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1、信息技术七年级下册,公式和常用函数,思礼初中 连胜利,公式和常用函数,一、教材分析,公式和常用函数是初中信息技术教材（河南科学技术出版社）七年级下册第二单元电子表格第四节的内容。它既是本章的重点内容，也是本章的难点，更是学生形成合理知识链的一个必要环节 。,教材分析,教学目标,重点难点,教学学法,教学过程,板书设计,二、教学目标,过程与方法1.培养学生运用公式和函数解决实际问题的能力。2.培养学生分析信息与处理信息的能力。,知识与技能1.能根据实际问题编辑相应的公式，并解决问题。2.能运用 “ sum ” “ average ” “ if ”函数进行相关计算。,情感、态度与价值观1.培养学生在
2、计算机中运用数学思想解决实际问题的能力，加强学科之间的联系与整合，从而激发学生学习计算机的兴趣。,教材分析,教学目标,重点难点,教学学法,教学过程,板书设计,三、重点难点,教学重点1.能运用公式进行计算。2.能应用“sum”“average”“if”等函数进行计算。,教学难点1.能根据实际问题编辑相应的公式。2.函数使用过程中数据区域的选择。,教材分析,教学目标,重点难点,教学学法,教学过程,板书设计,四、教法学法,教材分析,教学目标,重点难点,教学学法,教学过程,板书设计,五、教学过程,教材分析,教学目标,重点难点,教学学法,教学过程,板书设计,（一）创设情境、引入新课,五、教学过程,教材分
3、析,教学目标,重点难点,教学学法,教学过程,板书设计,请同学们计算一下本次期中考试每个同学的总分和平均分。,1.你采用什么方法？ 2.你需要多长时间？3.有没有更好的方法能在更短时间内完成这一任务？,（二）引领学习、探究新知,五、教学过程,教材分析,教学目标,重点难点,教学学法,教学过程,板书设计,探究一 怎样用计算机语言表示数学公式？如：马小利的总分,数学公式：总分 = 语文 + 数学 + 外语,计算机语言表示：= D2 + E2 + F2,（二）引领学习、探究新知,五、教学过程,1.公式必须以“=”开始。2.后面是参与计算的数值、单元格地址、函数和运算符等。,教材分析,教学目标,重点难点,
4、教学学法,教学过程,板书设计,公式的要求,（二）引领学习、探究新知,五、教学过程,探究 二 1.怎样用公式求每个学生的总分与平均分？2.怎样用“sum”函数求每个学生的总分？,教材分析,教学目标,重点难点,教学学法,教学过程,板书设计,（三）任务驱动、自主学习,五、教学过程,1.用“Average”函数求每个学生的平均分,教材分析,教学目标,重点难点,教学学法,教学过程,板书设计,（三）任务驱动、自主学习,五、教学过程,2.用“if”函数给学生评定定级：平均分70分以上为优秀，70分以下为合格。,教材分析,教学目标,重点难点,教学学法,教学过程,板书设计,（四）课堂练习、巩固提升,五、教学过程
5、,1.这是某班部分学生的中招考试成绩，按照以下要求进行操作。 （1）计算出每位学生的总分； （2）计算出每位学生的平均分； （3）计算出这个班学生的单科平均分。,教材分析,教学目标,重点难点,教学学法,教学过程,板书设计,（四）课堂练习、巩固提升,五、教学过程,2.这是饮料零售情况统计表，按照以下要求进行操作。（1）计算出各种饮料“每天销售额“。（2）计算出各种饮料每天的利润（利润按销售额的30%计算）,教材分析,教学目标,重点难点,教学学法,教学过程,板书设计,（五）课堂点评、总结升华,五、教学过程,教材分析,教学目标,重点难点,教学学法,教学过程,板书设计,六、板书设计,教材分析,教学目标,重点难点,教学学法,教学过程,板书设计,再 见,欢迎各位同仁批评指正,
