《七年级音乐《丰收锣鼓》教案与说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级音乐《丰收锣鼓》教案与说课稿（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1欣赏丰收锣鼓教学目的：一、知识与技能1欣赏丰收锣鼓 ，感受乐曲表达丰收的喜悦之情。2认识与乐曲相关的民族乐器，并能够分辨部分乐器音色。3了解乐曲的情绪发展结构。二、过程与方法1通过听辨乐曲主题情绪的方式，对乐曲的发展结构有所把握。2学生参与打击乐模仿练习，体验锣鼓乐的欢快情绪。三、情感、态度与价值观1通过本课的学习，激发学生热爱民族音乐的情感。2. 学生参与音乐实践，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。教学重点： 在欣赏与音乐实践活动中体验、感受乐曲欢庆丰收的喜悦之情。教学难点： 音乐的实践活动教学方法： 音乐欣赏法、律动教学法、讲授法教学用具： 多媒体课件、数码钢琴教学过程：一、课
2、前导入1.伴随学生进入教室，滚动播放与秋天丰收有关的图片。背景音乐茉莉花2.导入语师问：刚才同学们看到的图片是什么内容？ 生答：秋天、丰收师言：今天，我们就来欣赏一首与丰收有关的音乐。 （ppt2，展示标题）二、初步聆听1.与丰收有关的情景（ppt3）师问：说起丰收，你们能想到什么场景呢？2生答：劳动、辛苦、喜悦的人们等2.听音乐，选主题内容（ppt4）师言：我们来听一听丰收锣鼓中的 4 个片段，为其选择一个相符的表现内容生答：一是热火朝天的劳动场景师言：大家的音乐感受非常准确。庆丰收，少了锣鼓怎么能行呢？下面，我们来看看这首乐曲中用到的打击乐器。 （ppt5）3.认识打击乐器，同时，聆听精选
3、片段 认识云锣：介绍云锣在乐器中表现的的形象（看水波图片，听音乐，感受水波粼粼的景象） 提问回答其他打击乐器，并观看一段锣鼓演奏片段三、音乐实践活动师言：锣鼓演奏非常精彩，但是，光看热闹不够，我们也得参与进来（ppt6） ，接下来，我们来进行一段打击乐模仿演奏。我们没有乐器，那么我们就用人声来模仿打击乐器发出的声音。1.片段一（ppt7） 2.片段二（ppt8）3.片段三：片段一和片段二的组合（ppt9）练习步骤：分声部教师教唱；分声部完整练习； 双声部练习并展示要表现出强弱，同时学会用身体的姿势辅助声音的控制四、完整欣赏乐曲视频师言：大家的表演非常不错，锣鼓一响，欢天喜地。勤劳的人们进过春夏
4、的播种耕耘，迎来秋天的收获。忙忙碌碌的田间劳动，虽然辛苦，但是人们的心情却是非常开心、喜悦。辛苦劳作一天，直起腰板，擦一把汗水，放眼放去，这金灿灿的田野，真美！哎！可别忘了，咱们得庆祝庆祝这丰硕的收获。最后，让我们带着喜悦，满足的心情，完整的欣赏一遍这首丰收锣鼓（ppt10）3五、课堂小结（ppt11）希望同学们通过今天的学习，都能喜欢，并热爱我国的民族民间音乐.放开你的心，去容纳多彩的音乐世界，你的眼界也会随着跳动的音符更加开阔丰收锣鼓说课稿一、说教材丰收锣鼓选自人民音乐出版社七年级上册第三单元-金色的秋天。此曲是彭修文、蔡惠泉借鉴我国民间吹打音乐的鼓点和旋法，充分发挥打击乐器表现功能的一首
5、乐曲。乐曲由四个部分组成，第一部分在雄壮嘹亮的引子后，展现了一幅热情欢快、你追我赶的劳动场面。旋律跳荡、情绪热烈，尤其是最后以浙江吹打乐中的十面锣为主奏的锣鼓段，情绪更为欢腾。第二部分旋律舒展，具有歌唱性，表现了人们内心的喜悦。第三部分再现了第一部分旋律后，笛子和云锣分别展现了优美如画的田园景色和阳光下水库的鳞波。第四部分是全曲的高潮，表现了欢庆丰收的场面。二、说学情欣赏课是音乐课中最不好上的一种类型，因为学生不感兴趣。不感兴趣的主要原因一是听的少，二是听不懂。但是，欣赏的音乐教学中非常重要的一部分.艺术影响对于一个人的情商的发展有重要作用。所以，老师有必要坚持，并且尽力做准备工作让学生逐步接
6、受音乐欣赏。三、说教学目标（一）知识与技能1欣赏丰收锣鼓 ，感受乐曲表达丰收的喜悦之情。2认识与乐曲相关的民族乐器，并能够分辨部分乐器音色。3了解乐曲的情绪发展结构。（二）过程与方法41通过听辨乐曲主题情绪的方式，对乐曲的发展结构有所把握。2学生参与打击乐模仿练习，体验锣鼓乐的欢快情绪。（三）情感、态度与价值观1通过本课的学习，激发学生热爱民族音乐的情感。2. 通过学生亲身参与音乐实践，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。四、说教学重难点（一）教学重点 在欣赏与音乐实践活动中体验、感受乐曲欢庆丰收的喜悦之情。（二）教学难点 音乐的实践活动五、说教学方法1、视听结合，贯彻直观性原则。2、
7、动静结合、律动与聆听结合，贯彻参与性原则，加强音乐的实践操作性。3、融音乐知识与具体的情景教学中，作到音乐性与技能性的有机统一。六、说教学过程结合具体的课堂教学我设计了以下几个教学环节：（一）课前导入 （二）初步聆听 （三）音乐实践活动（四）完整视听 （五）课堂小结下面我来具体谈一谈：（一）课前导入设计意图：学生在进入教室的同时，看到与秋天丰收有关的图片，为上课教师引出课题做准备，播放茉莉花是为了让学生提前进入一种民族音乐的情境中。（二）初步聆听1.提问学生与丰收有关的情景设计意图：从学生熟悉的现象切入，让学生有目的的听音乐，不至于茫然无措不知道听什么。2.听 4 段音乐，选择相符的表现内容5
8、设计意图：检验学生对音乐的感受力3.认识打击乐器，同时，聆听精选片段设计意图：打击乐是这首乐曲的一大亮点，这一版块的设计一是对上一版块的巩固理解，二是对下面开展的音乐实践活动做引言。（三）音乐实践活动设计意图：这一版块主要是引导学生完成双声部律动表演，难点在于切分和休止符的准确性，教师的指导示范应该充分展示语言的变化，包括肢体语言也要丰富，以感染和带动学生情绪。（四）完整欣赏乐曲视频设计意图：实践的最终目的是为了让学生接受欣赏。学生经过实践活动的感染，在此时欣赏音乐，一方面情绪很高昂，另一方面对乐曲的理解也可以加深。特别是在欣赏前，教师用语言将乐曲内容的发展描绘出来，学生的潜意识中有了一个故事，在听音乐的时候故事和音乐重合，自然，也就理解音乐情绪了。（五）课堂小结设计意图：小结的内容主要是引导学生正确理解音乐课，能够重视音乐欣赏。
