《教师资格 证面试流程与技巧》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师资格 证面试流程与技巧（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师资格证面试流程与技巧,面试流程,如何备课,回答问题,如何试讲,测试答辩,面试要点,评分标准,面试 流程,如何 备课,回答 问题,如何 试讲,问题 答辩,考生持面试准考证、身份证、按时到达测试地点，进入候考室候考。,按考点安排，登陆“面试测评软件系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选一道试题，系统打印备课纸及试题清单。,考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案（或演示活动方案），时间20分钟。,考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。,考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。,考官围绕考生试讲或演示的内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分
2、钟。,面试 要点,如何 备课,面试 流程,回答 问题,如何 试讲,问题 答辩,面试 要点,教案 备课,1.确定教学目标。主要体现知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标等三个方面。,2.确定教学重点和难点。重点明确，难点恰当。,3.设计教学过程。步骤要合理、有序、符合学生的认识特点和规律；设计符合实际，能发挥学生的主体作用；根据学生实际，合理选择教法；整个教学过程要突出重点，突破难点。,活动 备课,1.活动目标,3.活动准备,4.活动过程,2.活动重难点,如何 备课,面试 流程,回答 问题,如何 试讲,问题 答辩,面试 要点,将所发资料内容多看多记！,回答问题前必须进行自我介绍，即
3、使面试流程里没有这一项，自己也要主动争取。这样可以让考官对你的优点和性格有一个初步的了解。自我介绍就紧扣八个字：突出自我，张扬个性。要充满自信并充分表现对自己所教授科目的热爱之情。,如何 备课,面试 流程,回答 问题,如何 试讲,问题 答辩,面试 要点,1、如果没有人领您进入试讲地点，那么您进去要先敲门。等专家说请进时，再轻轻推门进入。,进入试讲地点,2、如果有人领您进入试讲地点，也要有礼貌。进门先打招呼。如；各位专家好等。,注意：从门口到讲台这一段路也是专家在观察您的时候。所以你走路一定要挺拔，给人精神抖擞的感觉，留下深刻的第一印象。,如何 备课,面试 流程,回答 问题,如何 试讲,问题 答
4、辩,面试 要点,7、板书 粉笔字也是教师的基本功，字要公整，板书的布局也要掌握好。不要全挤在一边，要顾及到左右的学生。,1、内容 开门见山表明自己教授的科目、内容，针对的是几年级，第几次课。例如：新课程标准小学语文第九册第二单元第二课的第一课时。,2、语言 一定要用教师职业语言：普通话。如果您一开口就是乡土话，那么您在这时已经被PASS了。普通话一定要标准，咬字清晰。,3、音量 音量要大。不要认为自己对着的是几名专家。要把他们想象成一个班级的孩子。声音听不清，一切都是枉然。,4、音调 语调要抑扬顿挫。要有重音，轻音，拖音，有节奏性。一定不要有口头禅。例如：是吧、对哇、嗯、这个等。,5、语速 语
5、速适中，不能太快。有人可能太紧张，一上台就开始滔滔不绝，像赶任务。结果10分钟下来，自己都不知道在讲什么，专家们也没听明白什么。所以语速要尽量慢一点，也可以缓和一下紧张的心情。,6、仪态 抬头挺胸，目视前方。双手可随意放在身体的两侧。也可放在讲台上。腿不要乱抖动。目光要时而环视讲台之下，与专家有眼神的交流。,如何 备课,面试 流程,回答 问题,如何 试讲,问题 答辩,面试 要点,考官围绕考生试讲（或演示）内容和测试项目进行提问，考生答辩，这主要是考查考生应变能力及综合素质。答辩要语言流利，要真诚，千万不说谎。回答问题会就是会，不会就是不会，不要不懂装懂。更不要打断专家的提问，进行狡辩。,如何
6、备课,面试 流程,回答 问题,如何 试讲,问题 答辩,面试 要点,1、化淡妆，而不能浓妆艳抹。做到清清爽爽，干净整洁。 2、服饰要符合教师身份。您就要穿正装。服饰禁忌：脏、破、乱穿、杂（色彩、面料、款式不搭配）、过露、过透、过紧、过小。体育您要穿运动服。 3、妆容。男士要勤刮胡子，女士要适度使用化妆品。 男士前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领；女士前发不遮眼，侧发不掩眼，不染彩色发；指甲要常修剪，保持清洁，不染彩色指甲，不留长指甲。,一、妆容、服饰,如何 备课,面试 流程,回答 问题,如何 试讲,问题 答辩,面试 要点,二、礼貌、礼节,1.进考场后，与评委交流要彬彬有礼。回答问题时表情丰富，答
