《2012版高中语文全程复习方略配套课件阶段评估质量检测（六）（新课标浙江专用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012版高中语文全程复习方略配套课件阶段评估质量检测（六）（新课标浙江专用）（78页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、（六） （时间：150分钟 分值：150分）,一、语言文字运用（共24分，其中选择题 每小题3分） 1下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是( ) A笃学（d） 兴奋（xn）数九寒天（sh） 惶惶不可终日（hun） B船坞（w） 洗涮（shun）呼天抢地（qin） 解铃还须系铃人（j） C瓜蔓（mn） 僭越（jin）俾众周知（b） 偷鸡不成蚀把米（sh） D丰稔（rn） 积攒（zn）敷衍了事（f） 失之东隅，收之桑榆（y）,【解析】选D。A项，“兴”应读xn；B项，“系”应读x；C项，“蔓”应读wn。,2.下列各项中，没有错别字的一项是( ) A.人无信不立，一诺千斤是中华民族的传统美德，与
2、朋友交往当坚守一个信字，即使是赴汤蹈火也要实现自己的诺言。 B幸福不喜欢喧嚣浮华，它常常在暗淡中降临：贫困中相濡以沫的一块蛋糕，患难中心心相印的一个眼神，离别时泪眼婆娑的一句叮咛。 C敦化市通过的国民经济和社会发展“十二五”规划纲要，紧扣长吉图开发开放战略脉膊，以全面建筑区域中心城市为重点，发挥长吉图开发开放先导区在经济社会发展中的引擎作用，努力谋求全市未来经济社会发展新突破。,D新赛季中超4月1日即将拉开战幕，俱乐部的春训却刮起了“海外风”。据悉为了能去海外进行中超备战，俱乐部纷纷投入巨额资金。但此举收到的效果如何，受到各大媒体的置疑。 【解析】选B。A.一诺千斤一诺千金；C.脉膊脉搏；D.
3、置疑质疑。,3下列各句中加点的成语，使用不恰当的一项是( ) A90年代服装首饰的搭配让人惊讶，他们对于各种流行 时尚，不是依样画葫芦，而是根据个性需求随意修改。 B中学是沃土，而不是让人立刻成才的魔术箱，当今教育 评价制度需要制度突围，需要革故鼎新的胆略，这几乎是全 社会共识。 C828米的迪拜塔能否发挥定海神针的作用，能否撑住房地 产市场风雨飘摇的天空，还有待时间的检验。 D在那流金铄石的岁月里，大家挽着手放声高歌，虽然天 寒地坼，风雪交加，却依然熄灭不了我们心中的激情和青春 的火焰。,【解析】选D。流金铄石:能使金石熔化，比喻天气极热。用在此处不合语境。,4下列句子中，没有语病的一项是(
4、 ) A近日，温家宝在深圳考察时强调，改革开放是的关键抉择，不仅要推进政治体制改革，还要进一步推进经济体制改革。 B一些人对于唐山大地震这部电影用伤疤来叫座赚钱的问题上表示不满；也有观众表示，大地震既已过去，电影再现一下，也没什么不可以。,C郎咸平认为中国经济泡沫的产生，主要是因为很多企业家，尤其是以制造业为主的企业家，把本该投到实业的资金投入了股市、楼市。 D摄影界送给挟尸要价的掌声，是对人性扭曲、金钱至上的一次道德救赎，是对人性冷漠者最严厉的道德挞伐，是向现实社会发出的人性回归的呐喊。 【解析】选C。A项，语序不当，应为“不仅要进一步推进经济体制改革，还要推进政治体制改革”。B项，句式杂糅
5、，“对于问题上”杂糅。D项，成分残缺，应为“是对人性扭曲、金钱至上者的一次道德救赎”。,5.将下面这段话改为整句，使之连贯流畅，可以适当增删词语，不得改变原意。（3分）即使身处逆境，只要有信念在，就能帮助你鼓起前进的风帆。信念的魅力就在于就算遭遇黑暗，也能召唤你点燃心中的火炬。由此看来，谁能说信念不伟大呢？它能帮助你在蒙受不幸时，依然保持崇高的心灵。 答：_,【解析】本题考查句式变换的能力。首先确定句式样式，如“信念的魅力就在于就算遭遇黑暗，也能召唤你点燃心中的火炬”可以作为一个样式，其他两句仿照此样式写即可。 参考答案：信念的力量在于即使身处逆境，也能帮助你鼓起前进的风帆。 信念的魅力在于即
