《中学联盟湖南省新晃侗族自治县龙溪口中学人教版九年级语文上册课件3星星变奏曲》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学联盟湖南省新晃侗族自治县龙溪口中学人教版九年级语文上册课件3星星变奏曲（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、星星变奏曲 江河,欣赏是一种心情，一种体验。,学习目标：,1了解朦胧诗的特点及其代表人物、作品。2在朗读的基础上明确诗歌中星星、静夜、土地等物象的象征意义。3感悟诗人对现实的否定和对光明的向往，以及即使面对重重磨难也不放弃希望的感情。,作者简介,江河，原名于友泽，1949年生，北京人，1968年高中毕业。1980年他在上海文学发表处女作星星变奏曲。著有诗集从这里开始、太阳和他的反光等。是新时期朦胧诗的代表诗人之一。他的诗作中灌注了厚重的历史感，以纪念碑等政治抒情诗和古代神话组诗太阳和他的反光赢得了社会的瞩目。,补充介绍朦胧诗:朦胧诗是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具
2、有不透明性和多义性，所以被称作“朦胧诗”。 是新时期的一个非常重要的文学流派，是文革后期一群自我意识开始觉醒的青年，利用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的产物。朦胧派诗人是一群对光明世界有着强烈渴求的使者，他们善于通过一系列琐碎的意象来含蓄地表达出对社会阴暗面的不满与鄙弃，开拓了现代意象诗的新天地，新空间。,朦胧诗派,朦胧诗派是指由舒婷、顾城、北岛、江河、杨炼等为代表的一批在“文革”中成长起来的青年诗人组成的具有探索性的新诗派。对人的自我价值的重新确认，对人道主义和人性复归的呼唤，对人的自由心灵的探求构成朦胧诗的思想核心。朦胧诗在艺术上，不直接表现或呈现思想感情，而总是借助一些
3、物象（意象）来暗示或间接表达感情。意象化、象征化、立体化和隐喻性，则是朦胧诗艺术表现上的重要特征。这首星星变奏曲在诗歌主题、创作手法和诗歌技艺方面都体现了朦胧诗的一些典型特征。,星星,本诗写于1980年，也是诗人首次发表的诗作。诗人经历了恶梦一样的“文革”十年，目睹了专职的残酷和人情亲情的被毁灭，因此对“文革”时代的黑暗进行揭露和反抗。回想暗夜如磐的年代，诗人倾诉着自己质朴的愿望，因此写下了此诗，寄托了诗人美好的梦，也表达了诗人的苦闷与迷惘，这是诗人思考历史、人和现实的表现。,写作背景,1、星星变奏曲朗诵 http:/ 2、找出诗中的意象，想想它们分别象征了什么？这些意象反映了诗歌怎样的主题？
4、 3、诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？ 4、这首诗为什么题为星星变奏曲？,1、思想内容：,一、诗人对光明的理想世界的向往二、诗人对黑暗冰冷的严酷现实的否定，表达为追求光明而献身的决心。,2、请划出诗歌中出现的意象，想想它们分别象征了什么？,星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、火、旗子、鸟、白丁香等。 温情浪漫自由，象征光明、美好的理想世界。夜、冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地、被风吹落的星星等。 可怕残酷，象征黑暗冰冷的现实。,2、这两种意象反映了诗歌怎样的主题？,全诗表达了诗人对黑暗冰冷的现实的否定，抒发了自己对理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落而又不失坚定的情怀。,3、诗人反复咏叹星星表达了
5、怎样的渴望？,象征着光明，象征着美好的事物，表达了他对光明的渴望。,3、这首诗为什么题为星星变奏曲？,这是借用音乐术语来说的，它提示这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。诗的上下两节结构相称，基本手法和用语相同或相近，有同样的韵律。但上下两节的情境、意味发生了变化，如用“谁不愿意”和“谁愿意”就不同了。（句式、词语）这种情形如同音乐，两段录音曲在保持基本轮廓的基础上出现一点变化。,精读品析,1、 诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？2、 “鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境？3、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句
6、诗在语意上存在着怎样的关系?诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音?,1、 诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？,“柔软得像一片湖”，把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的美好感觉。,2、 “鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境？,这是从“鸟落满枝头”联想到“星星落满天空”，将想像中春意盎然、充满生机的景象与缀满繁星的景象类比，使人意会到令人向往的宁静、闲适、自在的诗一般的生活境界。,3、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系?诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音?,这两句
7、诗，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约、白丁香的朦胧，将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境，表现了“春天”之美，“光明”之美。诗人用“闪闪烁烁”来形容声音，采用了通感的修辞手法，因为声音一会儿入耳，一会儿消失，一会儿清晰，一会儿模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相通的。这是以形容视觉的词语来表现听觉，以视觉感受来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。,当堂训练,1、仿写练习三 1、如果你的梦想在蓝天，那就先练就鹰的翅膀；如果你的梦想在大洋彼岸，那就不要怕浪高风险。 2、如果没有苦难，如果没有曲折，谁还会奋力拼搏，谁还会为困难越挫越勇？ 如果世界的每一个角落都充满着和平，谁还需要武器？ 谁还会发动起战争 ，残杀无辜的生命,仿写,练习三 1、谁不愿意青春永恒，早晨睁开眼睛， 五彩缤纷的世界， 便向你打开。 谁不愿意幸运永在， 去呵护生命的光彩， 直到青春逝去， 直到泥土掩埋。 2、如果璀璨的星空中带着梦想，如果浩瀚的大海中包含希望，那么谁不愿意乘着梦想的阶梯摘取星光，谁不愿意跨越希望获得成功。如果风会读懂你的冷漠 ，如果你的心能为我停留片刻，谁不愿意相遇带着笑走过 ，谁不愿意厮守一份承诺。,
