，而非被炫目的多媒體媒材混淆焦點。 2.12年國教推動後，將大規模鬆綁教學內容，Google地球融入地理教學勢必可以提升學生的國際視野，然在課程未鬆綁之前，礙於授課時數與課程進度壓力，難以廣加推行。,對課程與教學的反思-陳仕杰輔導員,金融基礎教育融入社會科教學反思 優勢 透過金管會的教具理財智慧王，於課程上推動，學生可以非常清晰地理解生活中的理財情境，如：遭遇身體病痛的風險，股市與基金的波動，進修是自我的投資，各行各業的薪資收入差異等，亦讓學生學習透過記帳，養成儲蓄的習慣。 實際操作，並且透過小組活動進行，較能深刻理解，且了解同儕間金錢觀的差異，進而省思自己的理財方式。
12、,對課程與教學的反思-陳仕杰輔導員,反思 目前公民課本中部分理財的觀念，可以在國小階段建立，例如:【需要】和【想要】的區別，儲蓄理財的必要。 國中課本僅稍微提到投資理財的標的(股票、基金、債券)，可以透過課程實施理財智慧王，讓學生體會何者所需承擔的風險較大。 因著城鄉差距，各校對於理財教育的內涵，應有所調整。(如偏遠學校學生應學習的是如何儲蓄以及如何善用金錢.等),對課程與教學的反思-陳仕杰輔導員,海洋教育融入社會科教學之反思 海洋教育，必須透過體驗的活動，才能達成。有了體驗，即產生了情意目標，才能親海，愛海。 在海洋教育融入社會領域的教學上，應著重在海洋的保育，海洋的地緣政治，與海洋時代所帶
13、來的全新的世界經濟體系。,十二年國教實施的轉型 李明燕老師,當前學習的現況書寫表達能力衰退不會提問為什麼？,十二年國教實施的轉型,十二年國教的時程與高中入學方式 教育部定於民國一三年實施十二年國教， 國中基測廢除。七成學生免試入學， 高中職不採計國中在校成績. 三成學生可透過學科或術科考試進到特色學校。,十二年國教實施的轉型,邁入新學習時代教師的轉型 提供客製化的學習 運用多元化的知識來源 創造團隊合作學習的機會 提供深度的評量,哈佛的博雅教育目標,獨自探索世界 對知識的好奇 探詢與解決問題的能力 溝通 創造力看問題的方式,提問能力的養成,參與式學習 讓情緒為學習加分 老師也要磨練教學技巧 結構式發散式教學方法 邏輯&創造力,聽說讀寫能力的養成,閱讀與朗讀（專注） 寫作與結構能力（邏輯）,圖像表徵能力的養成,操作想像 內在思維的表現 結構性創造力,學習場域多元化,走出教室 走出校門,有想像力，就有機會改變 只要有想像力，教學是可以改變 獨立與合作，有加乘作用,結語與期望,我們的舞台是屬於團員的 因為國教輔導團是引領者 引領我們的老師、孩子,看見世界的寬廣走讀教育的美好體貼別人的需要發現自己的責任引自國教輔導團績優團隊結語,恆旭校長的分享感謝大家喔!,
