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1、,台湾超人气网络双胞胎,祖孙三代的鼻子,DNA是遗传物质,体会经典实验的魅力,嘉兴市第五高级中学 赵其刚,-DNA是遗传物质的探索过程,一、肺炎双球菌的转化实验,（一）格里菲思的实验,1、实验材料：,2、实验过程及现象分析：,3、推论：,加热杀死的S型细菌中含有“转化因子”， 能将R型活细菌转化为S型活细菌。,小鼠、肺炎双球菌,第一组,第二组,第三组,第四组,第一组现象说明：,第三组现象说明：,第四组现象思考与讨论：,第二组现象说明：,R型细菌无毒性。,S型细菌有毒性。,加热杀死的S型细菌失去毒性。,实验现象的分析,（1）小鼠体内分离出的S型活细菌是怎样产生的?,（2）分离出的S型活细菌的后代
2、也是有毒性的S型细菌，说明什么？,1）无毒性的R型细菌在与被加热杀死的S型细菌混合后，转化为有毒性的S型活细菌；,2）这种性状的转化是可以遗传。,拓展加深:,1、如果过酸、过碱杀死S型细菌，还可以使R型细菌发生转化吗？,2、如果加热杀死的S型细菌+R型菌的DNA注射入小鼠体内，小鼠还会死亡吗？,3、在肺炎双球菌的转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型细菌相混合后，注射到小鼠体内，小鼠死亡，则小鼠体内S型、R型细菌含量变化情况最可能是下图哪个选项（ ）,分别与R型活细菌混合培养,R,R,S,R,DNA+DNA水解酶,（二）艾弗里的实验：,1、实验过程：,思考与讨论,在实验中设置DNA水解酶处理D
3、NA目的是什么？,说明DNA的分解产物不是转化因子，反证DNA是转化因子,DNA是使R型菌产生稳定遗传变化的物质。,3、结论：,2、实验现象：,加入DNA，R型菌才转化为S型菌，加入其它物质，不能使R型细菌发生转化。,这种性状的转化可以遗传。,4、这个实验最关键的实验设计思路:,设法将S型活菌中各种物质分开，单独地、直接 研究它们各自不同的作用。,思考与讨论：,可是，艾弗里的实验不但没有使科学界接受反而引起了科学界许多人怀疑。为什么?,艾弗里实验中提取出的DNA的纯度最高时也有0.02%蛋白质 .,是否有更好的实验材料,可以不用经过人工提纯DNA，就能单独地去观察DNA或蛋白质的作用呢？,终于
4、在1952年，由美国科学家赫尔希和蔡斯找到了一种理想的实验材料T2噬菌体,通过噬菌体侵染细菌的实验从而证实了 ,二、噬菌体侵染细菌的实验,（一）实验材料：,T2噬菌体 、大肠杆菌,（二）实验方法：,放射性同位素标记法,（三）实验过程：,(四)实验结论: (1).DNA能自我复制,使前后代保持一定的连续性. (2)DNA能控制蛋白质的合成.,标记,侵染,搅拌并离心,检测,思考与讨论：,1.35S标记的组，主要在上清液中检测到放射性；32P标记的组，却主要在沉淀中检测到放射性，说明了什么？,2.为何35S标记的组沉淀中有少量放射性，而32P标记的组上清液中也有少量放射性？,3细菌裂解后，释放出的大
5、量子代T2噬菌体中，可以测到32P标记的DNA，但却不能测到35S标记的蛋白质，这又说明了什么？,小结,一.列表比较DNA是遗传物质的实验证据,二.遗传物质所具备的条件:,1.能正确复制,使前后代有一定的连续性.,2.能指导蛋白质的合成,从而控制生物的性状.,1.EV71病毒是肠道内寄生病原体，引起了2008安徽手足口病大爆发，现设计如下实验探究其遗传物质是DNA还是RNA。 （1）实验原理： （2）实验材料：EV71病毒核酸提取物、DNA酶、RNA酶、小白鼠及其等渗生理盐水、注射器。 取健康且生长状况基本一致的小白鼠若干，随机均分成四组，编号分别为A、B、C、D。 按下表配制注射溶液后分别注
6、射入小白鼠体内。,相同条件下培养一段时间后，观察比较各组小白鼠发病情况。 （4）结果预测及结论： A、C组发病，B、D组未发病，说明DNA是EV71病毒的遗传物质。 ，说明 。 （5）实验分析： 组和 对照，能说明DNA是否是其遗传物质。 B组和C组对照，能说明 。 C组和D组在实验对比时起到 作用。,下图为用含32P的T2噬菌体侵染大肠杆菌（T2噬菌体专性寄生在大肠杆菌细胞内）的实验，据图回答下列问题：,根据上述实验对下列问题进行分析：图锥形瓶中的培养液是用来培养 ，其内的营养成分中是否含有32P？ （2）对下列可能出现的实验误差进行分析： 测定发现在搅拌后的上清液中含有0.8的放射性，最可能的原因是：当接种噬菌体后培养时间过长，发现在搅拌后的上清液中也有放射性，其最可能的原因是 (3)请你设计一个给T2噬菌体标记上32P的实验： ； ； 。,说明：烟草花叶病毒（TMV）和车前草病毒（HRV）都能感染烟草叶片，但二者的致病病斑不同。这两种病毒都是由RNA和蛋白质构成的。科学家能用药物可将其RNA和蛋白质分开。你将如何设计实验探究它们的遗传物质是RNA还是蛋白质。,探究:烟草花叶病毒的实验：（课后作业）,谢谢!,
