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1、1查理和巧克力工厂查理和巧克力工厂导读课教学设计导读课教学设计建湖县实验小学北校区建湖县实验小学北校区 高丽华高丽华 教学设想：教学设想：抓住一些能激发孩子阅读查理和巧克力工厂的元素， 以令人浮想联翩的书名引入，引导孩子大胆猜测，适时结合书中的精彩片 段，驱使孩子读有所得，达到阅读方法习得的目的。 教学目标：教学目标： 1、通过大胆猜测书名，穿插于封面、目录、人物介绍、插图的展示 介绍，激发学生的阅读兴趣。 2、通过猜测、想象等方式，引领学生走进情境，走进人物，习得阅 读方法。 3、教师通过引领书中精彩情节，成为孩子阅读的陪伴者，并引导学 生大胆猜想，共享读书的快乐。 一、介绍作者和故事一、介
2、绍作者和故事, 开启读书之旅开启读书之旅 1、今天老师要给大家介绍一位作者， （出示图片） 介绍作者：一个其貌不扬的老头，却有着非凡的成就，他获得过“爱 伦坡文学奖” “白面包儿童图书奖” “世界奇幻文学大会奖” 、美国神奇作 家奖他虽然已经逝世了，但是在英国读者票选中，他依然以绝对的优 势战胜了哈利波特的作者 JK 罗琳。他就是让全世界无数孩子们疯狂 着迷的英国作家罗尔德达尔。 2、他为我们小朋友写了哪些作品呢？ 3、这些作品已经以 36 种语言在世界各地出版了，风靡全球。今天老 师要带着大家来读查理和巧克力工厂 （板书） 仔细观察封面，大胆地猜测一下，这本书可能会讲些什么？ 4、小结：读整
3、本书的时候我们要善于大胆地从封面开始猜测，猜读 法是我读书的好方法！（板书：猜读法） 5、这本书究竟讲了什么呢？在我们书的封底就有故事梗概， （出示） 你读读看是不是和你猜想的一样呢。 6、小结：我们要了解一本厚厚的书，先可以读读他的故事梗概。拿 到一本新书，要关注封面封底，内页，这些信息对读书有很大的帮助。 二、走近查理，激起阅读兴趣二、走近查理，激起阅读兴趣 1、认识小说中的几个人物，出示图片，教师讲解。 这一栋小木屋是查理的家。仔细看看，这栋木屋怎么样？ 3、从这些图片中，我们可以看出查理的家境（引导学生齐说） 。 4、书上第五第六页上面也有一段话，你读读看，从哪些地方感受到 了查理家庭
4、的贫穷呢？（自由读） 5、一个穷人家的孩子，你觉得查理最向往的食物是什么呢？但是对 于查理来说，对他诱惑最大的是巧克力。当他看到橱窗里的巧克力就大流 口水，看到别的孩子大嚼特嚼巧克力，那简直对他是一种折磨。可是一年2当中只有过生日的那天，查理才能尝到一点巧克力。 6、同学们，假如你是查理，你饿得饥肠辘辘，如果现在有一块巧克 力糖，猜猜看，他会怎样吃掉它呢？ 7、出示（指名一学生读）： 8、小结：罗尔德达尔描写查理吃巧克力的一段文字多么真实，多么 细腻！ 三、悬疑巧克力工厂，引起阅读欲望三、悬疑巧克力工厂，引起阅读欲望 1、他家附近有一家全世界最大最有名的巧克力工厂。每天查理上学 的时候，都会路
5、过这家工厂，从高高的围墙里，飘出来的是那融化的巧克 力的浓郁香味，每次走过，他都会情不自禁地把脚步放得非常慢非常慢， 高高地抬起鼻子，深深地久久地吸进他周围那诱人的巧克力香气。这家工 厂可不一般，它生产很多品种的巧克力。 2、想看看，这家工厂都有哪些品种吗？（出示，指名三名学生读） 3、不止这些，还有呢！出示：爆炸糖果、升高汽水、发光硬糖、补 牙软糖、长头发太妃糖你最感兴趣的是哪一种？为什么？ 像这样的巧克力和糖果，这家工厂有 200 多种呢！ 4、能生产这么神奇的巧克力和糖果的工厂，究竟是怎么样的吗？ （播放视频）你觉得这是一家什么样的工厂呢？ 5、那你们想走进这座巧克力工厂去看看吗？可是，
6、这座工厂却不是 谁想进就能进的，那怎么办呢？就在一个寒冷的冬夜，十年未曾露面的威 利旺卡先生突然在报纸上发表了这样一则公告。 6、屏幕出示：旺卡工厂终于要为几位幸运儿开放了（播放录音）7、现在你知道怎样才能进入工厂？必须得到一张金奖券 （出示金奖券图片）瞧，这就是闪闪发亮的金奖券，每个孩子都梦想 能得到它，可是要得到它，容易吗？这就像大海捞针啊！ 四、心系金奖券四、心系金奖券, 诱发阅读期待诱发阅读期待 1、你们觉得查理有没有机会呢？（指名说）我们先来看查理的生日。2、出示重点段。 点评：作者的描述就是这样，不安常理，总是出乎我们的意料。 3、查理到底是怎么获得金奖券呢？剩下的四张金奖券是谁获得的呢？ 都是怎么得到金奖券的呢？这些背后的故事全都藏在书里呢，课后去读一 读，你一定会有意想不到的收获的。 4、现在，神奇的巧克力工厂之旅即将正式开始，参观的第一站当然 就是最最重要的巧克力车间了。你们可要睁大眼睛哟，你们猜猜看，巧克 力车间会是怎样的呢？ 5、请大家找到巧克力车间部分。怎么找？看目录，翻开之后， 看第十五章，看看罗尔德达尔的哪些描述，远远出乎你的意料？36、交流反馈：出示相关段落，点评奇特的想象、细腻的描写
