《父母的疼爱》教学设计

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1、父母的疼爱【教学内容教学内容】苏教版品德与社会三年级上册第十课父母的疼爱【活动目标活动目标】1、知识与技能：了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。2、过程与方法：积极主动地参与体验活动，体会家庭亲情。3、情感态度与价值观：感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。【活动重难点活动重难点】感受父母对自己的疼爱。【重难点突破重难点突破】儿童品德的发展源自于家庭，儿童其他方面的发展也离不开家庭，家庭对于儿童的发展是十分重要的，而由于现代家庭结构的变化，绝大多数的学生都是独生子女，他们在家长的呵护下幸福成长，习惯了家长对于他们的付出，觉得这是

2、应该的，甚至有的孩子会任意指使家长做这做那，体会不到父母的辛苦，这样的倾向不仅使孩子们不能形成良好的行为习惯，而且会影响其性格的发展，容易成为只会索取不会付出，没有责任感的人。本课的目的在于让学生通过体验，感受父母对自己的疼爱，了解父母的付出，在此感情基础上，引导学生学会观察和关心父母，能体察到父母的感受，并将自己的认识和情感落实到实际行动中。教学中我结合新课程特点，以“情”字贯穿始终，多角度、多形式、多层次地开发利用媒体资源，把不易感知的内容以声、视、图的立体形式生动形象地展示出来，使之发挥出最大的作用，有效唤起孩子的记忆，感受父母对自己的疼爱。【活动准备活动准备】1、课件（音乐、生活镜头、

3、图片、Flash）2、亲情卡3、学生向父母了解他们关心自己的事情，搜集相关的照片或亲子共同制作的物件等。【活动过程活动过程】 一、唤起爱的记忆一、唤起爱的记忆 1、猜一猜 同学们，我们一起来做个游戏猜一猜她是谁？她现在就在我们班级中间。出示系列照片2、揭示课题：是啊，我们每个人从妈妈肚里十月怀胎到呱呱落地，再到蹒跚学步、咿呀学语，直到现在。在这成长的这么年里，都发生了很大的变化。这当中饱含了父母多少的关爱呀！这节课，就让我们共同感受、回味父母的疼爱。 （板书课题）（教学中多媒体出示教师自己成长经历的生动照片，以游戏猜小宝宝，激趣入题，唤起孩子的甜蜜、幸福之情。 ）二、捕捉爱的踪迹二、捕捉爱的踪

4、迹1、镜头回放：在我们的日常生活中，爸爸、妈妈的爱可以说是无处不在、无时不有。请看，这是老师在学校捕捉的一组镜头： 3 分镜头一：早上，我们背着书包高高兴兴地上学校。 （嘱咐孩子好好听讲）镜头二：孩子生病了，妈妈急匆匆地赶来学校。 （给孩子喂药）镜头三：放学了，天空却下起了小雨，天气也变凉了。 （家长给孩子送伞，穿衣服） 将三个画面定格选择你印象最深的一组镜头说一说，你看到了什么？又听到了什么？小结：其实爸爸妈妈的爱就蕴藏在生活的点点滴滴中，需要我们用眼睛看，用耳朵听，用心去感受。（品德课程要求从学生的生活实际出发，教者重组教材，拍摄了一组生活镜头，通过多媒体向学生展示出来，虽然只是零星、点滴

5、的片段，但足以拨动孩子的那根情弦，体会父母的爱就在日常的生活点滴中。）2、以身说法：还记得老师上小学的时侯，爸爸每天送我去上学，然后再去上班。下班后，爸爸再到学校接我。一天，突然下雪了，天很冷很冷，爸爸就把棉衣脱下穿在我身上，我很暖和地坐在车上。到家了，爸爸却因少穿了衣服，第二天就感冒、咳嗽了。当时我就想，爸爸真是太爱我了，把衣服脱下给我，要不然感冒、咳嗽的就一定是我了。当时我的心里既感动又惭愧。3、亲情故事会是的，天下所有的父母都是一样的，想一想，你们的爸爸妈妈是怎样疼爱你们的呢？把父母疼爱你们的故事在小组里与其他同学分享一下。可结合带来的“亲情见证物” ，如照片、物件等。 课件出示：（1）

6、在我生病的时候（2）在我委屈的时候（3）在我_的时候（4）在我_的时候要求：小组讨论时请按次序一个一个小声地说，其他同学注意倾听。每组推选出讲得最好的故事进行全班交流。生活上：A：生病了，爸爸B：天很晚了，爸爸妈妈焦急地寻找还没回家的孩子。C：夜深了，妈妈还在灯下赶织孩子的毛衣。D：爸爸冒雨去买我喜欢吃的东西。学习上：E：妈妈工作那么累，每天回来还帮我检查作业。F：为了我能上更好的学校，租房子陪我读书。G：一次，我考试没考好，心情很沮丧让我们一同来分享这一份份的爱吧！全班进行故事会。其他同学现在就是小评委了，可要仔细听了，觉得他讲的故事很真实，能打动你，你就热情地鼓鼓掌。是啊，父母的爱就是生病

