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1、大班科学活动：喷水瓶（物体和物质）大班科学活动：喷水瓶（物体和物质） 【活动目标活动目标】 1.感知水的压力，探索发现瓶中水喷射的远近与喷水孔位置的高低、 孔口的大小有关。 2.对探索水的喷射现象感兴趣，能客观地记录和描述观察到的现象。 【活动准备活动准备】 （一）经验准备：幼儿已积累了有关水的经验，如水的流动性、水 的温度、沉浮现象及沉浮转换等，同时已感知过“空气进、水流出” 的科学现象。 （二）材料投放：有钻洞的塑料饮料瓶人手两个（一个钻相同高度、 不同大小的洞，一个钻不同高度、相同大小的洞，两个塑料饮料瓶 都装满水），塑料饮料瓶、长钉、记录表和笔若干。 【活动过程活动过程】 一、出示塑料
2、饮料瓶，提出问题，激发幼儿思考。 （一）师：今天我们要来设计制作浇花用的喷水瓶，可是我们幼儿 园的花圃有各种各样，大大小小的花草树木，有的离我们比较近， 有的离我们比较远。如果要制作喷得比较远的喷水瓶，喷水口应该 怎么设计呢？ 二、帅幼共同讨论喷水口的设计。 在自由讨论的基础上，着重引导幼儿讨论并猜想记录：如果要制作 喷的远的喷水瓶瓶，喷水口应该在瓶子的什么位置？洞口宜大还是 宜小？ 三、幼儿根据猜想进行探索和记录发现喷水瓶的水喷射的距离远近 与孔口大小的关系。 （一）幼儿两两合作，根据探索的问题选择实验瓶逐一进行实验探 究 着重指导幼儿从喷水的远近、力度来观察并记录：(1）两个喷水瓶 的喷水孔高度不同它们的孔口大小一样它们的喷水情况。(2）两 个喷水瓶的喷水孔高度一样，它们的孔口大小不同，它们的喷水情 况。 （二）幼儿交流分享探究的发现，形成对喷水瓶的水喷射的距离远 近与孔口高度和孔口大小关系的初步认识。 四、引导幼儿迁移已获得的经验，根据要求设计喷水工具。 （三）每组幼儿选择一种合适的塑料瓶，设计一个能喷得远的喷水 瓶或喷得近的喷水瓶。 【活动延伸】 （一）游戏活动:在科学区引导幼儿根据自己的设计制作喷制作喷得 远或喷得近的喷水工具为班级、幼儿园的种植园地浇花。 （二）家园共育：请家长在日常生活中继续引导幼儿关注有关水的 压力的科学现象。
