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1、11.1.编辑图书目录编辑图书目录一、教学目标：指导学生学习为图书编辑目录的方法，在实践训练中激发学生的兴趣，并进一步拓宽阅读面。二、课前准备：参观图书馆三、教学过程与方法：（一）激趣、导入训练。1.教师摆出一大堆图书，并要求一生在最快的时间内找出所要图书。2.组织学生交流在找书过程中碰到的问题混乱难找。3.提出课题：试问今天才这么些书，如果有一个图书馆那么多书，也能这么找吗？（二） 、回忆参观时的印象，板书课题。1.学生情况导入，发现问题。2.回忆参观情况，总结出解决问题的方法。（三） 、明确要求、尝试练习。1.根据学生发言总结出编辑图书目录的方法：类别、编号、书名。2.进行尝试练习，各组为
2、组内带来的图书分类并编号入册。3.组织交流。4.小结方法和心得。方法：（1)确定类别及类别号。（2)把书分类。（3)给书编号。（4)登记，贴书号。5.学生讨论交流在图书馆时所见到的编辑图书目录的方法。6.小组交流，全班交流：类别：理论、文艺、科技、工具、注意：大类别中还可以分小类别：如文艺可分小说、散文、戏剧、寓言、2童话编号：类别号+书号类书名。（四）布置作业、巩固方法。回家为自己的小书柜建立一份书目档案。2.2.学习背诵学习背诵一、课型：练习体会型二、教学目标通过学习，使学生学会一般的背诵方法，并明确背诵的价值及重要性，能在阅读活动中不断积累。三、课前准备准备背诵古诗，想想背诵方法。四、教
3、学过程与方法（一）活动激趣、导入训练。1.组织古诗背诵活动。2.交流背诵的好处。3.小结引入新课：列夫托尔斯泰说：“背诵是记忆力的体操。 ”马克思喜欢背诵诗歌，他从小时候起，坚持用一种自己不太熟悉的外语去背诵诗歌，日久天长，他的记忆力越来越强。我们在阅读中积极学会背诵，那你就会越来越聪明。今天就教你背诵的方法。4.学生背诵古诗。5.小组全班交流背诵好处。积累知识、锻炼记忆、积蓄词汇、丰富语言。提高阅读和写作能力。（2）尝试练习、学习方法。1.出示精美片断雪儿第四、五自然段，请学生用各种自己喜欢的方式背诵并记时。2.汇报背诵情况。33.小结方法：明确背诵要领。（1)深刻理解是背诵的基本条件。（2
4、)边读边背，可采用默读也可以用朗读的方法。（3)抓关键词，给背诵以提示。（4)列出提纲，便于背诵。5.学生记时背诵。6.总结交流背诵方法：（1）多读记忆（2）理解记忆（3）分句记忆（三）实践训练、巩固方法。1.出示训练片断：少年王勃第二、三自然段要求选择方法在 10 分钟内背诵。2.进行小组背诵，选出代表参加全班比赛。3.交流运用的过程，评选背诵能手。 1.学生选择方法自读自背。4.小组比赛，选出代表。5.交流运用方法：（1)深刻理解：凝望秋景、写成名文（2)抓关键词：站、望、天、水、鸭、霞。（3)列出提纲：胸有成竹说、笔走如飞写、拍案叫绝夸。（四）布置作业、延伸课外。用自己喜欢的背诵方式，每
5、天背诵一段你最喜欢的文字，不少于100字。每天背诵100字短文，并作好记载，准备参加者班级背诵比赛。3.3.伟大的祖国伟大的祖国一、教学内容：小学生读本复兴中华，从我做起第719页。二、教学目标：1.有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。2.引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。43.自学生字词词语，背诵课文。三、教学准备：歌曲爱我中华四、教学重点、难点：1.有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。2.引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。五、教学过程：（一）点明本次读书活动的主题板书课题：伟大的祖国（二）歌曲导入，整体