7、时，那焦急的眼神；委屈时，那鼓励的话语；寒 冷时，那暖活的围巾；他们给予我们的爱真是太多太多了，说也说不完。三、感受伟大的爱三、感受伟大的爱 5 分钟 爸爸妈妈的爱是平凡的，同时也是伟大的。今年暑假舟曲发生特大泥石流的事件，大家知道吧？泥石流发生后，发生了这样一件感人肺腑的事。这位年轻的妈妈创造了生命的奇迹。她叫杨露梅，8 月 7 日晚，她 4 岁的儿子刚睡下没多久，就听到外面传来一阵阵轰隆的巨响。杨露梅一把抱起儿子，想逃出去，但是倒塌的墙壁、翻滚的石块挡住了她的去路。杨露梅只好退到了墙角，她一手紧紧撑起孩子的腋窝，右膝牢牢抵住孩子的屁股。泥浆流灌进来，一眨眼没到了脖子，动弹不得的她在黑暗中什

8、么也看不见，为了能够保住孩子和自己的性命，强忍内心的恐惧，用露在外面的左手一点一点拨开脖子边的石块和泥浆，让儿子能更舒服点。80 多斤的她就一手拖着 30 多斤的儿子，一直坚持了 8 个多小时，当孩子被救下来的瞬间，杨露梅晕了过去。她全身多处受伤，而她的儿子只有手受了点轻伤。（出示泥石流的图片，同时音乐响起）听了这样一个感人的故事，你想对这位母亲或孩子说些什么呢？在这里，我们已经知道父母为了我们，可以付出一切，奉献所有，哪怕自己的生命，可怜天下父母心，在成长的道路上爸爸妈妈向我们倾注了太多太多的心血，让我们一起深情地对爸爸妈妈说：“爸爸、妈妈，谢谢你们！”（在音乐的渲染下，图片的感染下，教者动

9、情地讲述玉树地震中的真实故事，学生泪眼汪汪，懂得：父母的爱是世上最无私、最伟大的爱。 ）四、回报父母的爱四、回报父母的爱1、爸爸、妈妈处处关心着我们，同样他们也需要我们的了解、关心呀！你们知道最令爸爸、妈妈高兴、操心、生气的事是什么吗？请看老师随即采访的一组视频：5 分钟（课件出示）采访提示：你的孩子，最令你高兴的事是什么？您的孩子，最令您操心的事是什么？您的孩子，最令您生气的事是什么？听了爸爸妈妈们的话，你们想说什么？（视频中采访的爸爸、妈妈，让学生在父母的真情表白中，进一步了解父母。这一视频合理运用了家庭资源，学生自然“动情”又“悟理”了，这是任何空洞的说教都难以取代的。 ）2、感恩大行动

10、 同学们，应该怎样让爸爸妈妈多些快乐，少些烦恼呢？你们准备怎样做？出示：在爸爸妈妈劳累的时候， （ ）在爸爸妈妈生病的时候， （ ）在爸爸妈妈伤心的时候， （ ） 。.3、设计亲情卡 一杯滚烫的热茶；一句亲切的问候；一声轻柔的安慰，正是对父母的无限感激和关心。同学们，我知道大家还有很多话想对爸爸、妈妈说，还有很多事想为爸爸妈妈做，让我们拿出亲情卡，把你最想说的、做的写在亲情卡上吧！ 5 分钟（音乐响起烛光里的妈妈 ）写好的，站起来大声读一读，然后带回家，贴在床头，时刻提醒自己做个孝顺爸爸、妈妈的好孩子。4、诗歌欣赏诗歌欣赏 同学们，让我们一起怀着感恩的心来欣赏一首诗歌当你还很小的时候 最后，让

11、我们对爸爸妈妈送上最诚挚的祝福，大声喊出：祝愿爸爸妈妈身体健康，天天快乐！祝愿天下所有的父母平安幸福！（Flash 欣赏配乐诗朗诵，将这份浓浓的亲情升华，激发孩子将这份感激之情付褚于实际行动。 ） 【多媒体应用多媒体应用】父母的疼爱课件用 powerpoint 制作，基本流程：第 1 张 课题 背景音乐歌曲亲亲我的宝贝第 2-6 张 游戏猜猜看：她是谁？ 第 7 张 谈话，揭示课题第 8、9 张 视频 在学校拍摄的三组镜头 第 10 张 三组镜头后截取的三张照片，问：选择你印象最深的一组镜头说一说，你看到了什么？又听到了什么？第 11 张 亲情故事会 文字：在我生病的时候在我 的时候在我的时候在我 的时候以及小组讨论的要求。第 12-14 张 舟曲泥石流图片配故事简介，背景音乐：离开你的那一天第 15 张 文字：爸爸、妈妈，谢谢你们！第 16、17 张 视频播放采访爸爸、妈妈第 18 张 感恩大行动，文字出示：在爸爸妈妈劳累的时候，在爸爸妈妈生病的时候，在爸爸妈妈伤心的时候， （ ） 。选择一点谈谈自己的看法。第 19 张 设计亲情卡 出示要求，背景音乐烛光里的妈妈第 20 张 Flash 配乐诗朗诵 当你还很小的时候第 21 张 背景音乐，出示祝福父母的话。