《2019版人教版高中语文必修二课件：8 兰亭集序（共45张ppt） 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019版人教版高中语文必修二课件：8 兰亭集序（共45张ppt） （45页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三单元,8 兰亭集序,资源助读,知识整合,一、作者简介 王羲之(303361),字逸少,祖籍琅玡临沂(今山东临沂),后迁居会稽山阴(今浙江绍兴),晚年隐居剡县金庭,有“书圣”之称。历任秘书郎、宁远将军、江州刺史,后为会稽内史,曾任右军将军,人称“王右军”“王会稽”。著有王右军集。,资源助读,知识整合,二、作品背景 东晋时期,受政治和玄学的影响,士人们不关心现实,他们寄情山水,谈玄论道,放浪形骸。 东晋穆帝永和九年(353)三月三日是传统的“修禊日”(古人于三月上旬巳日,在溪水边洗濯,以祈福消灾。后来发展为暮春之初在水边宴饮嬉游,以祈福消灾的意义反而退居其次)。王羲之和当时许多名士聚于兰亭,举
2、行“修禊”活动。这次兰亭聚会名流云集,规模宏大,与会者达四十余人。聚会的目的主要是欣赏山水,饮酒赋诗。为了增加趣味,他们沿溪流而坐,采取流觞赋诗的方法,流觞所至,即席赋诗,共成诗37首,编为兰亭集。王羲之当场写成了著名的兰亭集序,也称兰亭序。,资源助读,知识整合,三、相关常识 序也作“叙”或称“引”,有如今日的“引言”“前言”,是说明书籍著作或出版意旨、编次体例和作者情况的文章,也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在书籍或文章前面(也有列在后面的,如史记太史公自序),列于书后的称为“跋”或“后序”。,资源助读,知识整合,一、读准字音,资源助读,知识整合,二、分清通假,三
3、、理解多义,资源助读,知识整合,资源助读,知识整合,资源助读,知识整合,四、辨明活用,资源助读,知识整合,五、区别古今,资源助读,知识整合,六、明察句式 (1)会于会稽山阴之兰亭(介词结构后置) (2)引以为流觞曲水(省略句) (3)死生亦大矣(判断句) (4)当其欣于所遇(介词结构后置) 七、积累名句 (1)或取诸怀抱,悟言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。 (2)虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。 (3)固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。 (4)群贤毕至,少长咸集。 (5)是日也,天朗气清,惠风和畅。仰观宇宙之大,俯察品类之盛。,资源助读,知识整合,八、储备常识 1.癸丑:古人常
4、用天干十个字和地支十二个字循环相配来表示年月日的次序。这里指永和九年。 2.暮春:春季的末一个月。孟、仲、季表示每季月份的顺序,孟春指春季的第一个月。 3.禊:一种祭礼。古时以三月上旬的“巳”日为修禊日;三国魏以后用三月三日,不再用“巳”日。禊事,古代的一种风俗,三月三日人们到水边洗濯,嬉游,以祈福消灾。,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,一、理理文章思路,译文白对译,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,二、说说文章主旨 本文是一篇书序。文章先写了兰亭修禊的盛事,叙述了集会的时间、地点,然后点染出兰亭优美的自然环境,并由此生发出“俯仰之间,已为陈迹”“死生亦大矣”的人生感慨,最后
5、交代了编集的原因。作者阐释了自己的生死观,并以此批判了当时士大夫阶层中崇尚虚无的思想倾向,显示了积极的人生意义。,译文白对译,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,【任务一】 把握文章的情感脉络 1.从文章内容上看,开头两段概述了兰亭集会的情况,作者为什么会有“信可乐也”的感受?,参考答案:前来聚会的人多,“群贤毕至,少长咸集” 聚会的地点环境优美,“有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右” 聚会时的活动高雅有趣,“流觞曲水”“畅叙幽情” 聚会时天气晴朗,正值春日,“天朗气清,惠风和畅”,译文白对译,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,2.第3段转入议论,议论的中心问题是什么?
