s版二年级下册森林服装店

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1、我能说 我会写森林服装店森林服装店说话写话案例设计说话写话案例设计 绵阳市塘汛小学 钟桂琼 教学内容教学内容: :语文 S 版二年级下册语文百花园八说话写话森林服装店。学情分析： 二年级学生由于年龄偏小，接触社会不多，还没有一定的生活经验和留心观察事物 的习惯，要把低年级学生由学话发展到说规范的口头语，我以为不是靠一朝一夕的功夫， 而要坚持不懈的从教学中有意识地对学生的口语表达进行训练。加之他们识字量少，阅 读面窄，在说话写话时常常会出现语言贫乏、用词不当、语句不通等现象，这也促使他 们对说话写话产生畏惧心理。在学生进行写话教学中，不必过于强调口头表达与书面表 达的差异，应鼓励学生把心中所想，

2、口中所说的话用文字写下来，消除写话的神秘感， 让学生处于一种放松的心态，教师在教学时应有目的地创设教学情境，激发兴趣，让走 进生活，体验生活的乐趣，开展丰富多彩的活动，让孩子化难为易，减轻学习心理负担， 从而诱发学生“我要说”的强烈欲望，进而慢慢过渡到“我要写”。教学策略：教学策略：1、制定合理有效的教学目标。 2、创设教学情境，学生乐于参与。 3、走进生活，角色体验。 4、指导学生说话写话的方法，如;指导课前准备工作，引导有序观察，激发想象思 维，渗透自主合作的，制定写话要求等。 5、提高学生评价能力，指导学生如何评价：学会倾听，判断正误；学会赞扬，欣 赏别人优点;学会质疑，提出建议 教学目

3、的教学目的: :1、整体观察画面，了解图意。2、引导学生通过仔细看图，展开合理想象，说几句通顺连贯的句子，并养成倾听 与积累的良好习惯。3、选择一种小动物，写几句意思完整，语句通顺的句子。4、培养学生的说话写话能力,倾听能力，积累优美词句的能力，合作学习能力,评 价能力。 教学重难点：教学重难点：1.引导学生通过仔细看图，展开合理想象，说几句通顺连贯的句子。2.选择一种小动物，写几句意思完整，语句通顺的句子，积累好词佳句，基本做到 灵活运用。 3.初步学习评议自己或同学所写的文章。教学准备：教学准备： 课前预习，学生收集动物图片（或到动物园观看动物，注意动物身上的 颜色斑纹） 课件，设计好的写

4、话单 教学过程教学过程: :一、课前采访一、课前采访, , 激趣导入激趣导入师;平时，孩子们都喜欢阅读，你们在阅读天地得到了很多“登鹳雀楼”的小脚丫。 今天，老师想对孩子们进行一次课前采访，问： 你们平时喜欢读什么书?为什么喜欢？ （孩子们纷纷举手） 生：我喜欢读三字经，因为三字经让我懂得了很多的道理。 生：我喜欢读成语故事，因为可以让我积累很多的成语，写作文时就可以用上。生：我喜欢读安徒生童话，因为童话里面的句子很优美。 师根据学生回答相机进行评价 师：看来孩子们在阅读中感受到了无限的乐趣，希望孩子们多与好书交朋友，快乐 阅读。二、整体观察，了解图意二、整体观察，了解图意 1、师：(出示课件

5、童话集图片)今天，老师给大家带来了一本童话集， 在这本童话 集里有孩子们最喜欢的童话故事，还有许多漂亮的图片，你们看：这是什么地方？（出 示森林图片） 生：一片茂密的森林。 师：这座森林多美呀!谁能用一个词或一句话形容一下这座大森林? 生:这是一座美丽的大森林,每一棵树都枝繁叶茂。 生:这是一座茂密的大森林。 生:这是一座绿茵茵的大森林,我喜欢森林的绿。 师:（相机把学生说到的优美词语板书在词语花篮里面），森林是动物朋友的家， 在这里每天都有故事发生，快看（播放课件），在这片茂密的森林里又发生了新鲜 事，开了一家生：森林服装店。 2、师：这家服装店的老板是谁呀？她正在干什么呢？ 生:服装店里的

6、老板是一位能说会道的狐狸太太(或者狐狸小姐),她正在给小动物 挑选衣服呢。 3、现在，孩子们看着图，你能说出在什么地方谁在干什么吗？ 生自己小声说说，然后在抽生集体交流。 4 师：句子说的很通顺，意思也说的很清楚，今天可是森林服装店开张的日子，我 们一起去逛逛吧。大家想向一下，服装店都有些什么漂亮的衣服，我们帮助狐狸太 太介绍一下服装店。 课件出示衣服和相应的句式。 大家好，欢迎光临森林服装店，这里的服装：有，有， 有相信您一定能买到满意的服装。（1）学生同桌说，整理句子。（2）抽生汇 报。师相机评价并将学生说到的词语板书到词语花篮里面。 5、师：孩子们很会观察，想象也很丰富，小嘴能说会道，我