6、感知1.放歌曲我的祖国 （学生可以听，也可以边听边唱。 ）请同学来谈谈刚才听歌曲或唱歌曲的感受。 （同学们可以畅所欲言，只要谈出自己的一点感受就可以。 ）2.介绍创作背景和作者这么熟悉的、感人的歌曲，除了会唱，你对它还有哪些了解？请同学们来交流交流。教师适时的补充介绍。（三）感情朗读，进一步整体感知课文1.自由朗读文章，读通句子，标上小节号。2.注意生字词的读音。3.检查自读情况。指名朗读。从这篇文章中中你读懂了什么？还有什么不明白的地方？标注出来。（四）听唱歌曲五星红旗迎风飘扬 ，升华情感。1.分小组里以多种形式表达自己对祖国的爱。2.全班展示。（五）课外拓展：1.阅读复兴中华，从我做起第4
7、课。2.找一首爱国主义歌曲唱一唱。53.搜集有关民族的谚语和民族的风俗节庆文化。4.4.卡片摘录卡片摘录一、教学目标：1.通过学习，使学生学会用卡片进行摘录一些精彩片断，并作好整理。2.学习卡片摘录方法，提高阅读能力。二、课前准备：教师准备好一叠卡片索引摘录卡三、教学过程与方法：（一）展示激趣、导入训练。1.出示一堆教师阅读卡片，随机向学生介绍一些好句及相关常识，并告知学生由于平时注意积累，所以能有如此收获。2.卡片展示，并请学生在组中欣赏传阅讨论发现。3.汇报发现：卡片索引包括的内容。4.今天我们就来学习卡片摘录的方法。5.听读卡片内容。6.讨论卡片，发现项目。（1)分类（2)编号（3)书名
8、。（4)文章题目。（5)资料摘录（6)摘录者（7)日期（二） 、交流汇报学习方法、尝试练习。1.出示片断：自行阅读中发现的一些值得摘录的内容摘写在教师下发的卡片上，并填好卡片。大自然，在我们面前，打扮得多好看。远方的山，绿油油的像一幅印花布；一条条小河，在跟我们捉迷藏，一会儿跑到东面，一会儿跑到西面，河面上多少条小船，蜻蜓点水似的往前漂；田野上有的是嫩黄的油菜花，有的6是翠绿的小麦，暖洋洋的春风一吹来，它们就快活地低头谈心。2.交流汇报发现填写方法。3.学生尝试训练进行卡片索引摘录。（1)分类：比喻句（2)编号：001（3)书名：语文补充阅读（4)文章题目：到野外采集去（5)资料摘录：远方的山
9、，绿油油的像一幅印花布；河面上多少条小船，蜻蜓点水似的往前漂；（6)摘录者：方小红（7)日期：*年*月*日（三）实践训练、巩固方法。1.自选材料，自行阅读中发现的一些值得摘录的内容摘写在教师下发的卡片上，并填好卡片。2.组织质疑和讨论：分类根据自己的需要，一般可按阅读、写作需要来分。如写作可分：抒情、描写、议论；词、句、段；等等。 （组织展示，评比最佳卡片。 ）3.小组交流。提问：该怎么分类。如何使用？明确目的、及时分类、学以以用。4.全班展示。(四)布置作业、巩固方法。回家后设计摘录分类，每天阅读并制作一张摘录卡片。 每天阅读做好阅读卡片，准备参加全班展示。5.5.读书的秘决读书的秘决一、教
10、学目标：1.指导学生通过了解名人读书的方法心得，化为己用，促进学生读书的积极性。72.选择学习名人读书方法，提高自己阅读水平。二、课前准备：搜集一些名人读书的心得和方法。三、教学过程与方法：（一）介绍名人、激发兴趣。1.出示李平心五勤读书法李平心的读书方法有五勤，即勤阅读、勤摘录、勤记心得、勤分类和勤编写。在他的居室，无论是从书房到卧室，还是从书房至床头，甚至沙发、茶几、厨房、厕所等处，凡要可到达之地，都有存放着纸片的小盒子。是他平时投放读书的笔记、摘录的“聚宝盒” ，每隔一段时间，就拿出来归类、整理研究，写成了甲骨文、金文扎记1.学生读短文。2.交流读文体会：阅读要有恒心、要勤奋、要坚持不懈
11、。（二）介绍方法、选记方法。1.教师介绍鲁迅读书的秘决：不动笔墨不读书，做到：眼到、口到、心到，激发学生阅读兴趣。2.学生介绍课前搜集到的名人的读书方法。3.教师补充一些阅读秘訣如（1） “四勿一高”读书法（2） “五勤”读书法（3） “十目一行”读书法4.阅读四法：（1）扩大阅读面；（2）勤于思考；（3）勤于记录；（4）善于运用；5.组织交流汇报：（1）学生交流名人读书方法。8（2）讨论理解名人学习方法。熟记一到两种读书方法（3）交流汇报。（三）尝试练习、学习方法。1.教师教给方法。2.学生选择自己合适的方式进行阅读教师提供的阅读材料。3.交流阅读资料，发问题进行捡测。4.汇报总结5.学生阅
