《三年级英语上册知识树1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级英语上册知识树1（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,库伦小学,小学英语PEP三年级上册,库伦旗库伦小学赵塔娜,此处插入课本图片,一、说课标1. 课程目标 2. 学段目标,三、说建议 教学建议 评价建议 教学资源的开发 与利用,说 课 内 容,二、说教材 1.编写意图 2.编写特点 3.编排体例 4.内容结构 5.知识和技能的立体式整合,课程目标,总目标,1.对学习 英语有兴趣,5.能够交流简单的 个人信息和表达 简单情感和感觉,3.能够根据教师的 简单指令做游戏、 做动作 做事情,4.能够在图片的 帮助下听懂和读懂 简单的小故事,7.能够正确书写 字母和单词,6.对英语学习 中所接触到的外国 文化习俗感兴趣,2.能用简单的英语进行 日常生活话
2、题等简单 信息进行简短叙述,学段目标,通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。,内容标准,语言技能,语言知识,情感态度,学习策略,文化意识,语音 词汇 语法 功能 话 题,听说读写,动机兴趣 自信意志 合作精神 祖国意识 国际视野,文化知识 文化理解 跨文化交际 意识和能力,认 知 策 略 调 控 策 略 交 际 策 略 资 源 策 略,综合语言运用能力,语言 知识,语音,语法,功能,话题,词汇,能分辨字母 组合在单词中发音,主要人称代词； 对年龄的问法表示,四会,围绕 颜色动物,理解名词的单 复数形式及一 般现在时态。,两个双元音,三会,描述人体各部位
3、和食物的名字,表达有关 打招呼.颜色,动物.食品 等有关话题的 简单信息。,语言 技能,说,读,写,听,1.听懂话语或录音材料（借助） ；2.听懂配图小故事； 3.课堂提问； 4.指令和要求并做出适当反应。,1.认读所学词语； 2.拼读规律，读单词； 3.读懂要求或指令； 4.看懂贺卡信息； 5.读懂所学故事或短文,1.口头表达，发音准，调达意； 2.个人和家庭，简短对话； 3.运用日常套语； 4.话题叙述； 5.描述或讲述小故事。,1.字母，标点符号； 2.问候语和祝福语； 3.写出语句。,二、说 教 材,编写意图,编写特点,内容结构,立体式整合教材,编写体例,说教材,1. 编 写意 图,学
4、习兴趣培养,运用能力培养,自学能力和学 习策略的培养,中小学各 阶段的衔接,中外文化 的双向交流,让学生乐于表达,突出语言的交 际性和实践性,使学生能够 主动去学，乐于学习,了解中西方 文化差异,保证过度 保证衔接,七大特点,1.注重学生语言应用 能力，联系生活实际，贯 彻交际功能,5.注重融合学科内容， 加强学科兼容并蓄，获得 其他学科知识。,3.激发学生的学习 动机和兴趣，形式多样化， 语言材料真实有趣。,4.重视中西方文化的双向 交流，实现跨文化交际,7.根据学生年龄特点 和认知规律，有针对性的进 行教材的整体设计,6.注重教材的灵活性 和拓展性，满足不同 层次的学生的需求。,2.让学生
5、学会学习，培 养学生自主学习和运用所学 知识，渗透学习策略,2.编写特 点,Lets start,Part A、 B,Part C,3.编写 体 例,衔接新知,词汇 句式 对话,话题 词汇 句式 活动,话题 活动,文化 歌曲 故事 欣赏,语音,任务话题,六个讲授单元,两个复习单元,复 习 一,复 习 二,前三个单 元语言知识,后三个单元 语言知识,前三个单元 重点句式,后三个单元 重点句式,Unit 1 Hello,Unit 2Colours,Unit 3 Look at me,内 容结 构,与别人打招呼， 介绍自己,认识颜色,向别人介绍 身体部位,表达想吃的食物及 询问和回答,认识小动物,U
6、nit 5 Lets eat,Unit 6 Happy birthday,询问他人的 年龄及回答,Unit 4 We love animals,例谈第三单元,语音内容,词汇内容,呈现话题,句式内容,活动,语音内容,词汇内容,深入话题,句式内容,活 动 一,活 动 二,B,学 用 话 题,培 养 能 力,听力内容,例谈第五单元,字 母 读 音,在单词中读音,语 音 知 识 的 纵 向 整 合,词 汇,活 动,句 式 练 习,呈现话题,知识的纵向整合,听 力 练 习,与话题相关的听力,本单元话题 Id like 句式,应 用 话 题,知 识 的 横 向 整 合,知 识 的 立体 整 合,形成语言综
7、合能力,能 力 的 立体 整 合,三. 说 建 议,词汇教学,对话教学,语音训练,歌曲与歌 谣教学,Story time 教学,教学建议,优等生:理解， 掌握，运用,中等生:理解， 基本会说,学困生: 只需理解,把握英语 歌曲的演唱技巧,明确单词教学目标 （听 说 读写）,做好单词的发音教学 （做分解 看口型 讲要领升降调）,创新设计多种 巩固单词的游戏,坚持词不离句 加强滚动运用,在情景中导入语言,在活动中操练语言,与同伴合作自然对话,引导学生仔细听录音 模仿读音朗读例句,把握chant 的节 奏感和韵味,演唱结合 培养艺术素养,灵活用于各课， 各环节教学,跟录音模仿地道语言,字母教学,字母的发音,字母的书写,游戏练习 单词中巩固,评价 建议,终结性评价,形成性评价,多元化,多样化,教师评价 学生评价 家长评价 自我评价,语言评价 体态语评价 物质奖励评价 活 动 评 价 分数等级评价 图表评价,评价主体,方 式,课程资源 的 开发与利用,英语手抄报,英语情景剧 表演,班级图书角,教学挂图,社会资源,Thank you for your leaning!,
