《苏教版2018年六年级上册数学第5单元《分数四则混合运算》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版2018年六年级上册数学第5单元《分数四则混合运算》教案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版六年级上册数学教案1第五单元第五单元 分数四则混合运算分数四则混合运算第第1 1课时课时 分数四分数四则则混合运算混合运算 教学内容：教学内容：课本第75页例1和“练一练”，练习十二第15题。 教学目教学目标标： ：1、让学生结合解决问题的实际过程，理解并掌握四则混合运算的运算顺序，并能按顺序正确进行计算，主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，能运用运算律进行有关分数的简便计算，体验简便运算的优越性。2、让学生在理解运算顺序和简便计算的过程中，进一步培养观察、比较分析和抽象概括能力。 教学重点：教学重点：四则混合运算的运算顺序。 教学教学难难点：点：能按顺序正确进行计算。 课课前准前准
2、备备： ：课件 教学教学过过程：程：一、复一、复习习1、出示场景图：小的中国结每个用4分米的彩绳，大的中国结每个用6分米的彩绳。两种中国结各做18个，一共用彩绳多少分米？2、学生列式计算后教师小结。二、主二、主动动探索，理解分数四探索，理解分数四则则混合运算的运算混合运算的运算顺顺序序1、出示例1的场景图，学生自主列出综合算式。学生交流，教师根据交流情况板书，并问学生是怎样想的。指出：这两道算式都属于四则混合运算。板书课题。2、独立思考，尝试计算。想想该怎么算？让学生尝试计算。学生计算后，问：你是按怎样的顺序进行计算的？教师指出：分数四则混合运算顺序和整数、小数的四则混合运算顺序一样。三、算中
3、体三、算中体验验，把整数的运算律推广到分数，把整数的运算律推广到分数1、讨论：这两个算式，如果让你选择，你喜欢计算哪一个？为什么？苏教版六年级上册数学教案2使学生明确地二个算式因为括号内的和是整数，所以计算比较简便。2、观察这两个算式有何联系？在学生交流的基础上指出：这其实是乘法分配律的运用。在此基础上进一步引导指出：整数的运算律在分数中同样适用。四、四、练习练习巩固，正确巩固，正确计计算。算。1、做练一练第1题。让学生先说说运算顺序，再计算。反馈时让学生说说自己的想法。问：第1题的除法和乘法连在一起，你是怎么处理的？2、做练一练第2题。学生独立完成，交流时让学生说说应用了什么运算律或运算性质
4、，为什么要这样算？3、做练习十二第5题。提出要求：列综合算式解答。学生独立做题，指名板演。集体评讲。4、做练习十二第1题。学生直接写出得数，集体核对。5、做练习十二第2题的第1竖排。指名板演，集体练习后评讲。6、做练习十二第3题的第1竖排。练习后评讲。五、五、课课堂堂总结总结通过今天的学习，你有什么收获呢？六、布置作六、布置作业业做练习十二第2题第2竖排。第3题第2竖排，第4题学生自主完成后全班交流。教学反思：教学反思：苏教版六年级上册数学教案3第五单元第五单元 分数四则混合运算分数四则混合运算第第2 2课时课时 练习课练习课 教学内容：教学内容：课本第76-77页练习十二第611题。 教学目
5、教学目标标： ：1、进一步掌握分数四则混合运算的顺序，并能灵活运用所学规律和定律进行简便计算。2、提高学生运用所学知识解决问题的能力。 教学重点：教学重点：四则混合运算的运算顺序。 教学教学难难点：点：能运用所学规律和定律进行简便计算。 课课前准前准备备： ：小黑板 教学教学过过程：程：一、直接写出下面各一、直接写出下面各题题的得数的得数6/76/11 1/93 12/3 3/43/5 11/63/11 4/93/8 245/6二、完成二、完成练习练习十二第十二第6 61111题题1、完成第6题。指名学生板演，集体练习评讲。2、完成第7题左边竖排。让学生先划出运算顺序，然后独立完成，集体评讲。
6、3、计算下面各题，能简便的要简便。4/510/32/510/3 7/83/81/83/8 5/9（18/359/40）指名板演，集体评讲。4、完成第8题。先让学生独立列出算式，然后解答，集体评讲。5、完成第9题。学生读题，弄清题意，列式解答。6、完成第11题。学生弄清题意，找出所需条件，列出算式，解答，师生共同评讲。苏教版六年级上册数学教案4三、三、强强化化训练训练1、在（ ）里填上适当的分数。4/5（ ）2/5=2 （ ）6/252/77/8=19/42、小明是个粗心大意的孩子，在做一道除法算式时，把除数5/6看作5/8来计算，算出的结果是120，这道算式的正确结果是多少？学生先思考，尝试解
7、答，教师适当点评。四、四、课课堂堂总结总结通过今天的学习，你有什么收获呢？五、布置作五、布置作业业完成第7题第2竖排，第10题。 教学反思：教学反思：苏教版六年级上册数学教案5第五单元第五单元 分数四则混合运算分数四则混合运算第第3 3课时课时 稍复稍复杂杂的分数乘法的分数乘法实际问题实际问题（ （1 1） ） 教学内容：教学内容：课本第78-79页例2和“练一练”，练习十三第1、2题。 教学目教学目标标： ：1、让学生用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题（不超过两步），进一步积累解决问题的策略，增强数学应用的意识。2、发展思维、提高分析问题、解决问题的能力，进一步体会数学知识之间的内在联