6、使遭遇黑暗，也能召唤你点燃心中的火炬。 信念的伟大在于即使蒙受不幸，也能鼓舞你保持崇高的心灵。（每句1分）,6下面是2011年教师节为教师写的一封慰问信，其中有一些不当之处，请指出并改正。（4分） 尊敬的各位老师：金秋九月，硕果累累，在四处洋溢着丰收高兴的美好季节里，我们迎来了新一个教师节。值此，我们谨向辛勤耕耘在教育战线上的全体教师致以节日的恭喜！,在过来的一年里，广大教师和教育工作者在各地方党委、政府的正确指导下，忠诚党的教育事业，勤奋敬业，倾心育人，各项工作取得了新的进步。这些成绩的获得，是各级党政组织高度重视和关心支持教育的后果，更是广大教师为人师表、甘于奉献的后果。在此，我们向广大教
7、师致以崇高敬意！祝全体教师和教育工作者节日愉快，家庭幸福，万事如意！ 答：_,【解析】本题考查修改语病的能力，本题主要考查词语的正确使用。 参考答案：“高兴”改为“喜悦”，“恭喜”改为“问候”，“过来的”改为“这”，两个“后果”均改为“结果”。（4分，指出一处并改对一处1分，指出不改不得分。）,7.请观察漫画内容，补充下面文段中A、B、C、D、E处的空缺内容。要求：内容完整，语言简洁连贯，生动形象。（5分）,漫画的背景是阴霾的天空，林立的高楼，荒芜的土地和 A 。主体是一条鱼，这条鱼 B ，蜷缩在椅子上；它干涩无神的眼球突出来了， C ； D 半瓶水。由此可知，这幅漫画的主题是 E 。,【解析
8、】本题考查语言表达简明、连贯、准确、生动的能力。这道图文转换题，考查点多，综合性强，能有效地考查学生综合的语言应用能力, 考生在作答时，首先要看懂题干的要求，明确答题方向。题干要求描述鱼，首先要注意鱼的表情是张着大嘴，画面中与鱼有直接关联的事物有遮阳伞、椅子。 A项所写词语必须与前文结构一致，即为偏正短语。B项必须与其后的“蜷缩在椅子上”结构一致，即动补结构；C项必须与前面“干涩无神的眼球突出来了”结构相同，即主谓结构；D项必须有谓语动词出现。主题如答“保护环境”，则范围太大，不给分。,答案：A：干涸(坼裂)的河流（湖泊）；B：躲藏在太阳伞下；C：张开的大嘴艰难地呼吸着；D：“手里拿着（鱼鳍夹
9、着）”或者“只剩下（拿着）”；E：呼吁保护水资源（水是生命之源）。,8.下列有关“情”和“性”的阐述不符合文意的一项是( ) A.孔孟认为“情生于性，礼生于情”，表明原始儒家对人的情感是持积极肯定的态度的。 B.董仲舒的“性善情恶”论，是在吸收先秦以来就存在的“性静情动”的观点上得来的。 C.“性静情动”、“性善情恶”是“存天理，灭人欲”这种情理对峙的极端方式产生的诱因。 D.“诗道性情”的原则强调了情是诗发生的动因，也是诗的基本内容，构成了诗的本质规定。,【解析】选A。“情生于性，礼生于情”，不是“孔孟认为”而是“楚简认为”。,9.下列对选文所论述的核心问题的表述正确的一项是( ) A.“情
10、”是晚明文学的关键词。 B.情感问题何以在晚明时期重新凸现。 C.情感在儒家思想领域中的演变。 D.情感在中国诗学中一直是自由的。 【解析】选B。A、D两项在选文中没有具体的论述，C项只是对选文第二、三两段论述内容的概括。,10.请简要概括本文探讨的中国思想领域对“情”的态度变化过程。（3分） 答：_ 答案：先秦孔孟尚情，自荀子始贬情，发展到南宋灭（抑）情，至晚明又主情。,11.白鸽在文中有哪些含义？作用是什么？（3分） 答：_ 答案：含义：（1）指代陶柏蒙的客户；（2）象征善良纯朴弱小美好又被欺骗扼杀的人或事物。作用：作为线索，贯串全文。,12.概括第二段画横线句所写景物的特点并简析其作用。
