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1、2013-2014 年上学期 语 文 学 科 教 学 计 划一、教材分析一、教材分析 1、教学目标：、教学目标：以鄂教版第十一册语文课本为依托，继续注重课程的基本理念：整体构建 注重体验 强化探究 主动发展。并注重：（一）全面提高学生的语文素养。 二）正确把握语文教育的特点。 （三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 （四）努力建设开放而有活力的语文课程。在教学中时刻以语文的三维目标为目标：（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观。 ）并在教学中注重以下几点：识字写字教学上：1. 灵活运用识字方法，培养探究识字能力；2. 努力拓展识字渠道，真正做到“识用并举” 。3. 临摹与讲评相结合，尝试
2、体悟汉字之美；阅读教学 1. 重视朗读、默读的指导，活用各种读法；2. 注重整体把握课文；3. 注意深入理解课文，引导学生领悟表达方法；A. 结合课后的“理解运用” ，引导学生领悟表达方法；B. 结合精彩语段，引导学生发现表达特点 C. 依托“语文乐园” ，引导学生梳理表达规律；4. 多方积累语言，鼓励学以致用。 “诗词诵读”教学：1. 准确把握所选诗词的特点。2. 找准切入点，捕捉动情点，引导学生如情入境。 “语文乐园”教学：充分体现学生的快乐实践，主动探究。习作教学：1.拓展空间，丰富写作材料；2. 展开想象，勇于创新。3. 大量阅读，丰富语言积累和知识积累；4. 勤于动笔，丰富写作实践；
3、5. 多法并举，着力提高评改能力。 2、教学要点：、教学要点：(一)识字与写字：1有较强的独立识字能力。2养成一定书写习惯，在书写中体会汉字的优美。(二)阅读：1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2养成默读习惯。3在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。(三)口语交际：1乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。2表达要有条理，语气、语调适当。3在交际中注意语言美。(四)习作：1留心观察周围事物，珍视个人的独特感受，积累习作素材。2作文内容具体，感情真实。3学会修改习作，并主动与他人交换修改。3、教材结构：、教材结构：本册课本共 8 个单元，每单元前有本单元阅
4、读训练的学习提示，告诉学生本单元阅读训练的重点和学习方法。本册教材共有 25 篇课文，每组教材包括导语、课文和语文乐园三大部分，而且教材仍然以专题组织单元，分别为：金色年华；骄傲中国；爱的力量；新奇的发现；自然奇观；科学想象；感悟生命；花与生活。本册是以语言文字训练为序来安排单元和课文的，思想品德教育散在无序。综观全册课文，思想品德教育的内容大致有以下几个方面：（1）热爱祖国大好河山，了解我国优秀传统文化，感受大自然的美丽，立志报效祖国。 （2）教育学生爱惜时间、努力奋斗学习。 （3）教育学生学科学、爱科学、用科学。教学措施：教学措施：识字写字教学：1. 灵活运用识字方法，培养探究识字能力；2
5、. 努力拓展识字渠道，真正做到“识用并举” 。3. 临摹与讲评相结合，尝试体悟汉字之美阅读教学 1. 重视朗读、默读的指导，活用各种读法；2. 注重整体把握课文3. 注意深入理解课文，引导学生领悟表达方法；A. 结合课后的“理解运用”，引导学生领悟表达方法；B. 结合精彩语段，引导学生发现表达特点；C. 依托“语文乐园” ，引导学生梳理表达规律；4. 多方积累语言，鼓励学以致用。“诗词诵读”教学：1. 准确把握所选诗词的特点。2. 找准切入点，捕捉动情点，引导学生如情入境。“语文乐园”教学：充分体现学生的快乐实践，主动探究。习作教学：1.拓展空间，丰富写作材料；2. 展开想象，勇于创新。3.