8、系。 教学重教学重难难点：点：用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题。 课课前准前准备备： ：课件 教学教学过过程：程：一、一、谈话导谈话导入入谈话，并出示例题。学生自由读题，了解题意。二、探索新知二、探索新知1、出示例2，问：从题中你知道了什么？要我们解决什么问题？说出题目的已知条件和所求问题。谈话：为了使已知条件之间、条件和问题之间的关系更清楚，可以先画线段图。教师一边讲解一边示范画线段图的过程，学生和教师一起操作，完善线段图。2、问：要求女运动员有多少人，可以先算什么？在图上指出来。各自列式解答，指名板演，期于学生同时列式解答。集体评讲。探讨其他算法设问：想一想还可以怎样算？学生思考后
9、交流。教师适当评讲。三、巩固深化三、巩固深化1、完成“练一练”第1题。让学生先说出自己的想法，然后再列式解答。苏教版六年级上册数学教案6集体评讲。2、完成“练一练”第2、3题。学生弄清题意后独立解答。（要求学生画出线段图）集体评讲。4 4、课课堂堂总结总结通过今天的学习，你有什么收获呢？五布置作五布置作业业练习十三第1、2题。教学反思：教学反思：苏教版六年级上册数学教案7第五单元第五单元 分数四则混合运算分数四则混合运算第第4 4课时课时 稍复稍复杂杂的分数乘法的分数乘法实际问题实际问题（ （2 2） ） 教学内容：教学内容：课本第79-80页例3和“练一练”，练习十三第35题。 教学目教学目
10、标标： ：1、让学生理解并掌握用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题的思考方法，能正确解决类似问题。2、让学生进一步积累解决问题的策略，培养学生运用策略解决问题的习惯，增强学生应用数学的意识。 教学重教学重难难点：点：用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题。 课课前准前准备备： ：课件 教学教学过过程：程：一、复一、复习导习导入入王芳看一本120页的故事书，已经看了全书的1/3，还有多少页没有看？全校的三好学生共有96人，其中男生占3/8，女生有多少人？学生独立解答后，让学生说说想的过程。二、教学例二、教学例3 3出示题目，要求学生默读。指名学生读题，问：题目中的已知条件是什么？我们要
11、解决什么问题？指名回答。从“今年的班级数比去年增加了1/6”这句话中你看出是哪两个量在比较？比较的结果怎样？问：今年的班级数比去年多谁的1/6呢？那么应该把什么时候的班级数看作单位“1”？教师指导学生画线段图。教师再根据线段图引导学生分析题意。“要求今年有多少班，可以先算什么？苏教版六年级上册数学教案8请你试着把这道题做一下。教师找出不同的解法进行板演，并让学生说说思路。三、完成三、完成“练练一一练练”1、做第1题。（1）引导学生画线段图理解题意（2）看线段图分析（3）学生独立完成，指名板演，集体评讲。2、做第2、3题。（1）让学生独立完成，指名板演，集体评讲。（2）让学生说说自己的想法。四、
12、巩固提高四、巩固提高1、完成练习十三第3题。学生直接把结果写在书上，集体核对。2、练习十三第4题。3、学生读题后，要求学生画出线段图进行分析，然后列式解答。集体评讲。五本五本课总结课总结。 。通过这节课的学习，你有什么收获呢？六、布置作六、布置作业业练习十三第5题。教学反思：教学反思：苏教版六年级上册数学教案9第五单元第五单元 分数四则混合运算分数四则混合运算第第5 5课时课时 练习课练习课 教学内容：教学内容：课本第81页练习十三第611题。 教学目教学目标标： ：1、能正确、熟练、灵活地进行分数四则混合运算，提高学生计算能力。2、能正确熟练地用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题（不
13、超过两步），积累解决问题的策略，增强数学应用意识。 教学重教学重难难点：点：用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题。 课课前准前准备备： ：小黑板 教学教学过过程：程：一、一、计计算算完成练习十三第6题。二、先指出二、先指出单单位位“1 1”的量，再把数量关系填写完整的量，再把数量关系填写完整1、白兔的只数比黑兔多5/8。（ ）5/8=（ ） （ ）（1+5/8）=（ ）2、圆珠笔的价钱比钢笔便宜1/4。（ ）1/4=（ ） （ ）（11/4）=（ ）三、完成三、完成练习练习十三第十三第8 81010题题1、完成练习十五第8题。（1）学生先读题，比较两题的异同，并说出每题的数量关系式。（2）
14、列式解答。（3）集体评讲。2、完成练习十三第9题。（1）学生先读题，并说出题中的数量关系式。（2）列式解答。（3）集体评讲。3、完成练习十三第10题。读题，弄清题目的意思后，独立列式解答。苏教版六年级上册数学教案10集体评讲：要求学生说出数量关系式。四、四、创创新学新学习习1、一种商品原价100元，先降价1/10后又提价1/10，现在商品的价格是多少元？2、某建筑队修一条长120千米的公路，先修好了1/2，后又修好了余下的1/2，这时还有多少千米没修？学生练习，集体评讲时，教师提示：要注意单位“1”的变化。五、五、课课堂堂总结总结通过今天的学习，你有什么收获呢？六、布置作六、布置作业业完成练习十三第7、11题。教学反思：教学反思：
