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1、1语文阅读理解解题技巧攻略阅读理解是中学语文试卷的重头戏。解答这类试卷，一方面靠练习磨炼，另一方面也要思考答题的技巧。 说明文常考题型1.信息筛选 找说明对象 1）看标题 2）看首尾段 3）看关键词句（如：总说句/分说句/过渡句） 4）看材料（逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。 ）2.说明方法及作用（注意：还可以变换问法这句话在语段中能否去掉；或有什么作用） 为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。 A常见的说明方法有： 1）分类别：（即对说明事物分门别类的方法。 ） 2）举例子：（即以具体事物为例的方法。 ） 3）打比方：（即用比喻来说明事物的方法。 ）
2、4）列数字：（即是运用数据说明事物的方法。 ） 5）作比较：（即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。 ） 6）下定义：（即指明某一名词概念的含义。例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。 ” ） B说明方法的作用： 1）举例子：具体形象的说明了的特点，便于读者理解。 2）分类别：条理清晰地说明了。 3）打比方：生动形象地说明了的特点，增强文章的趣味性。 4）列数字：科学准确具体的说明了的 特点 5）作比较：通过和的比较，突出了的特点（地位、影响等） 。 6）下定义：完整、科学、准确地说明本质特点，使之与其他事物区别开来。 7）画图表：直观形象说明了。 8）作诠解：解释了被
3、说明内容的成因及内在联系。 9）摹状貌：能使说明生动形象，使文章更具可读性。 C.理解说明方法的作用(表达效果)： 1）答清每种说明方法各自表达上的作用， 2）答清具体运用这种说明方法是为了说明什么内容的，即：表达+说明内容。 3.体会语言的准确性 文章用“”说明了；如果不用，就。这体现了说明文语言的准确性。 4.开放题 根据要求，认真组织答案。备考： 一、常用的说明顺序： 1.时间顺序。说明事物的演变发展的；（按时间的先后来进行说明，多用于说明具体事物和历史事件的发 展变化过程。 ）22.空间顺序。说明建筑物的；（按事物的空间位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等来 进行说明。
4、） 这种顺序多用于说明相对静止的事物、建筑物的结构和介绍参观建筑物的过程之类的文章。 3.逻辑顺序。介绍高科技产品或说明事物间的联系的；（按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运 用的顺序去说明事理、布局文章。 ） 从现象到本质(或从本质到现象)； 从原因到结果(或从结果到原因)； 从特点到用途(或从用途到特点)； 从整体到部分(或从部分到整体)； 从概括到具体(或从具体到概括)； 从主要到次要(或从次要到主要)； 二、说明文的结构： (1)并列式：各段落层次之间的关系是并列的。 (2)连贯式：各层之间按照事物发展过程安排层次，(时间为线索)前后互相承接。 (3)递进式：各层之间的关系是由浅
5、入深，由表及里，由现象到本质。各层之间的关系是递进的。 (4)总分式：这种结构大致有三种情形：总分；分总；总分总。 三、说明文的语言特点: 准确性和严密性。 中心词语/修饰、限制性词语/关联词/代词 抓关键性的中心语，主要是抓那些运用准确的名词、动词、形容词，鉴别出它们的同义词，在语境中领 悟其用语的准确性。 恰当地使用关联词语，可使语言表达更连贯、更严密，使语义更具层次感，突出说明内容的重点，从而 更好地体现说明文语言准确性的特点。 例如：准确地使用了“不但而”这一组关联词，层次清楚地说明了的优越性。同时，用 递进的句式还进一步突出了这一实用效果。 1.说明文语言的准确性，主要体现在： 修饰
6、、限制性词语的运用。如：可能、大约、几乎、一般、近、之一等词。 2.语言的准确和简明体现在以下几个方面： 要如实的反映客观事物，对知识表达要科学和严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序 等都要准确无误。 要注意运用好表示修饰限制等作用的词语。如“基本上” “大约” “比较” “一般” “极个别” “大多数” 等词语。 主要指形容词、数量词、副词和短语是如何恰如其分地修饰限制或补充说明中心语句的。 议论文常考题型1.1.考论点考论点 一、落笔明旨，标题即中心论点。如生于忧患 死于安乐 二、开宗明义，开篇亮中心论点。开门见山是议论文常用的写法，马说的中心论点在开篇就闪亮登场。 敬业与乐