6、大量阅读，丰富语言积累和知识积累；4. 勤于动笔，丰富写作实践；5. 多法并举，着力提高评改能力。另外另外,进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效；继续做好培优补差工作 。二、二、|教学进度及相关活动安排教学进度及相关活动安排 周次时间教学内容课时教学相关活动19.1- 9.51 少年旅行队 2 搜集相关的作者资料29.99.
7、122 跟祖父学诗 3 夏午 诗词诵读舟过安仁 5+1搜集古诗39.159.19语文乐园（一）4、伟大的出 征 5+1搜集航天及奥运资中中 秋节49.229.265、北京欢迎你 4+1搜集汉字的相关知识59.289.306、我爱你，中国的汉字4+1搜集相关资料610.1-10.7国庆节休息 国庆节710.810.10诗词诵读语文乐园（二） 7献给老师的花束3+1 搜集资料810.1310.178爷爷的芦笛 9 祝你生日快 乐 古诗诵读 5+1据本课的相关内容写写 自己的生活910.2010.24语文乐园三 13、 海的颜色 5+1搜集海的资料1010.2710.3114、 囚蚁15、 童年的发
8、现 古诗诵读 5+1搜集相关的科学知识1111.311.7语文乐园 四 13、 三峡游 14、 松坊溪天的冬天 5+1搜集祖国的古代文化资 料1211.1011.1415、 壶口瀑布5+1搜集祖国的美景1311.1711.21古诗诵读凉州词5+1观察大自然1411.2411.28语文乐园 （五）5+1搜集相关的自然资料1512.112.516、 想象5+1搜集作者资料1612.812.1217、 太阳请假的时候 18、 生态金字塔古诗诵读5+1积累相关的词句1712.1512.19语文乐园 （六）19匆匆5+1准备自己喜欢的收藏1812.2212.2620种一片太阳花 21浮冰 上古诗诵读已亥
9、杂诗5+1搜集作者资料1912.2912.31语文乐园 （七）22 中国的花 魂 23 养花 24 梅5+1搜集相关的花201.51.925 菊和莲 题画兰 语文乐园八6搜集相关资料211.121.16复习6讲练结合221.19-1.23复习6讲练结合231.26-1.30期末终结性测试备注备注机动6教研（备课）组长审批意见： 签名： 时间： 教务处审批意见： 签名： 时间：第一单元教学计划1、教学内容：1 少年旅行队 2 跟祖父学诗 3 夏午 诗词诵读 舟过安仁 语文乐园（一） 2、教材分析：教学目标：知识与技能：1、学会本组课文中的 19 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己
10、喜欢的部分。3、联系上下文，理解句子的意思，体会句子表达的思想感情。4、培养学生质疑问难的能力。5、学习作者表达方法，想象文中所描述的画面。过程与方法：1、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法，联系生活实际读懂文章。 2、培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。情感、态度与价值观：1、读懂课文，感受少年真挚的情怀。2、激发学生对美好生活的热爱。教学要点： 1、学会本组课文中的生字新词，积累好词佳句。2、读懂课文，感受少年真挚的情怀，激发学生对美好生活的热爱。3、课文以学读古诗为经，以童真童趣为纬，很适合通过朗读来理解课文内容，体会句子表达的思想感情。4、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法
