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1、郝建平 2013年4月13日 河南鹤壁,小学英语语篇教学,一.语篇教学存在的问题二.语篇教学任务与目标三.语篇教学过程与策略,一、语篇教学存在的问题,1. 词法和句法的教学 2. 听说为主，读写不足 3. 教师领读或学生朗读（包括翻译） 4. 盲目阅读或朗读,1. Reading for fun（愉悦阅读） 2. Reading for information（获取信息） 3. Reading for Knowledge（学习知识） 4. Reading for thinking（发展思维） 5. Reading for skills（培养技能）,小学阶段语篇教学的目的与任务,1. 语篇教学的
2、知识目标 2. 学生获取信息的目标 3. 语篇教学的真实应用目标 4. 语篇教学的兴趣培养目标 5. 语篇教学的阅读策略目标,二、语篇教学的目标,三、语篇教学模式,三、语篇教学的过程与策略,Pre-reading (Before reading),活动与策略： 选用与阅读材料有关联的歌曲、游戏等活动激活学生已有的背景知识和经验； 2. 通过提问激活学生, 以大脑风暴的形式再现已学知识; 3. 介绍相关的背景文化, 激活学生的背景知识; 4. 通过真实语境，如实物、图片、挂图、课件和生动语言导入语篇; 5. 通过视听激发学生兴趣并激活学生相关的背景知识, 自然导入语篇； 6. 就篇章的主题或中心
3、思想提问，让学生带着问题去读; 7. 就语篇中的关键信息设计信息表, 让学生带着任务去读。,目的：激活与阅读材料主题相关的知识或经验,Task 1: Read and write.,Where do they live?,Task 2: Read and circle.,Why are they endangered?,Task 3: Read and fill.,What should we do?,Da Lian,Xia Men,Hai Nan,目的： 1. 引导学生对语篇内容进行有效地阅读； 2. 处理一些阅读材料中理解上的难点和重点； 3. 启发学生深入思考； 4. 培养学生独立运用各
4、种阅读策略进行阅读； 5. 培养学生小组合作学习能力。,While-reading (During reading),让学生略读、扫读猜测文章大意中或找出有关时间、地点、人物等主要信息； 让学生在阅读中，根据上下文、词根、语境等猜测词义； 3. 在阅读过程中，根据上下文的意思和语境处理生词； 4. 让学生边读边提取核心语言（词汇、句型等）; 5. 让学生边读边提取关键信息，深层理解文章内涵； 6. 让学生边读边就相关的问题，找出答案; 7. 让学生边读边完成相关的信息表。,阅读过程的策略与方法,1. 培养学生正确的语音、语调、语感、语气、语流等； 培养学生根据不同题材、题材的内容能带有真实感情
5、与表情进行朗读, 以表达内涵； 3. 欣赏语篇的内容与享受朗读的乐趣。 4. 让学生模仿录音或 VCD (DVD)朗读； 5. 教师领读，学生跟读； 6. 学生集体或分小组朗读； 7. 学生分角色朗读； 8. 学生独自朗读。,朗读的目的与方法,目的： 1. 检测学生对语篇理解的程度； 2. 培养学生归纳总结的能力； 培养学生口笔头表达的能力；培养学生解决问题的能力； 5. 培养学生语言实际应用的能力； 6. 培养学生小组合作学习能力。,Post-reading (After reading),教师引导学生提取关键信息（生词、短语、语言点） 直观、形象地呈现在黑板上 (Mind Map) ； 2
6、. 就相关的问题予以回答； 3. 就文章所缺信息完成填空;就文章中所缺信息选择正确答案填空；就教师所提供的语句信息判断正误;连接相关的信息;就打乱顺序的文章重组; 8. 就教师所给的错误文章予以改正;,读后反馈与实际应用的策略与方法,9. 填写所给的信息表; 10. 就提炼关键信息内容进行归类； 11. 根据语篇的核心问题展开讨论，并提出解决措施；根据语篇的核心问题展开辩论，并得出结论； 13. 根据语篇的核心内容制作海报，并予以宣传介绍； 14. 根据语篇的主题制定计划，并予以介绍； 15. 根据语篇的主题制定计划，并予以介绍。,1.Who is she? 2.Where does she
7、live?,She is Margaret.,She lives in Canada.,.Where is her favourite beach?. Whats on the beach?. Does she swim there very often? Why?,Her favourite beach is on the Queen Charlotte Islands.,There are lots of starfish there.,No,because the water is too cold.,3,4,5,Hi, Im Margaret, I live in . My favou
8、rite beach is on theIslands. There are lots of beautiful there. You cannot there very often because the is too cold.,Canada,Queen,Charlotte,starfish,swim,water,1.She is _ .2.She is from _ .3.Her favourite beach is in _.4.She likes _ in the warm water.5.She doesnt like _ on the beach.6. _ thinks driv
9、ing on the beach is cool.7.Isnt he _ ?,Cindy,New York,swimming,Her brother,stupid,Daytona,Florida,driving,A. Cindy B. LisaA. Canada B. New YorkA. Australia B. Daytona,FloridaA. diving B. swimmingA. driving B. walkingA. Her brother B. Her sisterA. right B. stupid,Hello, Im from .,China,Northern Irela
10、nd,My favourite beach is only drive from our home.,two hours,an hours,We often ride on this beach. This is Barbara, my,Chris,Jeff,horses,bikes,sister. Shes riding horse.,his,her,Chris,Australia,Magnetic Island,go there for holiday,Da Lian,Xia Men,Hai Nan,Making Posters （制作海报）,We should change our ba
11、d habits.,We should know about endangered animals.,We shouldnt hunt animals.,We shouldnt drive too many cars.,More and more animals are endangered.,课堂评价语言,多样性,有效性,准确性,OK. Right. Thats right! Youre right. Youre correct. Good! Very good! Great! Wonderful! Perfect!,Super!Excellent! Remarkable!Marvelous
12、!Magnificent!Fantastic!Terrific! Well done!Nice work!Good job!,Try again. Try harder. Have a try, please! It doesnt matter. I think you can do it better. You are improving. Youre making progress. Youre on your way. You really tried. I can see your progress.,Thank you！,Welcome to keep in touch! Hao Jianping （郝建平） Tel: 13701153162 E-mail: jp_,