7、想，你们这样帮狐狸 太太作广告，服装店的生意很快就会好起来的。（继续播放课件，出示课文插图） 今天，都有哪些动物来买衣服呢？ 生:今天，斑马，梅花鹿和青蛙来买衣服了。 生:今天来买衣服的动物有斑马，有梅花鹿，还有青蛙。 6、师(评价)：你看，他说的这句话里用上了有，有，还有，把句子说得多完整啊！7、师:孩子们轻轻把书打开，p143，仔细看一看，斑马大叔，梅花鹿小姐，和青蛙 先生都买到了什么样的衣服呢？（1）生自己试着说说。（2）抽生汇报： 生:斑马大叔买到了一件又黑又白的西服。 师:又黑又白可以换一个词:黑白相间。(相机板书:黑白相间) 生:梅花鹿小姐买到了一件棕黄色有小花的晚礼服,穿在身上就

8、像去参加森林晚会. (教师板书:棕黄色有小花) 生:青蛙先生买到了绿色黑条纹的外衣。(师板书:绿色黑条纹) 师:我们看着黑板上的词，把他们买到了什么样的衣服连起来说说。师生齐说:斑马大叔买到了一件黑白相间的衣服(西服)，梅花鹿小姐买到了一件棕 黄色有小花的上衣(晚礼服)，青蛙先生买到了一件绿色黑条纹的外衣(休闲服)。 8、师:他们买到衣服以后都特别高兴，你们想象一下，他们为什么这么高兴啊？ 生:青娃买的衣服很合适，而且这样就不容易被敌人发现了，还可以保护自己。 生:梅花鹿小姐买到了一件漂亮的衣服，而且也能使自己在林中不易被猎人发现， 斑马的衣服特别精神,特别帅气,好像年轻了许多。 师补充:斑马

9、生活在开阔的平原和稀树草原地带,黑白相间的条纹可以使他们的身体 轮廓和周围的环境模糊起来,从而得到自我保护。 9、师：如果你们是森林中的小动物，看到他们身上穿的衣服，你会对他们说什么？生：我会对青蛙先生说：青蛙先生，你今天真神气呀，新衣服真漂亮。 生：我会对梅花鹿说：梅花鹿小姐，你这件黄色带小花的衣服漂亮极了，如果你今 天去参加晚会，你绝对是第一美女。 生：斑马，你这件黑白相间的条纹衣服真帅气，在哪买的呀？ 师：听了你们的赞扬，他们显得更加神气了，帅气了，漂亮了，心理美滋滋的。那 他们是怎么买到自己称心如意的衣服的？三、根据图意，展开想象，说说小动物是怎么买到自己喜欢的衣服的。三、根据图意，展

10、开想象，说说小动物是怎么买到自己喜欢的衣服的。1、师:他们买衣服时是怎么做的？怎么说的？咱们先看看青蛙先生，青蛙一听说 狐狸太太开了一家服装店，心里十分激动，迫不及待的想为自己买一件新衣服呢。你们 看，他是怎样来到服装店的？ 生：一蹦一跳。 师;做做动作。（全班孩子做青蛙一蹦一跳的动作）。 师：孩子们仔细看看，他长得怎样？（又矮又胖）师板书:又矮又胖.这样的体型要 穿什么样的衣服？师：他平时生活在什么地方？是干什么工作的？生：生活在池塘荷叶上，是保护庄稼捉害虫的。 生：生活在绿草边，是人类的好朋友，专门捉害虫保护庄稼。 师：假如你是服装店的老板。你根据他的体型、工作、生长环境可以给他推荐一款

11、什么样的衣服？(师抽生说) 2、 师：现在，你们就是青蛙先生，我是老板狐狸，来到服装店会怎么做，怎么说 呢？自己小声说说。 生：青蛙来到服装店，东瞧瞧，西看看，觉得哪件衣服都不合适，就对狐狸太太说： 狐狸太太，请问，您这有我能穿的衣服吗？ 生:青蛙来到服装店，看了一下店里的衣服，狐狸太太，您看我又矮又胖，您这有 适合我穿的衣服吗？ 生;狐狸小姐,你看我这身材又矮又胖,我还要保护庄稼捉害虫,你看我穿什么样的衣 服合适呢?生:狐狸太太，您这有肥点的衣服吗？ 师:还可以用什么样的词？生:狐狸太太您这有没有宽松一点的衣服？ 师评价：“宽松”这个词用得好。青蛙，你真有礼貌，又说清楚了要求。我想，狐 狸老