11、，联系生活实际读懂文章教材结构：本单元以“快乐少年”为话题，安排了三篇课文。 少年旅行队是一篇散文组诗，用五个小标题连缀全文，表明少年旅行队向往多彩生活，在生活中去学习、在实践中去进步、在社会中去成长的美好愿望。 跟祖父学诗是一篇回忆性小说，通过回忆童年跟祖父学千家诗的情景，表现了“我”童年生活的有趣与快乐。 夏午记述了作者童年时逃避午睡，在后花园里享受自然世界的精彩，以至于成年以后仍然对这充满生命快乐的世界无限热爱的情景。古诗舟过安仁是南宋著名诗人杨万里的作品，它描绘了诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。展示了两个无忧无虑的小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想，表达了作者
12、对儿童的喜爱之情。“语文乐园”中的“读一读，理解下列每组词语的意思”目的是引导学生了解、积累表示借代的词语，体会古今用法上的差异。 “读一读，说说下列句子表达的感情”目的是让学生认识由祈使句和感叹句组成的句子的结构特点，体会感叹号所表达出的强烈情感。 “读一读，记一记”目的是引导学生大致理解经典古诗文名句，并从中领悟到一定的道理。 “读一读”目的是引导学生读懂短文的主要意思，感悟读书的重要作用。本次“口语交际”的话题“我们给他出主意”目的是培养学生的口语交际能力，教育学生形成热心帮助他人的品质。本次“习作”的话题是“我眼中的同学” 。本次习作主要是让学生留心观察，运用在书本中学到的写人方法，练
13、习写与自己朝夕相处的同学。3、学情分析：、学情分析： 少年旅行队这篇课文是散文诗，这种文体极其特点，应让学生通过充分的读，不同形式的读，去体悟感受诗中所表达的情感，及蕴涵的节奏美、韵律美、意境美。尤其是诗，要读出韵味。第一，扣住课题，从整体入手，把握课文内容，理清文章层次。第二，文章的语言生动、清新，灵活地运用了拟人等修辞手法，极富童真童趣。教学中，要充分调动学生的情感体验，激发学生丰富的想像，让学生的学习多写感性色彩，多写快乐感受。第三，抓住关键段，深入文字的背后，体会语句表达的情感。4、教学措施：教学中，要让学生充分地读，通过分角色朗读、有感情朗读等多种朗读形式，走进作者童年的生活中，走进
14、跟祖父学诗的情境中，去感受作者童年真挚的情怀。 课文的教学过程中通过充分的读，不同形式的读，体会文中所表达的情感，及蕴含的意境美。5、课时安排：1 少年旅行队 2 课时 2 跟祖父学诗 2 课时 3 夏午 2 课时 诗词诵读 舟过安仁 1 课时语文乐园（一） 5 课时 单元综合练习 2 课时6、单元教学反思：第 二 单元教学计划1、教学内容、教学内容： 4、伟大的出征 5、北京欢迎你 6、我爱你，中国的汉字 诗词诵读 碛中作 语文乐园（二）2、教材分析：、教材分析：教学目标：教学目标：知识与技能： 1、学会本组课文中的 27 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、联
15、系上下文，理解句子的意思，体会句子表达的思想感情。4、培养学生咬文嚼字，潜心思考的读书习惯和抓重点词句的能力。5、指导学生通过查找资料辅助理解，培养学生处理运用信息的能力。过程与方法：1、运用“抓一点，辐射全文，拓展延伸“的教学方法。 2、指导学生读中感知，读中感悟，读中感情，说到哪，读到哪情感态度价值观：1、读懂课文，增强民族自豪感。2、激发学生学科学的兴趣。教学要点： 1、积累本单元的优美词句，学习有理有据，条理清楚的表达自己的意思。2、理解文章内容，培养学生抓重点词句理解课文的能力。 教材结构：本单元以“骄傲中华”为话题，安排了三篇课文。 伟大的出征通过生动、具体的描述，将“神舟”五号航
16、天员受命出征的过程呈现在读者面前，表达了为具有历史意义的伟大的出征，为“神舟”五号发射成功感到骄傲和自豪的情感。 北京欢迎你是杨澜作为北京申奥代表团的成员在申办 2008 年奥运会时所做的陈述词。表达中国人民的真诚和热情。 我爱你，中国的汉字仅仅围绕“汉字的魅力”尽情抒发着对汉字的喜爱和珍惜赞美之情。古诗碛中作是唐代诗人岑参的作品，全诗写出了诗人在万里沙漠中勃发的诗情，倾诉了对家乡亲人的思念。 语文乐园中的“读一读“目的是引导学生去发现，赏析对联的特点和好处。 ” “体会句子的语气和表达的感情，目的是引导学生进一步品位反问句和设问句在表情答意中的作用。 “成语故事”目的是引导学生了解古诗文和成语知识并加
