《河大版九年级语文上册课件第二单元第10课《隆中对》（共31张ppt）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河大版九年级语文上册课件第二单元第10课《隆中对》（共31张ppt）（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、公元207 年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动，为他对当时的政治、军事形势做分析。“对”：对策，回答上级的提问。,应掌握的读音 好为梁父吟（ ）（ ）挟天子（ ） 胄（ ）诣（ ）吴会（ ） 度（ ）存恤（ ）殆（ ） 箪食（ ）沔（ ）屏人（ ） 蠡（ ）欲信大义（ ）璋（ ） 卓（ ）戎（ ）,y,du,kui,di,x,dn,f,zhu,ho,xi,min,Bng,l,shn,zhng,zhu,rng,亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人 莫之 许也。惟博陵崔州平，颖川徐庶
2、元直与亮友善谓为信然。,亲自,经常,只有,说是确实这样,当时的人,许,赞许,没有承认这件事的,田地,喜欢,唱,友好,高,亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。,诸葛亮亲自耕种田地，喜爱吟唱梁父吟。他身高八尺，常常把自己与管仲、乐毅相比，当时的人没有谁承认这一点。只有博陵崔州平，颖川的徐庶徐元直跟他交情很好，说是确实这样。,时先主屯新野。徐庶见先主。先主器之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”,当时 驻扎 器重,判断句,难道 一起,接
3、近 委屈招来 应该委屈,车马 看望,对说,时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”,当时刘备驻军在新野。徐庶拜见刘备，刘备很器重他，徐庶对刘备说：“诸葛孔明，是卧龙啊，将军可愿意见他吗？”刘备说：“您和他一起来吧。”徐庶说：“这个人只能到他那里去拜访，不能委屈他，召他上门来，您应当屈身去拜访他。”,由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人，曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”,拜见,衰败 窃取
4、皇帝的命令 蒙受灰尘,估计,因此 失败 停止,认为怎么,因此,衡量,表转折 智谋方法,伸张,为,该采取怎样的办法,总共,才,于是屏退,由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术短浅，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”,于是刘备就去拜访诸葛亮，共去了三次，才见到。刘备于是叫旁边的人避开，说：“汉朝的天下崩溃，奸臣窃取了政权，皇上逃难出奔。我没有估量自己的德行，衡量自己的力量，想要在天下伸张大义，但是自己的智谋浅短、办法很少，终于因此失败，造成今天这个局面。但是我的志向还没有罢休，您说该采取怎样的计策呢？”,亮答曰：“
5、自董卓已来，豪杰并起，跨州郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。,一起 占据,尽 小、表并列,战胜 从 成为,而且 谋划 挟持,确实 争胜,亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。,诸葛亮回答道：“自从董卓作乱以来，各地豪杰同时兴起，跨州连郡称霸一方的多得数不清。曹操同袁绍相比，名位低贱，兵力又少，然而曹操终于打败了袁绍，以弱胜强的原因，不仅是时机有利，而且
6、更重要的还在于人的谋划得当。现在曹操已经拥有百万大军，控制着皇帝向诸侯发号施令，这实在是不能同他较量的。,孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？,经历三代 依附,被 作为 转折 谋取,物资 全部取得 连接 到达,这(是)用兵之地 大概 用来 资助,难道,孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？,孙权占据江东已经三世了，那里地
7、势险要，百姓归顺，又任用了有才能的人，在这种情况下只能以它为外援，而不可以谋取。荆州北靠汉水、沔水，南边可以直达沿海一带，东面和吴郡、会稽郡相连，西面和巴郡、蜀郡相通，这是个战略要地，而刘表却没能力守住它，这大概是形势给您提供的机会，难道将军没有夺取它的意图吗？,益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。,险要的地方 凭借,来 昏庸懦弱 富裕,转折 爱惜,自然条件优越,物产丰饶,形势险固的地方,盼望,益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。,益州有险要的关塞，有广阔