7、业首节末尾用“我确信敬业乐业四个字，使人类生活的不二法门。”揭示出中心论点。 三、承前启后，中部显中心论点。怀疑与学问中间部分承上启下，提出中心论点：“怀疑不仅是,也 是”想和做同样在中间部分揭示出中心论点。 四、剥笋见心，篇末现中心论点。有些议论文，先摆事实，讲道理，最后水到渠成，篇末归纳中心论点。 伤仲永在叙事基础上议论，表明作者看法。 包孕型中心论点如何寻觅：3一、提纲挈领，拎出中心论点。有的议论文的中心论点分解为好几个分论点，需要我们对分论点逐个加以 分析，再综合归纳，总结出中心论点。 二、追根溯源，推导中心论点。有的议论文的中心论点看似不明显，需要分析文章所用的论据才能总结出 来，即
8、分析这些论据是为了证明什么的，这“证明什么”就是文章的中心论点。 2.2.开头语段作用开头语段作用 1）激发阅读兴趣 2）引出论点（或论题） 3）作为论据证明论点 3.3.论证方法及作用论证方法及作用 常用的方法：对比论证、引用论证、举例论证、比喻论证、类比论证、道理论证 格式：运用了论证方法，生动形象（或具体准确）的论证了的分论点，从而论证了的中心论 点，增强了文章的说服力。 4.4.简述思路简述思路 格式：首先，其次，再次，最后 注意：用专业性词语，如论点、论题、举例、对比、引用论证 全文思路: 开头部分，看作者是否做了这三件事： 1）提出论点是否提出了观点，提出了什么观点？ 2）提出分论
9、点作者在阐述观点时，是否提出了几个分论点，通过直接论证分论点，间接论证中心论 点？ 3）过渡作者是否运用过渡句，引出论据？ 主体部分，看作者是否做了这六件事： 4）选择论据引用了什么内容，充当什么论据？ 5）确定论证方法运用什么论证方法？ 6）选择阐述角度从哪个角度（正面还是反面） ； 7）深入剖析增强论证力度作者举出事实论据后，是否对论据进行了剖析说理？ 8）追加比喻论证作者在举例论证和道理论证的基础上，是否又运用比喻论证对文章的观点进行了阐 述？ 9）追加推理论证作者在举例论证和道理论证的基础上，是否运用推理，对自己的观点再次进行了论 证？ 结尾部分看作者是否做了这三件事： 10）消除误解
10、作者在归纳总结前，是否强调了什么，以避免读者误解观点，保证论证逻辑的严密性。 11）总体归纳总结作者是否对前面的论证进行了总体上的归纳总结？ 12）做出结论作者在归纳总结时，是得出了一个什么结论或者发出了什么倡议或警示？ 【要注意的问题是】有的段落先举出 X 个论据从正面进行论证，然后又举出 Y 个论据，从反面进行论证， 在解说论证思路时，要先从整体归纳其正反对比这种论证方法，然后再针对具体的论据进行分析，不能只 见局部，不见整体。 5.5.补充论据补充论据 道理论据,首选名言警句 事例论据:什么人的什么事. 注意定向，证明论点；内容简洁，不宜铺开记叙文常考题型1.语句赏析 角度：修辞：比喻（
11、生动具体形象） 、比拟、夸张、排比（增强语言气势） 、对偶、反复、设问、反问感官：从多种感官角度（嗅、触、听、视、味觉）4手法（常见的有 想像、联想、象征、渲染、衬托、对比） 语言（关键词形、动、副、叠词） 表达方式：描写（人物外貌、神态、语言、动作、心理；环境社会、自然；细节） 句式：长短句，整散句使表达错落有致，有情趣。运用前后对称的语言形式写景，给人以整齐 的美感。 格式：角度+描写内容+作用 使用了何种表现手法（想像、联想、象征、渲染、衬托、对比等）+突出了什么事物的何种特点（景物 何种意境）+表达了作者的何种思想情感。 修辞手法（比喻，拟人，对比，排比等）+突出了什么事物的何种特点+
12、表达了作者的何种思想情感。 2.语段作用在开头在段中在结尾a、开门见山，交代写作对象、内容a、点明中心、主旨内 容b、开篇点题，点明中心。需进行概括 b、升华主题、画龙点睛a、引出下文。总结上文a、总结全文b、为下文作铺垫。引出下文b、首尾呼应结 构c、设置悬念，引发读者阅读兴趣。承上启下c、点题目，呼应标题3.词句或标题的作用或含义（或对词、句、标题的理解） 作用：1.概括内容。2.线索 3.感情出发点。4.象征、双关、比喻 5. “文眼”、提示文章中心 6.吸引读者 兴趣。7.交代环境 词语含义：比喻句要找到本体和喻体本义和派生义 句子含义：比喻句 哲理句 主旨句 标题含义：表层义内容 深层义主旨、情感 4.词语赏析 词性转变 词的感情色彩（褒义、贬义） 5.概括内容 什么人何时何地做了什么事 某人因何事结果如何 6.人称的作用第一人称:亲切自然,能自由地表达思想感情;给读者以真实生动之感. 第二人称:便于对话,便于表达强烈的感情,有呼告效果,可加强感染力，与读者拉近距离,便于抒情;用于物,有拟人化效果. 第三人称:能直接地展现生活,不受时空限制,反映现实更自由.备考：5表达技巧包括修辞、表达方式、表现手法 信息筛选题，先选定答题区域，再摘取相关词句
