《苏教版2018年六年级上册数学第5单元《分数四则混合运算》教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版2018年六年级上册数学第5单元《分数四则混合运算》教案(10页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版六年级上册数学教案1第五单元第五单元 分数四则混合运算分数四则混合运算第第1 1课时课时 分数四分数四则则混合运算混合运算 教学内容:教学内容:课本第75页例1和“练一练”,练习十二第15题。 教学目教学目标标: :1、让学生结合解决问题的实际过程,理解并掌握四则混合运算的运算顺序,并能按顺序正确进行计算,主动体会整数运算律在分数运算中同样适用,能运用运算律进行有关分数的简便计算,体验简便运算的优越性。2、让学生在理解运算顺序和简便计算的过程中,进一步培养观察、比较分析和抽象概括能力。 教学重点:教学重点:四则混合运算的运算顺序。 教学教学难难点:点:能按顺序正确进行计算。 课课前准前准
2、备备: :课件 教学教学过过程:程:一、复一、复习习1、出示场景图:小的中国结每个用4分米的彩绳,大的中国结每个用6分米的彩绳。两种中国结各做18个,一共用彩绳多少分米?2、学生列式计算后教师小结。二、主二、主动动探索,理解分数四探索,理解分数四则则混合运算的运算混合运算的运算顺顺序序1、出示例1的场景图,学生自主列出综合算式。学生交流,教师根据交流情况板书,并问学生是怎样想的。指出:这两道算式都属于四则混合运算。板书课题。2、独立思考,尝试计算。想想该怎么算?让学生尝试计算。学生计算后,问:你是按怎样的顺序进行计算的?教师指出:分数四则混合运算顺序和整数、小数的四则混合运算顺序一样。三、算中
3、体三、算中体验验,把整数的运算律推广到分数,把整数的运算律推广到分数1、讨论:这两个算式,如果让你选择,你喜欢计算哪一个?为什么?苏教版六年级上册数学教案2使学生明确地二个算式因为括号内的和是整数,所以计算比较简便。2、观察这两个算式有何联系?在学生交流的基础上指出:这其实是乘法分配律的运用。在此基础上进一步引导指出:整数的运算律在分数中同样适用。四、四、练习练习巩固,正确巩固,正确计计算。算。1、做练一练第1题。让学生先说说运算顺序,再计算。反馈时让学生说说自己的想法。问:第1题的除法和乘法连在一起,你是怎么处理的?2、做练一练第2题。学生独立完成,交流时让学生说说应用了什么运算律或运算性质
4、,为什么要这样算?3、做练习十二第5题。提出要求:列综合算式解答。学生独立做题,指名板演。集体评讲。4、做练习十二第1题。学生直接写出得数,集体核对。5、做练习十二第2题的第1竖排。指名板演,集体练习后评讲。6、做练习十二第3题的第1竖排。练习后评讲。五、五、课课堂堂总结总结通过今天的学习,你有什么收获呢?六、布置作六、布置作业业做练习十二第2题第2竖排。第3题第2竖排,第4题学生自主完成后全班交流。教学反思:教学反思:苏教版六年级上册数学教案3第五单元第五单元 分数四则混合运算分数四则混合运算第第2 2课时课时 练习课练习课 教学内容:教学内容:课本第76-77页练习十二第611题。 教学目
5、教学目标标: :1、进一步掌握分数四则混合运算的顺序,并能灵活运用所学规律和定律进行简便计算。2、提高学生运用所学知识解决问题的能力。 教学重点:教学重点:四则混合运算的运算顺序。 教学教学难难点:点:能运用所学规律和定律进行简便计算。 课课前准前准备备: :小黑板 教学教学过过程:程:一、直接写出下面各一、直接写出下面各题题的得数的得数6/76/11 1/93 12/3 3/43/5 11/63/11 4/93/8 245/6二、完成二、完成练习练习十二第十二第6 61111题题1、完成第6题。指名学生板演,集体练习评讲。2、完成第7题左边竖排。让学生先划出运算顺序,然后独立完成,集体评讲。
6、3、计算下面各题,能简便的要简便。4/510/32/510/3 7/83/81/83/8 5/9(18/359/40)指名板演,集体评讲。4、完成第8题。先让学生独立列出算式,然后解答,集体评讲。5、完成第9题。学生读题,弄清题意,列式解答。6、完成第11题。学生弄清题意,找出所需条件,列出算式,解答,师生共同评讲。苏教版六年级上册数学教案4三、三、强强化化训练训练1、在( )里填上适当的分数。4/5( )2/5=2 ( )6/252/77/8=19/42、小明是个粗心大意的孩子,在做一道除法算式时,把除数5/6看作5/8来计算,算出的结果是120,这道算式的正确结果是多少?学生先思考,尝试解
7、答,教师适当点评。四、四、课课堂堂总结总结通过今天的学习,你有什么收获呢?五、布置作五、布置作业业完成第7题第2竖排,第10题。 教学反思:教学反思:苏教版六年级上册数学教案5第五单元第五单元 分数四则混合运算分数四则混合运算第第3 3课时课时 稍复稍复杂杂的分数乘法的分数乘法实际问题实际问题( (1 1) ) 教学内容:教学内容:课本第78-79页例2和“练一练”,练习十三第1、2题。 教学目教学目标标: :1、让学生用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题(不超过两步),进一步积累解决问题的策略,增强数学应用的意识。2、发展思维、提高分析问题、解决问题的能力,进一步体会数学知识之间的内在联