8、肥沃的土地，是自然条件优越，物产丰饶，形势险固的地方，汉高祖凭着这个地方而成就帝王业绩的。益州牧刘玲昏庸懦弱，张鲁在北面占据汉中，人民兴旺富裕、国家强盛，但他不知道爱惜人民。有智谋才能的人都想得到贤明的君主。,将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”,后代 布 广泛的罗致,占据 守住 险要的地方 和好,安抚 联合 修理政治 天理局势,带领,亲自 谁敢不（用）箪盛着饭食（用）壶装着酒,来 如果
9、真的是这样,将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；,将军您既然是汉朝皇帝的后代，威信和义气闻名于天下，广泛地罗致英雄，想得到贤能的人如同口渴一般，如果占据了荆州、益州，凭借两州险要的地势，西面和各族和好，南面安抚各族，对外跟孙权结成联盟，对内改善国家政治；,天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”,天下形势如果发生了变化，就派一名上等的将军率领荆州的军队向南阳、洛阳进军，将军您亲自率领益州的军队出击秦川，老百姓谁敢不用竹篮盛
10、着饭食，用壶装着酒来欢迎您呢？如果真的做到这样，那么汉朝的政权就可以复兴了。”,先主曰：“善！”于是与亮情好日密。关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽飞乃止。,感情 一天天,解释,好象,先主曰：“善！”于是与亮情好日密。 关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。,刘备说：“好！”从此同诸葛亮的情谊一天天地深厚了。 关羽、张飞等人不高兴了，刘备劝解他们说：“我有了孔明，就像鱼得到水一样。希望你们不要再说什么了。”关羽、张飞才平静下来。,思考：全文6个自然段可分为三部分，怎样分？三部分是按什么顺序排列的？,一（1
11、-3）记述诸葛亮的出身志向，并从侧面表现他的才华和清高。,二（4）诸葛亮在分析军阀割据的基础上提出对策。文章的主体。,三（5-6）通过刘备的评价再次赞诸葛亮的才华。,“对”之前,“对”之时,“对”之后,时间顺序,隆中对,一 诸葛亮青年时代之事,徐庶推荐诸葛亮,二,刘 备 问 计,诸葛亮对策,抱负,作铺垫,侧面烘托,三 孤之有孔明，犹鱼之有水也,侧面烘托,1.不具备向东或向北发展的可能性,2.夺取荆、益二州，作为根基,3.修明内政，联吴抗曹,未出茅庐而知天下三分,本文结构,探究人物形象如何从正面和侧面来表现诸葛亮,诸葛亮隐居（正面描写） 徐庶举荐（侧面描写） 刘备与诸葛亮对话（正面描写） 关张不
12、悦（侧面描写）,1.刘备三次拜访诸葛亮语言、行动分别是什么？表现其什么态度和心情？,问题探究：,明确（原文语句回答）其语言、表明平生抱负，委婉有致，态度谦虚诚恳，流露出对汉室江山的焦虑心情。,明确：因为曹操使“主上蒙尘，汉室倾颓”是刘备“信大义于天下”的头号敌人。曹袁并论用事实有力地肯定了曹操谋略出众，兵力雄厚，政治地位优越。得出强弱悬殊，难与敌的结论。,2.为什么要先分析曹操？摆了哪些事实？得出什么结论？,3.接着从哪几方面分析孙权？结论是什么？ 4.对刘备来说，荆州有哪些有利条件？诸葛亮怎样暗示刘备？ 5.诸葛亮认为益州有哪些优越条件？,明确：从政权、地利、人和几方面分析，结论是孙权可结为
13、外援，不可图也。,明确：地利物产丰富，军事要塞，刘表无能；用反问句方式暗示刘备含蓄而有分寸，巧妙地将荆州可取，勿失良机的信息给了刘备。,明确：有利条件；地势险要，易守难攻；天然粮仓，条件优越；政权动摇，民心已失。,6.建立根据地后，诸葛亮告诉刘备进一步怎么办？,因此诸葛亮进一步为刘备谋划了北伐曹操的战略蓝图。指明了建立根据地以后应该如何行动。,准备,军事上：先保住荆、益二州，积蓄力量。 民族关系上：西和诸戎，南抚夷越，解除后顾之忧。 外交：联合孙权共击曹操。 内政：革新政治。,行动,等待时机，兵分两路。 钳形攻势，直取中原,诸葛亮的惊人政治军事才能和卓越见识,曹,兵力雄厚，谋略出众，政治地位优越,不可与争锋,和,抚,政权地利人和,可为援不可图,孙,地形有利，物产丰富，军事要塞，刘表无能,荆州,地势险要，易守难攻，天然粮仓，条件优越，政权动摇，民心已失,益州,黄河,长江,联,汉室可兴 霸业可成,刘,与课文相关的知识 1.三顾茅庐：诚心诚意一再邀请。 2.初出茅庐：比喻刚到新手缺乏经验。 3.三个臭皮匠，赛过诸葛亮：比喻人多智慧多，有大家商量，就能想出好办法。 4.赞诸葛亮的诗：,堪爱南阳美丈夫，愿将弱主整匡扶。 片言妙论三分定，一席高论自古无。 先取荆州为家业，后吞巴蜀建皇都。 要知鼎足为形势，须向茅庐指画图。,作业,完成课后第三题。,xx中学 x年级x班,xxx,