7、完后以“回答完毕”，再说“谢谢”作为结尾。出门时要轻手轻脚。,2.在回答问题过程中，千万不要打断评委的语言。如有不同意见，在别人说完后你再表达。,如何 备课,面试 流程,回答 问题,如何 试讲,问题 答辩,面试 要点,三、注意事项1,教师的基本姿势：站姿挺拔、轻松、自然良好的站姿能衬托出美好的气度和潇洒的风度。正确站姿的基本要求是：1.抬头、双目向前平视，面带微笑。2.胸腹距离拉长，双臂自然下垂，或相搭放置腹前。3.躯干挺直，身体重心在两腿中间，不偏左也不偏右，两腿直立。男士自然开列，女士双膝靠拢,做到挺胸、收腹、立腰。不良的站姿：站立时缩脖、塌腰、耸肩，双手放在兜里或插在腰间。,如何 备课,
8、面试 流程,回答 问题,如何 试讲,问题 答辩,面试 要点,三、注意事项2,步态从容、平稳、轻盈、充满自信正确的步态给人一种自信稳重的印象。正确的步态要求是：1.双目平视，面带微笑，跨步均匀，上身挺直,步伐稳健有节奏感。2.双膝靠近，两腿的内侧落地时轨迹近于一条直线。不正确的步态：用脚蹭地面；手插裤兜走路；左顾右盼；大摇大摆或左右摇晃。,如何 备课,面试 流程,回答 问题,如何 试讲,问题 答辩,面试 要点,三、注意事项3,交谈诚恳、大方、平等、谨慎、朴实1.交谈的基本原则是：使用低声，语调柔和，速度适中，抑扬顿挫，吐字清晰。2.交谈的礼貌用语：（1）问候语：“您好“、“早上好“、“晚安“、“
9、老师早“等。（2）感谢语：“麻烦您了“、“非常感谢“、“您辛苦了“等。（3）道歉语：“对不起，打断一下“、“对不起，让您久等了“、“抱歉“等。（4）请字句：“请您留步“、“请问“等。,如何 备课,面试 流程,回答 问题,如何 试讲,问题 答辩,面试 要点,三、注意事项4,（1）在交谈中不要涉及对方的“隐私区“和“敏感区“，以免引起不快。 （2）在长辈、师长面前不可以指手划脚。 （3）在交流中既不要过分谦卑，也不应趾高气扬，目空一切。,如何 备课,面试 流程,回答 问题,如何 试讲,问题 答辩,面试 要点,三、注意事项5,（一）谦虚谨慎面试时考官往往有多人，其中不乏专家、学者，应试者在回答一些比
10、较有深度的问题时，切不可不懂装懂，胡侃一通，不明白的地方就要虚心请教或保守答复，这样才会给用人单位留下诚实的好印象。（二）机智应变应试者一人面对众多考官，心理压力不会小，面试的成败大多取决于应试者是否能机智果断，随机应变，能当场把自己的各种聪明才智发挥出来。（三）扬长避短每个人都有自己的特长和不足，无论是在性格上，还是在专业上都是这样。因此在面试时一定要注意扬我所长，避我所短。必要时可以婉转地说明自己的不足，用其他方法加以弥补。例如考官会问：“你曾经犯过什么错误吗？“这时候你就可以选择这样回答：“以前我一直有一个粗心的毛病，有一次实习的时候，由于我的粗心叫错了一名学生的名字，全班学生都笑了，害
11、得我很没面子。后来我经常和学校里一个非常细心的女老师合作，从她那里学来了很多处理事情细节的好办法，一直到现在，我都没有因为粗心再犯什么细节性的错误。“（四）显示潜能面试的时间通常很短，应试者不可能把自己的全部才华都展示出来，因此要抓住一切时机，巧妙地显示潜能。例如，应聘数学教师职位时可以将正在参加计算机专业的业余学习情况“漫不经心“地讲出来，可使对方认为你不仅熟练地掌握了数学教学技能，而且具有计算机学科的潜力。显示潜能时要实事求是、自然、巧妙，否则也会弄巧成拙。,结化问题回答,中小学、幼儿得分比重,详细解读,职业认知 心理素质 仪态仪表 言语表达（交流沟通） 思维品质 教学设计（了解幼儿） 教
12、学实施（技能技巧） 教学评价（评价与反思）,职业认知,你为什么选择当老师做了教师之后，这个职业很累而且工资不高你怎理解。老师的责任和道德怎么理解,心理素质,要自信：表现在眼神坚定、没有过多的小 动作举止自然大方：一定要放松，不要紧张，尤其是面部表情要放松，不要紧绷着脸，最好能有个微笑，你不微笑评委是不会主动冲你微笑的。你微笑了，评委受你的感染，也觉得很轻松。,仪表仪态,古人云：礼也，人道之极也；不学礼，无以立。（1）行为举止自然大方，有亲和力 （2）衣饰得体，符合教师的职业特点 （3）肢体语言得体,言语表达,口齿清晰 标准的普通话 语速适中 逻辑性强 表达准确,思维品质,能条理清楚地分析思考问
13、题 有一定的应变能力 具有一定的创新意识,教学设计,（1）了解课程的目标和要求，准确把握教学内容 （2）根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标、教学重点和难点 （3）教学设计要体现学生的主体地位，因材施教，选择合适的教学形式和方法,教学设计的原则 系统性原则 主体性原则 科学性原则 现代性原则,教案如何设计,（1）课题：一般用课本上的节标题。 （2）教学目标： （3）教学重点、难点：根据教材分析确定。 （4）教具：要写清名称和件数。 （5）教学过程：这是教案的主体部分。既要反映出教学的主要内容，又要反映出教学的方法和策略，还要反映出为了获取反馈信息、评价教学所编制的习题等。有的还写上大致的时间安排 （6）板书与板画设计： （7）教学后记：,教学实施,（1）情境创设合理，关注学生动机的激发 （2）教学内容表述和呈现清楚、准确 （3）有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性 （4）板书设计突出主题，层次分明；板书工整、美观、适量 （5）教学环节安排合理；教学方法和手段运用有效是“试讲”而不是“说课”，考生需模拟真实的教学现场来进行教学。,教学评价,是对教学活动过程和结果的价值判断； 包括对学生学习活动的评价，也包括对自己教学效果的自评。,祝您成功,