12、板会给你推荐一款 满意的衣服。 3、 师:我是狐狸老板，我这样做这样说行吗？来了客人，我不理踩，板着脸说： “自己看吧，没长眼睛吗？” 生纷纷说:不行不行，这样谁也不会来买衣服，态度一点都不好。 4、师：那怎样做，怎样说才好呢？你们给我提点建议好吗？好，现在你们当狐狸 太太，听了青蛙先生的话，你会怎么做，怎么说呢？看看谁想象的好，说的和别人不一 样。生:狐狸太太十分热情，说：“有，这件挺肥的，你试试.“ 生:狐狸太太笑眯眯的说：“别着急,青蛙先生,凭你的身材,你的职业,这件绿色带 黑条纹的休闲服可能适合你,去试试吧!” 师:还可以怎么说？生:您等着，我帮您挑两件。（师板书：挑） 师:“挑”这个

13、词用得好。 师：听了狐狸太太的话，你觉得狐狸太太的服务怎样? 生：既热情又周到。 师：是的，老师也感受到了，快看，青蛙买到了一件宽松的绿色黑条纹的外衣，十 分满意。一下蹦到了树桩上呱呱地昌起了歌，又一蹦一跳的回去了。你看他多神气呀！ 5 师:现在我们回顾青蛙买衣服的过程，同桌两个孩子,一个孩子扮演青蛙,一个孩 子扮演狐狸太太把青蛙买衣服的过程说一说,演一演.（提示：谁?什么时间、地点买衣 服，颜色、款式如何?说了什么话，心情怎样等） 抽生汇报，老师配合。其他孩子当当当小评委，认真听，仔细看，他们表演得怎样？学生评议: 生:他们演得真好,都进入了角色,就像真的在买衣服。 生:他们在演的时候,还特

14、别讲礼貌。 生:我觉得狐狸太太能说会道,服务周到,连我都想到这买衣服了。 学生评议后，全体学生再练习，然后抽生再次集体汇报，满足学生的表演欲望，达到说话的目的。6、师:看了你们的表演，连我都想到这买衣服呢。青蛙穿着买到的新衣服，满意地 离开了服装店，很快就帮狐狸太太吸引了很多顾客。快看，谁又来了梅花鹿，斑马 大叔。他们在买衣服时，他们又会怎么说，怎么做呢？四人一小组，互相说说，也可以 边说边表演。3、生汇报.4、师:他们说的怎样? 师生评价：有礼貌,句子说得很通顺。需要买什么样的衣服说得清楚。四、拓展：想象还有哪些小动物到森林服装店买到了自己称心如意的衣服。四、拓展：想象还有哪些小动物到森林服

15、装店买到了自己称心如意的衣服。师:狐狸太太服务既热情又周到，这样一传十，十传百，动物们都知道了这家服装 店，森林里可热闹了。想一想，还有哪些动物也买到了自己适合的衣服。他们怎么说的？ 怎么做的？ （1）自己试着说说。 （2）两人互相说说，她哪说得好，就向他学，如果发现问题，就帮他改改。（3）小组抽生比赛说。相机积累好词佳句并板书。五、选择其中一种小动物，写几句意思完整的句子。选择其中一种小动物，写几句意思完整的句子。1、师:刚才同学们说得特别好，如果能写一写就更棒了。现在我们就选其中一种动 物，把他们买衣服的过程写下来好吗？ 2、师(课件出示写作要求); (1)先写什么时候，谁来到什么地方买衣

16、服，再写买衣服时，他们怎么说的，怎么做 的，最后写他们买了一件什么样的衣服？当时的心情怎么样？ (2)注意写话格式，边写边默读，用上积累到的好词佳句，不会写的字可以先用拼音 代替,写完后想办法解决。 （3）写好后，自己在轻声读一读，改一改，尽量做到语句通顺，标点正确。 3、学生拿出写话单，读一读词语花篮的词语，练习写话,教师巡回指导。六、讲评：六、讲评：1、师:大部分同学都写完了，我们来看看这两个孩子的写话,实物投影学生习作 （两篇：一篇较好，一篇较差）评一评他们写得怎样?教师读，指名学生评。评价： （1）语句是否通顺，有没有错别字，是否有好词好句。(2)书写是否工整,标点是否正 确.2.自评。（学生读自己的习作，说说优缺点） 3.互评。（同桌相互交换阅读，互相评改，勾画同学写的好的词句，并送上红五星。 指出缺点，并汇报） 4.小结：（1）表扬优点 （2）指出不足 (3）提出要求。 5.例文欣赏.(课件出示学生例文,学生赏析) 七、师小结：