11、（4分） 答： _ 答案：特点：悦目怡人、美好活泼（富有生机）、灿烂祥和。 作用：内容烘托陶柏蒙为能即将开始享受优裕的新生活而欣喜激动的心情。 结构“鸽子”的描写为下文伏笔。,13.请说出文中陶柏蒙的性格特点。（4分） 答：_ 答案：天性善良又阴郁深沉，自私冷酷又翻然醒悟（良心未泯），善于反思、细心缜密，有责任感的复杂的矛盾统一体。（每答对一点给1分）,14.大师们常常在结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，但又在情理之中，符合生活实际，从而造成独特的艺术魅力。这种结尾艺术被誉为“欧亨利式结尾”。试着给本文补上一个“欧亨利式结尾”。（4分）
12、答：_,【解析】结尾中要点到“喂鸽人偷走或杀死白鸽为己所食”此类意思。 参考答案：喂鸽人熟练地把它的脖子一扭，揣进怀里，然后站了起来。“朋友们，很抱歉！”他对四散飞舞的鸽子们温和地说：“你们知道，我也需要果腹呀！”,15.小说的主题有多义性，本文也一样。请结合自身体会，选取一个角度，联系全文内容，谈谈你对本文主题的认识。（5分） 答：_ 参考答案：示例：（1）批判损人利己的自私行径；（2）歌颂人性善良，爱心呵护美好善良；（3）呼吁要有责任心；（4）呼吁要爱护声誉名望；（5）警惕人性的善与恶并非能从表面看出（勿被表象遮住欺骗了善良）；（6）个人的善良在冷酷丑恶的社会是很无助的。,16.对下列句子
13、中加点词语的解释，不正确的一项是( ) A.齐司州牧、彭城王浟引为兵曹从事 引：招聘 B.其年，兼散骑常侍，聘陈主使 聘：访问 C.后高祖善其称职 善：称赞 D.付执法者勘之 勘：审问 【解析】选A。引：推荐。,17.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( ) A.其年，兼散骑常侍 奔车朽索，其可忽乎 B.然诫之以迂诞 予之及于死者，不知其几矣 C.暨于奏日，冀帝赦之 而谋动干戈于邦内 D.以备宾客来候者 求人可使报秦者 【解析】选D。D项都是定语后置的标志。A.其：代词，那/副词，难道。B.之：代词，他/用于主谓之间，取消句子独立性，无义。C.于：介词，到/介词，在。,18.下列对
14、原文的理解和分析，不正确的一项是( ) A.薛道衡从小就专心好学，十三岁时，研习左氏传，看到子产做郑国相时所作出的功绩，写了一篇国侨赞，很有意趣，看到的人都认为它不同寻常。 B.武平初年，薛道衡兼任主客郎接待应对南朝陈的使臣傅縡。傅縡写了五十句诗相送，薛道衡也作诗与其相和，南北双方都赞美他的才华。,C.薛道衡著文，“帝览之不悦。将置之罪。道衡不悟”。朋友劝他低调为人，“道衡不能用”。大祸临头，“道衡自以非大过”。这些都表现了他迂阔虚妄的品性。 D.本段文字通过一件件具体事情的叙述，从正面和侧面刻画了薛道衡这个历史人物。既表现了他的聪明才智，也展示了他的悲剧人生。 【解析】选B。应是赞美二人的才华。,19.用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分） 吏 部 尚 书 陇 西 辛 术 与 语 叹 曰 郑 公 业 不 亡 矣 河 东 裴 谳 目 之 曰 自 鼎 迁 河 朔 吾 谓 关 西 孔 子 罕 值 其 人 今 复 遇 薛 君 矣。 【解析】本题考查理解文章句子含意的能力。联系前后文，在整体把握句意的前提下，抓住标志性的词，如用于句首的“曰”“吾”，用于句末的“矣”等，以及人名“郑公”用于句首。 参考答案：吏部尚书陇西辛术与语/叹曰/郑公业不亡矣/河东裴谳目之曰/自鼎迁河朔/吾谓关西孔子罕值其人/今复遇薛君矣。,