8、系。 教学重教学重难难点:点:用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题。 课课前准前准备备: :课件 教学教学过过程:程:一、一、谈话导谈话导入入谈话,并出示例题。学生自由读题,了解题意。二、探索新知二、探索新知1、出示例2,问:从题中你知道了什么?要我们解决什么问题?说出题目的已知条件和所求问题。谈话:为了使已知条件之间、条件和问题之间的关系更清楚,可以先画线段图。教师一边讲解一边示范画线段图的过程,学生和教师一起操作,完善线段图。2、问:要求女运动员有多少人,可以先算什么?在图上指出来。各自列式解答,指名板演,期于学生同时列式解答。集体评讲。探讨其他算法设问:想一想还可以怎样算?学生思考后
9、交流。教师适当评讲。三、巩固深化三、巩固深化1、完成“练一练”第1题。让学生先说出自己的想法,然后再列式解答。苏教版六年级上册数学教案6集体评讲。2、完成“练一练”第2、3题。学生弄清题意后独立解答。(要求学生画出线段图)集体评讲。4 4、课课堂堂总结总结通过今天的学习,你有什么收获呢?五布置作五布置作业业练习十三第1、2题。教学反思:教学反思:苏教版六年级上册数学教案7第五单元第五单元 分数四则混合运算分数四则混合运算第第4 4课时课时 稍复稍复杂杂的分数乘法的分数乘法实际问题实际问题( (2 2) ) 教学内容:教学内容:课本第79-80页例3和“练一练”,练习十三第35题。 教学目教学目
10、标标: :1、让学生理解并掌握用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题的思考方法,能正确解决类似问题。2、让学生进一步积累解决问题的策略,培养学生运用策略解决问题的习惯,增强学生应用数学的意识。 教学重教学重难难点:点:用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题。 课课前准前准备备: :课件 教学教学过过程:程:一、复一、复习导习导入入王芳看一本120页的故事书,已经看了全书的1/3,还有多少页没有看?全校的三好学生共有96人,其中男生占3/8,女生有多少人?学生独立解答后,让学生说说想的过程。二、教学例二、教学例3 3出示题目,要求学生默读。指名学生读题,问:题目中的已知条件是什么?我们要
11、解决什么问题?指名回答。从“今年的班级数比去年增加了1/6”这句话中你看出是哪两个量在比较?比较的结果怎样?问:今年的班级数比去年多谁的1/6呢?那么应该把什么时候的班级数看作单位“1”?教师指导学生画线段图。教师再根据线段图引导学生分析题意。“要求今年有多少班,可以先算什么?苏教版六年级上册数学教案8请你试着把这道题做一下。教师找出不同的解法进行板演,并让学生说说思路。三、完成三、完成“练练一一练练”1、做第1题。(1)引导学生画线段图理解题意(2)看线段图分析(3)学生独立完成,指名板演,集体评讲。2、做第2、3题。(1)让学生独立完成,指名板演,集体评讲。(2)让学生说说自己的想法。四、
12、巩固提高四、巩固提高1、完成练习十三第3题。学生直接把结果写在书上,集体核对。2、练习十三第4题。3、学生读题后,要求学生画出线段图进行分析,然后列式解答。集体评讲。五本五本课总结课总结。 。通过这节课的学习,你有什么收获呢?六、布置作六、布置作业业练习十三第5题。教学反思:教学反思:苏教版六年级上册数学教案9第五单元第五单元 分数四则混合运算分数四则混合运算第第5 5课时课时 练习课练习课 教学内容:教学内容:课本第81页练习十三第611题。 教学目教学目标标: :1、能正确、熟练、灵活地进行分数四则混合运算,提高学生计算能力。2、能正确熟练地用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题(不
13、超过两步),积累解决问题的策略,增强数学应用意识。 教学重教学重难难点:点:用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题。 课课前准前准备备: :小黑板 教学教学过过程:程:一、一、计计算算完成练习十三第6题。二、先指出二、先指出单单位位“1 1”的量,再把数量关系填写完整的量,再把数量关系填写完整1、白兔的只数比黑兔多5/8。( )5/8=( ) ( )(1+5/8)=( )2、圆珠笔的价钱比钢笔便宜1/4。( )1/4=( ) ( )(11/4)=( )三、完成三、完成练习练习十三第十三第8 81010题题1、完成练习十五第8题。(1)学生先读题,比较两题的异同,并说出每题的数量关系式。(2)
14、列式解答。(3)集体评讲。2、完成练习十三第9题。(1)学生先读题,并说出题中的数量关系式。(2)列式解答。(3)集体评讲。3、完成练习十三第10题。读题,弄清题目的意思后,独立列式解答。苏教版六年级上册数学教案10集体评讲:要求学生说出数量关系式。四、四、创创新学新学习习1、一种商品原价100元,先降价1/10后又提价1/10,现在商品的价格是多少元?2、某建筑队修一条长120千米的公路,先修好了1/2,后又修好了余下的1/2,这时还有多少千米没修?学生练习,集体评讲时,教师提示:要注意单位“1”的变化。五、五、课课堂堂总结总结通过今天的学习,你有什么收获呢?六、布置作六、布置作业业完成练习十三第7、11题。教学反思:教学反思: