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1、高中物理解题方法高中物理解题方法-整体法和隔离法整体法和隔离法选择研究对象是解决物理问题的首要环节在很多物理问题中，研究对象的选择方案是选择研究对象是解决物理问题的首要环节在很多物理问题中，研究对象的选择方案是多样的，研究对象的选取方法不同会影响求解的繁简程度。合理选择研究对象会使问题简化，多样的，研究对象的选取方法不同会影响求解的繁简程度。合理选择研究对象会使问题简化，反之，会使问题复杂化，甚至使问题无法解决。隔离法与整体法都是物理解题的基本方法。反之，会使问题复杂化，甚至使问题无法解决。隔离法与整体法都是物理解题的基本方法。隔离法就是将研究对象从其周围的环境中隔离出来单独进行研究，这个研究
2、对象可以是隔离法就是将研究对象从其周围的环境中隔离出来单独进行研究，这个研究对象可以是一个物体，也可以是物体的一个部分，广义的隔离法还包括将一个物理过程从其全过程中隔一个物体，也可以是物体的一个部分，广义的隔离法还包括将一个物理过程从其全过程中隔离出来。离出来。整体法是将几个物体看作一个整体，或将看上去具有明显不同性质和特点的几个物理过整体法是将几个物体看作一个整体，或将看上去具有明显不同性质和特点的几个物理过程作为一个整体过程来处理。隔离法和整体法看上去相互对立，但两者在本质上是统一的，程作为一个整体过程来处理。隔离法和整体法看上去相互对立，但两者在本质上是统一的，因为将几个物体看作一个整体
3、之后，还是要将它们与周围的环境隔离开来的。因为将几个物体看作一个整体之后，还是要将它们与周围的环境隔离开来的。这两种方法广泛地应用在受力分析、动量定理、动量守恒、动能定理、机械能守恒等问这两种方法广泛地应用在受力分析、动量定理、动量守恒、动能定理、机械能守恒等问题中。题中。对于连结体问题，通常用隔离法，但有时也可采用整体法。如果能够运用整体法，我们对于连结体问题，通常用隔离法，但有时也可采用整体法。如果能够运用整体法，我们应该优先采用整体法，这样涉及的研究对象少，未知量少，方程少，求解简便；不计物体间应该优先采用整体法，这样涉及的研究对象少，未知量少，方程少，求解简便；不计物体间相互作用的内力
4、，或物体系内的物体的运动状态相同，一般首先考虑整体法。对于大多数动相互作用的内力，或物体系内的物体的运动状态相同，一般首先考虑整体法。对于大多数动力学问题，单纯采用整体法并不一定能解决，通常采用整体法与隔离法相结合的方法。力学问题，单纯采用整体法并不一定能解决，通常采用整体法与隔离法相结合的方法。一、静力学中的整体与隔离一、静力学中的整体与隔离通常在分析外力对系统的作用时，用整体法；在分析系统内各物体（各部分）间相互作用时，用隔离法解题中应遵循“先整体、后隔离”的原则。【例 1】 在粗糙水平面上有一个三角形木块 a，在它的两个粗糙斜面上分别放有质量为m1 和 m2 的两个木块 b 和 c，如图
5、所示，已知 m1m2，三木块均处于静止，则粗糙地面对于三角形木块（ ） A有摩擦力作用，摩擦力的方向水平向右B有摩擦力作用，摩擦力的方向水平向左C有摩擦力作用，但摩擦力的方向不能确定D没有摩擦力的作用【解析】由于三物体均静止，故可将三物体视为一个物体，它静止于水平面上，必无摩擦力作用，故选 D【点评】本题若以三角形木块 a 为研究对象，分析 b 和 c 对它的弹力和摩擦力，再求其合力来求解，则把问题复杂化了此题可扩展为 b、c 两个物体均匀速下滑，想一想，应选什么？【例 2】有一个直角支架 AOB，AO 水平放置，表面粗糙，OB 竖直向下，表面光滑，AO 上套有小环 P，OB 上套有小环 Q，
6、两环质量均为 m，两环间由一根质量可忽略、不可伸展的细绳相连，并在某一位置平衡，如图。现将 P 环向左移一小段距离，两环再次达到平衡，那么将移动后的平衡状态和原来的平衡状态比较，AO 杆对 P 环的支持力 N 和细绳上的拉力 T 的变化情况是（ ）bcam1 m2AOBPQAN 不变，T 变大 BN 不变，T 变小CN 变大，T 变大 DN 变大，T 变小【解析】隔离法：设 PQ 与 OA 的夹角为 ，对 P 有：mgTsin=N对 Q 有：Tsin=mg所以 N=2mg， T=mg/sin 故 N 不变，T 变大答案为 B整体法：选 P、Q 整体为研究对象，在竖直方向上受到的合外力为零，直接
7、可得 N=2mg，再选 P 或 Q 中任一为研究对象，受力分析可求出 T=mg/sin【点评】为使解答简便，选取研究对象时，一般优先考虑整体，若不能解答，再隔离考虑【例 3】如图所示，设 A 重 10N，B 重 20N，A、B 间的动摩擦因数为 0.1，B 与地面的摩擦因数为 0.2问：（1）至少对 B 向左施多大的力，才能使 A、B 发生相对滑动？（2）若 A、B 间 1=0.4，B 与地间 2=0.l，则 F 多大才能产生相对滑动？【解析】 （1）设 A、B 恰好滑动，则 B 对地也要恰好滑动，选 A、B 为研究对象，受力如图，由平衡条件得：F=fB+2T选 A 为研究对象，由平衡条件有T
8、=fA fA=0.110=1N fB=0.230=6N F=8N。（2）同理 F=11N。【例 4】将长方形均匀木块锯成如图所示的三部分，其中 B、C两部分完全对称，现将三部分拼在一起放在粗糙水平面上，当用与木块左侧垂直的水平向右力 F 作用时，木块恰能向右匀速运动，且A 与 B、A 与 C 均无相对滑动，图中的 角及 F 为已知，求 A 与 B 之间的压力为多少？【解析】以整体为研究对象，木块平衡得 F=f合又因为 mA=2mB=2mC 且动摩擦因数相同，所以 fB=F/4再以 B 为研究对象，受力如图所示，因 B 平衡，所以F1=fBsin 即：F1=Fsin/4【点评】本题也可以分别对
9、A、B 进行隔离研究，其解答过程相当繁杂。【例 5】如图所示，在两块相同的竖直木板间，有质量均为m 的四块相同的砖，用两个大小均为 F 的水平力压木板，使砖静止不动，则左边木板对第一块砖，第二块砖对第三块砖的摩擦力分别为A4mg、2mg B2mg、0 C2mg、mg D4mg、mg【解析】设左、右木板对砖摩擦力为 f1，第 3 块砖对第 2 块砖摩擦为 f2，则对四块砖ABFTTfBATfAF ABCfB f1F1ABF作整体有：2f1=4mg， f1=2mg。对 1、2 块砖平衡有：f1+f2=2mg， f2=0，故 B 正确。【例 6】如图所示，两个完全相同的重为 G 的球，两球与水平地面
10、间的动摩擦因市委都是 ，一根轻绳两端固接在两个球上，在绳的中点施加一个竖直向上的拉力，当绳被拉直后，两段绳间的夹角为 。问当 F 至少多大时，两球将发生滑动？【解析】首先选用整体法，由平衡条件得F2N=2G 再隔离任一球，由平衡条件得Tsin(/2)=N 2Tcos(/2)=F 联立解之。【例 7】如图所示，重为 8N 的球静止在与水平面成 370角的光滑斜面上，并通过定滑轮与重 4N 的物体 A 相连，光滑挡板与水平而垂直，不计滑轮的摩擦，绳子的质量，求斜面和挡板所受的压力（sin370=0.6） 。【解析】分别隔离物体 A、球，并进行受力分析，如图所示：由平衡条件可得： T=4NTsin3
11、70+N2cos370=8N2sin370=N1+Tcos370得 N1=1N N2=7N。【例 8】如图所示，光滑的金属球 B 放在纵截面为等边三角形的物体 A 与坚直墙之间，恰好匀速下滑，已知物体 A 的重力是 B 重力的6 倍，不计球跟斜面和墙之间的摩擦，问：物体 A 与水平面之间的动摩擦因数 是多少？【解析】首先以 B 为研究对象，进行受力分析如图由平衡条件可得： N2=mBgcot300 再以 A、B 为系统为研究对象受力分析如图。由平衡条件得：N2=f， f=(mA+mB)g 解得 =3/7【例 9】如图所示，两木块的质量分别为 m1和 m2，两轻质弹簧的劲度系数分别为 k1和 k
12、2，上面木块压在上面的弹簧上（但不拴接） ，整个系统处于平衡状态现缓慢向上提上面的木块，直到它刚离开上面弹簧。在这过程中下面木块移动的距离为【分析】本题主要是胡克定律的应用，同时要求考生能形成正确的物理图景，合理选择研究对象，并能进行正确的受力分析。求弹簧 2 原来的压缩量时，应把 m1、m2看做一个整体，2 的压缩量 x1=(m1+m2)g/k2。m1脱离弹簧后，把 m2作为对象，2 的压缩量 x2=m2g/k2。d=x1-x2=m1g/k2。答案为 C。【例 10】如图所示，有两本完全相同的书 A、B，书重均为 5N，若将两本书等分成若干份后，交叉地叠放在一起置于光滑桌面上，并将书 A 固
13、定不动，用水平向右的力 F 把书 B 匀速抽出。观测得一组数据如下：根据以上数据，试求：（1）若将书分成 32 份，力 F 应为多大？（2）该书的页数。（3）若两本书任意两张纸之间的动摩擦因数 相等，则 为多少？【解析】 （l）从表中可看出，将书分成 2，4，8，16，是 2 倍数份时，拉力 F 将分别增加 6N，12N，24N，增加恰为 2 的倍数，故将书分成 32 份时，增加拉力应为 48N，故力 F=46548=94.5N；（2）逐页交叉时，需拉力 F=1905N，恰好是把书分成 64 份时，增加拉力 482=96N，需拉力 F=94.596=190.5N可见，逐页交叉刚好分为 64 份
14、，即该书有 64 页；（3）两张纸之间动摩擦因数为 ，则F=1905=G/64+2G/64+3G/64+128G/64=G/64(1+2+3+128)=1295 =190.5/(1295)=0.3。【点评】请注意，将书分成份数不同，有所不同。二、牛顿运动定律中的整体与隔离二、牛顿运动定律中的整体与隔离当系统内各物体具有相同的加速度时，应先把这个系统当作一个整体（即看成一个质点），分析受到的外力及运动情况，利用牛顿第二定律求出加速度如若要求系统内各物体相互作用的内力，则把物体隔离，对某个物体单独进行受力分析，再利用牛顿第二定律对该物体列式求解隔离物体时应对受力少的物体进行隔离比较方便。【例 11
15、】如图所示的三个物体 A、B、C，其质量分别为m1、m2、m3，带有滑轮的物体 B 放在光滑平面上，滑轮和所有接触面间的摩擦及绳子的质量均不计为使三物体间无相对运动，则水平推力的大小应为 F_。【解析】以 F1表示绕过滑轮的绳子的张力，为使三物体间无FABC要求出 a相对运动，则对于物体 C 有：F1m3g，以 a 表示物体 A 在拉力 F1作用下的加速度，则有，由于三物体间无相对运动，则上述的 a 也就是三物体作为一个整物体运动gmm mFa1311的加速度，故得 F（m1m2m3）a（m1m2m3）g13 mm【例 12】如图，底座 A 上装有一根直立竖杆，其总质量为 M，杆上套有质量为
16、m 的环 B，它与杆有摩擦。当环从底座以初速向上飞起时（底座保持静止） ，环的加速度为 a，求环在升起的过程中，底座对水平面的压力分别是多大？【解析】采用隔离法：选环为研究对象，则 f+mg=ma (1)选底座为研究对象，有 F+f-Mg=0 (2)又 f=f (3)联立（1） （2） （3）解得：F=Mg-m(a-g)采用整体法：选 A、B 整体为研究对象，其受力如图，A 的加速度为a，向下；B 的加速度为 0选向下为正方向，有：(M+m)g-F=ma 解之：F=Mg-m(a-g)【例 13】如图，质量 M=10kg 的木楔 ABC 静置于粗糙水平地面上，与地面动摩擦因数 =0.02在木楔的倾角 为 300的斜面上，有