6、作者的感情是怎样由“乐”转“痛”的? 参考答案:议论的中心问题是生死观。作者由“信可乐也”的感觉,联想到人的两种不同的生存状态,忽然感到“不知老之将至”,因此感慨横生,引出人生苦短的悲叹。“死生亦大矣”,自然转而为“痛”。,译文白对译,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,3.统观文章的第3段,作者从哪四个方面感受到了人生之“痛”?,参考答案:俯仰一世(生命短暂) 不知老之将至(人生无常) 情随事迁(美好消逝) 俯仰之间,已为陈迹(光阴易逝),译文白对译,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,4.“一死生为虚诞,齐彭殇为妄作”表达了作者怎样的生死观? 参考答案:作者认为不管人以怎样的方
7、式活着,生命都在不知不觉中逝去,而寿命的短长只能听凭造化,最终归于结束。所以生就是生,活着能享受乐趣;死就是死,死后一切皆无。活着和死去是人生大事,二者不可等量齐观。暗含有生之年应当做些实事,不宜空谈玄理之意。,译文白对译,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,【任务二】 体会文章记叙、议论、抒情相结合的特点 1.兰亭集序是一篇序文,它与通常的序文有什么不同之处? 参考答案:作为诗集序,本文除了具备一般书序都介绍的写作缘由、成书过程和本书意义外,最大的不同是文章由事及理,从一次宴会上升到对生死的思考。 2.全文共四段,从表达方式上看,前两段和后两段有什么不同? 参考答案:前两段以描写为主,
8、借景抒情;后两段以议论为主,抒发自己的人生感悟。 3.作者写兰亭的景色突出什么特征?与作者的情感有何关系? 参考答案:突出了宴集之地优美的自然风光,景物清新明朗,生机盎然。是“乐”的重要方面,也是引发“痛”的主要原因。,译文白对译,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,4.王国维说“一切景语皆情语”。作者记游山水是要抒发内心的情感,那么,优美的景色是怎样引发作者“乐”“痛”“悲”三种不同的情感的呢?,参考答案:美景与“修禊事”本是人生之乐,但人生短暂,欢乐、生命瞬间就会逝去,因此“痛”;随着时间的流逝,人生要归于消亡,不可能“一死生”“齐彭殇”,因此“悲”。,译文白对译,初读整体感知,再读
9、细节揣摩,三读重难探究,如何对待生与死,这是人类的一个永恒的话题。有人认为,王羲之的生死观也值得商榷,因为他只看到了生与死,长寿与短命,而没有看到生命的质量和活着的意义。你是否赞同这种说法?谈谈你对生与死的认识。,译文白对译,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,译文白对译,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,译文白对译,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,译文白对译,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,译文白对译,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,译文白对译,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,译文白对译,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,译文白对
10、译,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,译文白对译,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,译文白对译,初读整体感知,再读细节揣摩,三读重难探究,译文白对译,技法借鉴,主题阅读,技法指导 如何用好夹叙夹议手法 夹叙夹议是一种重要的写作方法,它的特点是一边叙述某一件事,一边又对这件事进行分析、评论。这种写法的好处是:笔法灵活多变,生动活泼,还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。 夹叙夹议主要有以下三种形式:一是先议后叙(概括式),这时的议论往往出现在文章的篇首,主要作用是提示和点题。二是先叙后议(总结式),兰亭集序属于这种手法,先记叙兰亭集会的时间、地点、环境与人物,然后再就生死观展开
11、议论。这样的议论往往出现在文章或一段文字的结尾,其作用是总结全文、深化主题、画龙点睛、启迪思维等。三是边叙边议(包容式),即边叙述事实,边进行议论,以发表对所叙事实的看法。,技法借鉴,主题阅读,对点小练 学习本文将写景、叙事、抒情融为一体的写法,写一段夹叙夹议的文字,表达一种观点或抒发某种情感。力求叙述生动,议论深刻,有独到的见解或深刻的感触。200字左右。,技法借鉴,主题阅读,写作示例:四季中,我最喜欢的应该是秋,喜欢它的沧桑感。喜欢一个人带着一点点淡淡的清愁,在夕阳欲落之时,徜徉在小树林里,斑驳的阳光落在枯了草尖的衰草上,一片片黄了的叶子像蝴蝶一样轻轻地飘落,秋的况味就那么明朗起来。关于春