12、读。6.交流学习心得。（四）布置作业、巩固方法。用所掌握的阅读方法进行阅读并作卡片摘录。落实“五勤读书法”开展读书活动。6 6中华一家亲中华一家亲一、教学内容：小学生读本复兴中华，从我做起第4349页。二、教学目标1.知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。2.愿意和其他民族的人们友好交往，对破坏民族团结的言论和行为感到气愤。3.能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事。三、教学重、难点：1.懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。2.在与其他民族相处时能自觉尊重其他民族的风俗习惯。四、教学过程和方法：（一）导入新课1.听
13、民族音乐，观察各民族服装照片，2.播放民族歌曲联唱：9延边人民热爱毛主席 （朝鲜族） ， 解放区的天是明朗的天 （汉族）草原上升起不落的太阳 （蒙古族） ， 我们新疆好地方 （维吾尔族） 。3.请学生猜猜：这些都是哪个民族的歌曲？4.谁能说说在我国社会主义大家庭中，除汉族外，还有哪些民族？（出示政区图）（二）阅读交流：1.学生默读复兴中华，从我做起第4349页的内容。2.学生相互交流：（1）张敏是怎样带着呼吸机援藏的？（2）阿里木是怎样成为新疆人民的“好巴郎”的（3） 你还知道哪些爱国故事？3.老师总结：不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年
14、来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖国母亲变得如此强壮，如此美丽。民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。在社会主义建设时期，各族人民只有加强团结，互相帮助，共同促进，才能保证社会主义建设的顺利进行。（三）课外拓展：1.给少数民族的小伙伴写一封信，交流学习生活情况，互通信息，为促进民族大团结尽一份力。2.搜集少数民族为祖国做贡献的事例，以及表现少数民族地区发展的图片、邮票和歌曲，在班会上展示。7.7.避读法避读法一、教学目标：1.指导学生了解避读法的要求和方法，在实践中体会避读法的作用。2.初步掌握避读法的方
15、法，激发阅读兴趣，培养阅读能力。二、课前准备 回忆学过的阅读方法，搜集有关的阅读方法。三、教学过程与方法：10（一）复习激趣、导入新课。1.组织交流阅读方法。2.揭示新课避读法，指点方法概念及好处：避读法是在阅读中对有些次要问题及无关紧要的内容，采用避而不读的方法。它可以保证阅读速度，培养从实际出发，抓拄主要矛盾，避轻就重的处理能力。3.交流阅读方法：（ 画读法、朗读法、划读法、议读法、摘读法。4.初步知道避读法的意义。（二）尝试学习、明确要求。1.阅读课文，尝试避读法。2.弄清避读法的基本要求：在阅读过程中，避开不必须解决的问题，留以后解决。3.组织交流，明确方法。4.个体自学，自己练习避读
16、法。5.同桌讨论，班级交流，体会避读法的方法。（1)通读全文（2)抓住重点： 攻打钟楼（3)重点阅读：叶挺将军的表现（三）出示训练、感悟方法。1.出示训练，选自读课本邓世昌视死如归报时训练避读法。2.组织交流读后体会。3.总结读体会，讲述避读法好处。4.学生试读，完成报时。5.说说你读懂了什么。本文描写了邓世昌在甲午海战中英勇奋战的情景，表现了邓世昌强烈的爱国之情和宁死不屈的英雄气慨。6.小组讨论交流避读法感受。11抓住邓世昌英雄行为，注意带点字的阅读。7.总结摘读法的方法。（四）布置作业、巩固方法。要求学生在课外阅读中，要求运用避读法，并运用和总结避读法的方法的好处。 学生运用避读法阅读。并做好读书笔记。8.8.优秀作文的阅读优秀作文的阅读一、教学目标：1.通过阅读优秀作文，培养学生的阅读能力及培养他们对阅读优秀作文的兴趣。2.初步认识优秀作文的阅读方法，提高阅读表达能力。二、课前准备：1.优秀作文选一本，想想我是怎样读优秀作文的。2.制作“优秀作文”奖牌。三、教学过程与方法：（一）
