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1、承担对社会的责任,一、教材分析 二、教学方法 三、教学过程 四、板书设计 五、课后反思,一、教材分析 1、本课地位 2、教学目标 3、教学重难点,一、教材分析 1、本课地位 九年级思想品德教材的主题是责任与使命，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。根据学生生活和成长的轨迹，学生在认识自我，学会与他人沟通和交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上，学会对自己负责，对国家负责，和对社会负责。只有具有强烈的责任意识，才能自觉关心祖国的前途和未来，勇于承担历史使命。因此本课起到了承上启下的作用。,一、教材分析 1、本课地位 2、教学目标 知识目标：使学生认识维护国家尊严，为国分忧是每个公民的责任，社会
2、需要互助，需要关爱。 能力目标：提高学生关爱社会的实践能力，自主反思责任、自觉承担责任的能力。 情感、态度和价值观目标：体验享受承担责任的快乐，树立在承担责任中成长，努力做一个负责任的公民的人生追求。,一、教材分析 1、本课地位 2、教学目标 3、教学重难点： 培养学生维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担，自觉参与社会公益活动的自觉性。 依据：自我中心意识过重，社会责任意识弱化。公德纪律意识淡化，角色责任意识弱化。个人责任和社会责任错位。,二、教学方法 学生自主合作探究活动与老师点拨引导相结合的策略 依据：教师是学生学习的组织者、引导者和参与 者，教师要着眼学生的长远发展，引导学生自主合作探究学习
3、。 具体做法：通过活动教学法、案例教学法、情景教学法、读书指导法、师生谈话法、小组讨论法，引导学生通过活动体验感悟，启发学生多层次多角度思考问题。,三教学过程,1新课导入 2新课教学 3. 总结深化,三教学过程,2新课教学 流程,教师要以学生能够接受和乐于参与的方式组织和传授教学内容，使学生理解和体会教学中的道理，促进情感、态度、价值观的形成。,讲（事例案例）,谈（体会认识）,读（要求）,形成初步印象,深化理解提高觉悟,强化理解促使践行,三教学过程,1新课导入 郭明义，男，成人本科学历。2011年9月20日，在第三届全国道德模范评选中荣获全国助为乐模范称号。入党30年来，他时时处处发挥先锋模范
4、作用，在每个工作岗位上都取得了突出的业绩。从1996年开始担任采场公路管理员以来，他每天都提前2个小时上班，15年中，累计献工15000多小时，相当于多干了五年的工作量。工友们称他是“郭菩萨”、“活雷锋”，矿业公司领导则称因郭明义使整个“矿山人”的精神得到了升华。他20年献血6万毫升，是自身血量的10倍多。1994年以来，他为希望工程、身边工友和灾区群众捐款12万元，先后资助了180多名特困生，而自己的家中却几乎一贫如洗。,1新课导入,这些是郭明义必须做的事情吗？他的做法会产生什么社会影响？ 答：作为公民，在做好本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的
5、社会氛围。,郭明义为什么会感动中国？,四教学过程,2新课教学,外企员工遇到了什么考验？ 答：是否具有高度的社会责任感？ 作为外企员工，他们为什么会作出这样的选择？ 答：因为维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。 作为一名外企员工，怎样做才是对民族和国家负责？ 答：A、增强法律意识，关心国家安全；B、树立民族自豪感与自信心，以自己行动为祖国增光添彩；C、增强民族自尊心，同损害国家尊严的行为作斗争；D、当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。,2新课教学,四教学过程,三教学过程,2新课教学 人民好公仆、县委书记焦裕禄 1963年春节，连年灾
6、害的兰考肉类和副食供应比较紧张。县委办公室的一位同志就给焦裕禄家里送去了几斤肉。焦裕禄问他：“人人都有份吗？”这位同志回答：“要过年了，书记们工作忙，顾不上打肉，这是待意照顾几个领导同志的。”焦裕禄听后对这位同志说：“谢谢了，我家的肉已经买好了。请你把肉提回去，看办公室还有谁没买，这肉就照顾谁吧。”他还嘱咐这位同志，以后可不要再单独照顾领导了。 一次，国家给兰考拨来一批救济棉花，救灾办公室的同志看到焦裕禄的棉袄补丁摞补丁，决定照顾他3斤，让他做件新棉袄。焦裕禄的妻子徐俊雅拿着3斤棉花票，等焦裕禄一进家门，就兴奋地跟他商量做新棉衣的事。焦裕禄一听又是“照顾”他的东西，开口就说：“那不中。”稍停，
7、他平心静气地对妻子说：“兰考现在还有好多群众缺衣少穿，救灾物资是给群众的，这棉花咱咋能要？我是领导，可不能搞特殊啊！”,三教学过程,辩论： 正方：我们青少年虽然年幼， 也要为国分忧。 反方：我们青少年因为年幼， 不必为国分忧。,三教学过程,2新课教学 白方礼生于1913年，祖辈贫寒，13岁起就给人打短工。他从小没念过书，1944年，因日子过不下去而逃难到天津，流浪几年后当上了三轮车夫。 1974年白方礼从天津市河北运输场退休后，曾在一家油漆厂补差。1982年，老人开始从事个体三轮客运。每日里早出晚归、辛劳奔波，攒下了一些钱。1987年，已经74岁的他决定做一件大事，那就是 靠自己蹬三轮的收入帮
8、助贫困的孩子实现上学的梦想。这一蹬就是十多年，直到他92岁逝世。 为了让贫困的孩子们能安心上学，白方礼老人靠自己的劳动，在十多年的时间里先后捐款35万元，资助了300多个大学生的学费与生活费。,三教学过程,2新课教学 辩论： 正方白方礼这样做值得 反方白方礼这样做不值得,三教学过程,2新课教学 (1)白方礼付出了什 么？收获了什么？ (2)自己参加过哪些 公益活动？我们还可以 参加哪些活动？,想一想,针对青少年中个人责任和社会责任错位的现象，引导学生提升看问题的角度，从社会价值和社会贡献的角度进一步理解奉献精神和奉献意识的重要性。,三教学过程,1新课导入 2新课教学 3. 总结深化 学习了本课后，你有哪些启示和收获？,四. 课堂板书,课堂板书： 承担对社会的责（国家兴亡，匹夫有责） 维护国家尊严 为国分忧，勇挑重担，与国家共渡难关 参加公益活动，服务社会,课本结构： 国家兴亡，匹夫有责 维护国家尊严 为国分忧，勇挑重担，与国家共渡难关 热心公益，服务社会 参加公益活动服务社会,五. 课后反思,1充分利用教材资源，又不拘泥于教材。 2强化知识，夯实基础，落实三维目标。 3交流、碰撞的不够学生思考的时间不够,说课完毕，再见!,