12、,也喜欢。春和希冀和生命和盼望是连在一起的。只是盼春的味道是惆怅的。土地是无边的荒凉,像一块千疮百孔的褐色的破布把一切有生机的东西全裹了进去。不知道啥时候有那么一株淡淡的绿从那破了的布洞里钻出来,一点一点地蔓延,蔓延,蔓延成漫天漫地的绿。其过程是很挣扎的。秋和春比较起来,秋,是心头的一缕忧伤;春,则是眉间的一抹明媚的惆怅。,技法借鉴,主题阅读,热爱生命 名句诵读 1.哀莫大于心死。庄周 2.生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。孟轲 3.人生至重,贵于千金。孙思邈 4.生当作人杰,死亦为鬼雄。李清照 5.使一个人的有限的生命更加有效,也即等于延长了人的生命。鲁迅 6.人
13、的一生可能燃烧也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃烧起来!奥斯特洛夫斯基 7.世界上只有一种英雄主义,那就是了解生命而且热爱生命的人。罗曼罗兰,技法借鉴,主题阅读,素材趣读 1.王羲之:死生亦大矣 “故知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。”人总是要面对死亡的,任何生命都无法抗拒时间的无情吞噬,所以我们要加倍珍惜生命,要力求实现自己的人生价值。又因为“死生亦大矣”,所以我们不仅要尊重自己的生命,发挥自己的人生价值,也要爱护他人的生命,尊重他人的生命价值。因为每个人的生命都具有唯一性和不可重复性,是世界上独一无二的存在,每个人的生命都是有价值的,所以我们在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时,也更应该尊重别
14、人的生命。,技法借鉴,主题阅读,2.孔子:敬畏生命 敬畏生命是儒家学说的基本思想。孔子认为,生命是宝贵的,必须给予重视。据论语乡党记载:有一次孔子退朝回来,得知马棚失火,急忙问道:“伤着人了吗?”没有问马。马棚失火,自然应该问及马,但孔子首先关心的是人,不是马。孔子对战争特别反感,因为战争会造成双方人员的伤亡。当卫灵公向他请教如何安排军阵时,孔子说:“俎豆之事,则尝闻之矣;军旅之事,未之学也。”并在第二天就离开了卫国。,技法借鉴,主题阅读,3.一腔热血勤珍重 世间最可宝贵的是生命。记得秋瑾有一首诗:“不惜千金买宝刀,貂裘换酒也堪豪。一腔热血勤珍重,洒去犹能化碧涛。”古今中外一切取得伟大成就的人
15、,都是懂得生命价值和运用生命价值的。“人固有一死,或轻如鸿毛,或重于泰山。”当然,在生活中不可能每一个人的死都重于泰山,然而却不可以轻如鸿毛。人是不可以轻生的。大仲马有一句话,人类的全部幸福就在于希望和等待之中。活着是幸福,希望是幸福,等待是幸福。,技法借鉴,主题阅读,美文品读 谈生命(节选) 冰 心 我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。 生命像向东流的一江春水,他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向下奔注,一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到巉岩前阻,他愤激地奔腾了起来,直到冲倒了危崖,他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙,看见了夹岸的桃花,他快乐而又羞怯地度过这一段
16、浪漫的行程。这时他只想休憩,只想睡眠,而那股前进的力量,仍催逼着他向前走终于有一天,他远远地望见了大海,啊!他已到了行程的终结,大海庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地流入她的怀里。他消融了,归化了,说不上快乐,也没有悲哀!也许有一天,他再从海上蓬蓬的雨点中升起,飞向西来,再形成一道江流,再冲倒两旁的石壁,再来寻夹岸的桃花。,技法借鉴,主题阅读,然而我不敢说来生,也不敢信来生! 生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下伸展,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐地破壳出来。他遇着骄奢的春天,他也许开出满树的繁花,蜂蝶围绕着他飘翔喧闹,小鸟在他枝头欣赏唱歌。他长到最茂盛的中年,他伸展出他如盖的浓荫,来荫庇树下的幽花芳草;他结出累累的果实,来呈现大地无尽的甜美与芳馨,不是开花的骄傲,也不是结果的快乐,而是成功后的宁静和怡悦!终于有一天,他无力地在空中旋舞,在根下呻吟,大地庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地落在她的怀里。他消融了,归化了,他说不上快乐,也没有悲哀!也许有一天,他再从地下的果仁中,破裂了出来。又长成一棵小树,再穿过丛莽的严遮,再来听黄莺的歌唱。,
